2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案范例一.docx

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1、2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案范例一2021中小学落实义务教化“双减”工作实施方案 一、总体要求 2 二、减轻过重作业担负实施方案 3 （一）作业布置原则 3 （二）作业布置基本要求 4 （三）作业批改要求 5 （四）作业的驾驭与审核 6 三、减轻校外培训担负实施方案 7 （一）课后服务时间 7 （二）课后服务方式和内容 7 （三）课后服务要求 7 四、保障措施 8 2021中小学落实义务教化“双减”工作实施方案 依据中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业担负和校外培训担负的观点和省市县相关文件精神，坚持以学生发展为本，落实立德树人基本任务，把“双减”作

2、为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素养教化，深化教化改革，多措并举提升校内教化教学质量，丰富课后服务供应，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教化，推动学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案 一、总体要求 1.指导思想 坚持以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教化生态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。2.工作原则 全面落实国家关于减轻学生过重学业

3、担负有关规定，严格执行义务教化法、未成年人珍惜法等法律规定，遵循教化规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，确定家校协同责任，不断提升学校教化教学质量。3.工作目标 学校教化教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和在理性，学校课后服务基本满意学生须要，学生学习更好回来校内。学生过重作业担负和校外培训担负和家长相应精力担负一年内有效减轻、两年内功效显著。4.增加领导 学校创立“双减”工作领导小组，统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校党支部细致做好老师思想工作，足够调动宽敞老师主动性、制造性，全体党员主动参与，起到先锋作用。学校“双减“工作领导小组 组长：XXX

4、（校长）、XXX（书记） 副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（主任） 组员：各学科主任，各班班主任 二、减轻过重作业担负实施方案 （一）作业布置原则 1.因材施策。老师要细心进行作业布置，关注学生的个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生的不同发展需求；要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓舞做和选做“三个层次。2.激趣创新。减轻学生过重担负，激发学生学习喜好。帮助学生养成良好的学习习惯，驾驭科学学习方法，提高察觉问题、分析问题和解决问题的才能，培育独立性、责任心、创新精神。要避开因作业过多或难度过大而出现的搪塞、剽窃问题。3.在理布

5、时。驾驭作业内容、形式和总量，严禁老师挪用挤占自习课时间。4.遵法守规。严禁老师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。5.亲批亲改。老师必需亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。（二）作业布置基本要求 立足学生学习活动整体思索，系统、科学、在理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学学问，并使学问转化为才能。切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知才能、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生才能的作业。鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。增加作

6、业形式的机敏性和生动性，调动学生的学习主动性和制造力。1.统筹确定作业量。老师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学在理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必需坚持探讨学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争论，提出学生作业周布置安排。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具备标兵性和启发性。作业的布置要依据新功课标准和教材内容及功课目标要求，细致精选

7、具备标兵性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学学问，激活思维，培育创新才能。3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置确定量的家庭书面作业外，应增加作业形式的机敏性和趣味性，调动学生的学习主动性和制造力。既要有练习型、预备型作业，也要有拓展型、制造型作业。除书面作业外，要鼓舞编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和特性化。4.给学生选择的权利。敬重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓舞做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。5.建立老师“先做作业“制度。但凡要求学生做的作

8、业，老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中，理解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简洁出错的地方和相宜的学生群体，做到布置作业适量且具备针对性。6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩处学生。（三）作业批改要求 1.老师要细致、准时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓舞老师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。老师不得让学生、家长代为批改作业。2.当心作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改避开漏批、错批。批改符号要规范，要有级别、时间以及鼓舞性和指导性评语。在批改作业时不许用法羞辱性、嘲讽性言词或符号

9、。3.当心对作业批改过程中察觉的问题进行反思，要深化分析学生作业的过程体现，探讨、归纳学生共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改良积累资料。(1)重视作业批改的准时性。老师应在理用法各种批改形式，准时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，用法鼓舞性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应当督促学生订正，并做好复批工作。同时细致分析学生错误的缘由，反馈改良教学过程。(3)增加作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，老师应准时向学生反馈作业批改结果，共性问题集体讲评，个别问题面批订正或予以个别指导。作业讲评不能

10、就题论题，要举一反三，增加拓展和延长，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地绽开后续学习。（四）作业的驾驭与审核 增加作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改状况，定期绽开有关作业状况的问卷调查，准时提出相应整改观点，问卷调查的分析报告要存档备查，增加作业总量监控。三、减轻校外培训担负实施方案 做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满意学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训担负所要做的重要工作。（一）课后服务时间 1.星期二至星期五早自习。2.星期

11、一至星期五中午活动与休息。3.星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。4.星期一至星期四晚自习。详细时间学校依据季节变换调整。（二）课后服务方式和内容 遵循教化规律和学生成长规律，推动学生全面发展。课后服务主要内容是支配学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，绽开社团及喜好小组活动、学生综合实践活动等各类校内活动。文体活动、社团活动和喜好小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练 （三）课后服务要求 1.增加宣扬进一步做好学生及家长的宣扬教化工作，做到公开、公正、透亮，引导家长深刻相识普及课后护理工作的

12、意义。2.准时整改准时总结课后服务工作绽开以来的胜利阅历和存在问题，做好自查自检工作。3.常态检查增加对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后护理质量，确定课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。四、保障措施 1.优化课堂教学，提高课堂教学质量 学校保证开齐开足开好国家规定功课，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校主动探究新的教学模式，改良课堂教学，要求老师全身心投入到教化教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、探讨教法、学法，处理

13、好“减负“和提高教学质量之间的关系，真正做到轻担负，搞质量。深化绽开“高效课堂教学探讨“，把提高质量的重点放在课堂上，足够调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。2.丰富学生的业余活动，发展学生喜好喜好 开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大批、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期绽开书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓舞学生参与有利于身心健康的丰富多彩的业余喜好活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在业余时间和假日坚持此项活动，提高身体

14、素养，提升运动才能，做到劳逸结合。鼓舞学生参与各项有益身心健康的活动，同时与家长合作驾驭学生居家上网时间，削减用法电子产品时间，远离游玩，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有志向报复的新时代青少年。3.坚持以学定考，足够发挥测验的作用 学校细致落实义务教化质量评论指南。每学年定期组织测验主要是通过对学生多种才能的考察，结合测验，正确综合评定学生的学业成就，反馈学生阶段性学生成就，以利于让学生在下一步学习过程中吸取阅历教训，订正不足，察觉自己存在的问题，进一步提升自己的才能。老师要严格依据国家功课标准和教学基本要求确定测验内容，不出偏、怪考题；老师在出题过程中要细致

15、筛选有针对性，基础性的试题，测验难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成就、名次等信息，校内不绽开学生测验成就排名。4.当心家校合作，提升家校协同育人效果 完善家校协同机制，进一步清楚家校育人责任，亲切家校 沟通，创新协同方式。学校、老师要进一步增加家校联络，发挥家校合力，提倡家长科学监督学生作业完成状况，准时理解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或须要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际才能的实践性、综合性作业，不得要求家长批改老师布置的作业。学校或老师不能把平安教化、法治教化、传统文化教化及心理健康教化等在课堂上完成的内容以业余作业形式布置给家长和学生。5.增加绩效考察，推动双减工作可持续推动 把老师在作业设计和布置方面的成就、参与课后服务的体现纳入学校年度考察，并作为职称评聘、表彰奖赏和绩效工资支配的重要参考。