[幼儿园优秀语言说课稿] 幼儿园优秀的说课稿.docx

《[幼儿园优秀语言说课稿] 幼儿园优秀的说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[幼儿园优秀语言说课稿] 幼儿园优秀的说课稿.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园优秀语言说课稿 幼儿园优秀的说课稿幼儿园优秀语言说课稿小小班语言活动说课稿：想妈妈一、说教材想妈妈是老教材小托班上学期中的一个教学活动。现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都特别的疼爱。由于父母大多在外工作，削减了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情始终连接着父母与孩子，使得孩子常常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平常打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。二、说目标本次活动敏捷性强，

2、不受时间、季节、环境的限制，依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。三、说重难点及活动打算为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。纲要指出，幼儿语言的发展与阅历等亲密相关，因此我们让幼儿在原有语言阅历基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。为了更好的服务于本次活动：我的打算如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活阅历相对较少，因此他们的想像力也受到了肯定的局限，在活动中让幼儿把

3、积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。四、说教法1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。托班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中处采纳仿照嬉戏：抓积木当电话，(教案) 在嬉戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，通过师幼之间的谈话、探讨，达成共识完成教化目标。五、说教学程序本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采纳师生探讨图片导入嬉戏“打电话”学习儿歌好妈妈歌曲结尾的教学流程，逐步

4、深化，环环相扣，自然达成教化目标。（一）激发爱好“爱好是最好的老师“，在活动一起先，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，“小挚友，今日谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！”接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意留意为主，有意留意才起先萌芽，简明的导语干脆切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。（二）图片导入设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过视察画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自

5、己的活动来进行，嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师。（三）观赏诗歌将幼儿已获得的学问阅历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简洁，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌观赏2遍之后，采纳师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。（四）结束活动以一首好妈妈作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的爱好，使孩子在欢乐中结束活动。中班语言说课稿：秋天的颜色一、说教材：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”秋天的颜色是一首契合该季节的美丽的诗歌。中班幼儿有了肯定的生活阅历，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋

6、天的改变，亲身体验、感知漂亮、丰富的色调藏在哪里，在他们平常的视察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的漂亮，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。其中的重难点是让幼儿知道秋天是漂亮多彩的。为了顺当完成以上教学目标，我也做了相应的打算：幼儿在成人的帮助下视察秋天，找寻秋天的颜色并做记录，便于老师了解幼儿的学问储备，做活动前的打算。二、说教法：新纲要中指出：“老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了老师以饱满的心情感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还实行相宜的方法组织教学：1234567下一页