2020,年招收攻读硕士研究生考试题音乐教学论（二）无答案.docx

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1、2020,年招收攻读硕士研究生考试题音乐教学论（二）无答案 杭 州 师 范 大 学 2020 年招收攻读硕士探讨生考试题 考试科目代码： 855 考试科目名称： 音乐教学论 （二） 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、选择题 （一）单项选择题（每小题2分，共10分）。1. 全日制义务教化音乐课程标准（试验稿）颁布的年头是（ ） A.1949年 B.1978年 C.2001年 D.2011年 2.夏、商、周、三代，我国的音乐教化（ ） A.出现了萌芽 B.有了新的发展 C.达到了辉煌顶点 D.最落后的时代 3.鸦片斗争以后，清政府起先建立新式学堂，1901年，我国最早正是设

2、立音乐课程的一所学校是（ ）A.浙江官办两级师范学堂 B.上海南洋公学附属小学 C.上海务本女塾 D.天津严氏女塾. 4.音乐“说课”是近几年兴起的音乐教研活动，现已成为音乐老师必备的教学基本功之一。“说课”只要让听课者听清晰（ ） A.“教什么”和“怎样教”就可以了 B.“学什么”和“怎样学”就可以了 C.“怎样教”和“为什么这样教”就可以了 D.“为什么学”和“为什么教”就可以了 5. 音乐课程标准的“双基”指的是（ ） A.音乐的基础学问和基本技能 B.音乐的基本理论和音乐的基本方法 C.音乐的基本审美实力和音乐的基本表现实力 D.音乐的基本结构和音乐的基本方法 （二） 多项选择题（每小

3、题4分，共20分，从五个备选答案中选出二至五个正确的，将答案编号的字母填写在答题纸上，多选、少选、错选均不得分）。 1.探讨音乐的形式美必需首先了解组成音乐形式的基本要素，这些要素分别是：（ ） A .音高 B.音强 C.音色 D.音值 E.音响 2.音乐技能学习是一个持续的、按部就班的过程，音乐技能学习过程可以划分为以下阶段：（ ） A.培育学习爱好阶段 B.选择符合自己自身条件的学习内容阶段 C.定向阶段 D.分解与整合阶段 E.协调与完善阶段 3.现行全日制义务教化音乐课程标准把音乐课程内容划分为以下领域：（ ） A.倾听与歌颂 B.感受与观赏 C.表现 D.创建 E.音乐与相关文化 4

4、.达尔克罗兹体态律动教学法由以下几个部分组成：（ ） A.体态律动 B.视唱练耳 C.即兴演奏 D.有表情的歌颂 E.在嬉戏中歌颂和演奏 5.柯达伊音乐教学方法的歌颂练习方法所运用的详细手段有：（ ） A.首调唱名法 B.柯尔文手势法 C.节奏唱名法 D.字母记谱法 E.固定音名唱法 二、名词说明（每小题6分，共30分） 1.一般学校音乐教化 2.音乐审美趣味 3.音乐教学程序 4.音乐的形式美 5.音乐教学过程 三、简述题（每小题10，共30分） 1.简述20世纪初沈心工、李叔同等先驱音乐教化家的乐歌教学。 2.简述音乐教学的基本原则。3.简述中小学常用的音乐教学方法。 四、论述题（每小题15分，共30分） 1.从达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木镇一教学法、美国综合音乐素养教化的教学方法、卡巴列夫斯基新音乐教学法等国外教学法中选择一种你熟识的教学法，论述其内容、意义和操作过程。 2.结合你的音乐教学实践，谈一谈中学或者小学音乐观赏教学的体会。五、音乐课堂教学教案写作（共30分） 写出歌曲歌颂二小放牛郎歌颂教学的教学方案。