[强化家庭素质教育为孩子铺就成才路]福建为什么是素质教育.docx

《[强化家庭素质教育为孩子铺就成才路]福建为什么是素质教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[强化家庭素质教育为孩子铺就成才路]福建为什么是素质教育.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、强化家庭素质教育为孩子铺就成才路福建为什么是素质教育强化家庭素养教化为孩子铺就成才路一、家庭素养教化的重要性家庭是孩子健康成长的摇篮，是他们的第一所学校。家庭教化是教化体系中的重要组成部分，是学校教化的持续和深化。随着教化制度改革，素养教化越来越受到社会重视，素养教化的发展离不开家庭教化的协作，家庭教化越来越显示出它的重要性。开展家庭教化工作不仅是符合国家有关教化法规的要求，也是满意我国社会发展长期规划的需求。国家制定的义务教化法未成年人爱护法等对家长教化子女应担当的责任和义务方面作了相应的规定。每位家长在家庭教化中不仅担当孩子启蒙教化的重任，而且还要帮助孩子养成高尚的道德情操，良好的自学习惯

2、，使之成为一个全面发展对社会有用的人。因此，家庭教化对学生形成良好特性和将来人生的发展都是至关重要的。二、家庭素养教化中存在的误区1. 重视学习，轻视特性发展时下，家长们一见面，谈论最多的话题就是孩子的学习状况，比如孩子学习成果如何，在班上的排名如何，能不能考上重点学校等。把成果作为衡量子女学习表现的唯一标准。而对孩子的心理、情感、特性发展等关注得很少，使得孩子心理调适实力不强，遇到冲突、苦恼及困惑的情感，经常压抑在心里，不能很好地调整，以至于产生不同程度的心理障碍，严峻的已影响到正常的学习和生活。2. 重视结果，忽视学习过程很多家长看重的是孩子的学习分数，在班上的名次，轻视对学习活动的指导。

3、假如孩子学习成果不好，大多归咎于孩子努力不够，贪玩。为促使孩子能提高成果，就不断施加压力，使其更加努力，久而久之，这样做不仅不能使孩子提高成果，而且还会导致孩子厌学心情。在孩子的学习教化过程中，不仅重视结果，更要关注学习过程，了解孩子的学习方法，学习习惯，帮助孩子建立良好的学习心态，不以成果优差，或喜或悲，要帮助孩子摸索好的学习方法，提高学习爱好，激发学习潜能，通过不断努力，达到提高成果的目的。3. 重视自身爱护，忽视道德教化在道德教化上，有些家长教化孩子在学校行为要大胆，不要被欺侮，人不犯我，我不犯人，为人做事做到“不吃亏”，局限于对孩子的爱护性上。而在忠孝、诚信、友爱、敬重、容忍、责任心等

4、方面的教化严峻不足。以至于一些孩子对是非混淆不清，对人，对事缺乏责任感。三、家庭素养教化中应遵循的原则1. 与学校教化目标一样及同步的原则随着现代社会对人才要求越来越高，作为重要教化者的学生家长，应当更新教化观念，对传统的家庭教化观和教化方法进行必要的反思和修正，变“望子成龙”为“望子成才”，由“单纯依靠学校教化”转变到“家庭、学校和社会教化”同步进行。家长要协作学校合力教学，使家庭教化与学校教化相互促进，相得益彰，共同演奏好素养教化的交响乐章。2. 敬重、民主、友爱的原则现代社会是两代人共同成长的社会，教化是两代人之间的相互影响。教化不再是成年人对未成年人独享的权利，孩子也可以影响教化家长。

5、家长应当允许儿童对所受教化、影响做出自己的选择，成年人应当把属于孩子的权利还给孩子，把孩子作为独立的人看待。家长要擅长发觉孩子身上的闪光点，敬重孩子，学会赏识孩子、激励孩子，发扬民主，向孩子学习。只有这样，我们才能成为孩子的良师和益友。3. 一切有利于孩子全面健康发展的原则首先，要培育孩子具有健康的心理。要培育孩子坚毅的意志，高度的自制力，宽容、虚心、和善、正直的品质等。只有拥有了健康的心理，才能拥有健康的思想、健康的目标，才能真正成为一个对社会对人民有用的人。其次，要多关注孩子的学习内容。让孩子多看书、看好书、多视察、多思想，开阔视野。既要帮助孩子学好课本学问，更要帮助孩子驾驭实际生活的实力

6、。家长要培育孩子的爱好爱好，引导孩子全面发展，增加生存的本事。4. 家长以身示范的原则父母要努力提高自身的素养。首先，要加强自身的思想道德修养，提高思想道德素养。二是要加强自身的文化学问修养，不断提高文化学问素养。三要仔细学习有关家庭教化方面的学问和科学，提高家庭教化质量。四、搞好家庭素养教化的建议1. 家长要不断学习，家长应具备家庭素养教化的系统学问家长要学习一些教化学、心理学学问，了解新的教化观念和先进教化阅历，提高自己教化孩子的水平。任何一个家长都不行能是万能的，都有不懂的领域，当遇到自己不懂的领域时，要探讨寻求帮助的渠道和人员，借助书本，借助电脑，参与一些家庭教化讲座，学生家长会等，相

7、互沟通阅历，更多地了解孩子。2. 家长要多激励孩子，培育孩子主动的心态对于孩子成长中不行避开的错误和缺点，作为家长要赐予充分的理解和宽容，耐性帮助、主动引导。对于孩子的进步，要大声赞扬，赐予充分确定；对于孩子的“闪光点”，要赐予赞许和激励，增加其自信念。家长也应以身作则，对孩子表现不好的地方，永不气馁，要赐予孩子正确引导，帮助孩子刚好调整心态，提高化解生活难题的实力。3. 家长应与学校常常进行沟通与沟通没有家庭教化协作的学校教化，或者是没有学校教化协作的家庭教化，都不行能培育出时代所须要的人才。假如我们的家长也协作学校和老师，在家庭形成良好的学习氛围，创设良好的学习环境、学习习惯、学习传统，形

8、成“学习型家庭”，那样学校教化与家庭教化有效结合，会形成强大的合力。培根早就说过：“国家的命运与其说驾驭在掌权者手里，不如说握在父母手里。”父母爱孩子，就要提高父母的素养，“学习型家庭”中的父母素养会不断提高的。家长果真意识到这样，学校的教化也就会大幅度提高，老师的工作也会更富有情趣。教化是一个系统工程，特殊在信息社会里，必需确立“万物皆备于我”的大教化观念，整合一切教化资源，教化的功能才会得到更全面深刻的彰显。总之，家庭教化是对学生进行素养教化的重要环节，为人父母肯定要摒弃那种“吃穿靠家长，教化、学习靠老师”的陈腐观念，增加家庭教化的意识，自觉地担负起对孩子从小进行素养教化的重任。家长在教化过程中，不仅要充分敬重孩子的特性特点，因材施教，而且还要不断发觉问题，总结阅历，刚好沟通沟通，化解冲突。这样才能更好地发挥家庭在素养教化中的作用，素养教化才能事半功倍。（河南省潢川二中）