2021年关于全县“双减”工作落实情况及下步工作打算.docx

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1、2021年关于全县“双减”工作落实情况及下步工作打算2021年关于全县“双减”工作落实状况及下步工作准备范文 xx县深化学习贯彻习近平重要讲话精神，将“双减”工作作为事关国家发展和民族将来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推动。今年初，xx县委办公局、县政府办公局印发关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的若干措施，力求通过“高质量发展”破解“高负担”困局。xx县教化局近日出台关于加强“五项管理”进一步推动中小学生减负工作的通知，从“小切口”推动“大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。xx县教化局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、

2、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。 三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发推动城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生在校内学好学足，避开把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，xx县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教化综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决订正违反教化教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长

3、。其次，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教化部就包括作业管理在内的教化教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教化主阵地作用，全面提高学校教化教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推动学生减负的根本支撑。县教化局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导看法，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教化教学改革。抓好老师队伍建设这一关键要素，釆取有力举措铸师魂强师能，引导每一位老师上好每一堂课，育好每一名学生。为激励和支持学校开展多样化课后育人

4、活动，xx县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推动公益惠民、自愿参与、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回来校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，xx县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点项目，旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、社会参加的工作新格局。第五，全面加强家庭教化，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和相识上的改革，须要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避开负担过重的“平衡点”。当前，家庭教化

5、仍是短板，家长不理性、焦虑心情引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，xx县出台xx县家庭教化促进条例，旨在促进家庭教化事业发展，引导全社会注意家庭、注意家教、注意家风，保障未成年人健康成长。加大宣扬引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣扬科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改革是当前教化改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。xx县将持续以评价改革为抓手，推动中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级人民政府不得给教化行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教化行政部门和学校；不得将升学状况与考核、绩效和嘉奖挂钩。加快建立健全科学教化评价体系敬重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生特性发展。