最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案4（试卷号：2508）.docx

《最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案4（试卷号：2508）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案4（试卷号：2508）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新国家开放大学电大专科学前儿童语言教育案例评价题题库及答案4（试卷号：2508）最新国家开放高校电大专科学前儿童语言教化案例评价题题库及答案4（试卷号：2508） 盗传必究 一、案例评价题 1. 运用本课程所学学问，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教化活动案例进行分析评价。字数不少于400字。 中班流星花活动实录 一、进入情境 （老师和幼儿一起进入已创设的花园场景） 师：这里美丽吗？ 幼（齐）：美丽。 师：像个大花园是不是啊？ 幼：是！ 师（出示流星花）：小挚友，它以前可不是这个样子的。（出示另一朵小花）：为什么它会变成这样呢？

2、这里有个隐私？ 二、观赏故事 1老师讲解并描述第一遍故事 （老师配乐讲解并描述故事流星花） 师：小挚友，我的故事讲完了，你知道这个故事是什么题目吗？ 幼：丑小花。 师：刚才已经说过了，这个故事叫流星花。 师：你听了这个故事有什么感觉？ 幼：很难过。 师：为什么很难过？ （幼说不出来） 2老师讲解并描述其次遍故事，并表演 师：小星星它怎么样？ 幼；叹气。 师：请几个孩子来试一下。 （几个幼儿表演叹气的动作） 师：我们大家一起想想看，它为什么叹气啊？ 3理解故事 师：晚上，老星星怎么了？ 幼：想着开放的花。 师：老星星为什么要叹气？ 幼：花都睡觉了，老星星看不到开的花。 师：听了老星星这么说，丑小

3、花怎么做了，她请谁来帮忙？她们又是怎么做的？ 幼：丑小花去叫牡丹开花。 幼：她叫玫瑰开花给老星星看。 师：没有花肯在晚上开，丑小花怎么做了？ 幼：她自己开花了。 师：老星星看到开放的花又怎么说了？ 幼：多美的花！ 师：丑小花听了老星星的话怎么样了？ 幼：很兴奋。 师：那现在你知道丑小花为什么会变成流星花吗？为什么老星星会落在丑小花的花瓣上，老师告知你吧。 4看课件讲第三遍故事 三、表演故事 师：假如我们分角色来进行表演，那肯定更好玩！ （幼儿自由探讨小组角色，进行表演，老师巡回指导。） 1请个别实力强的幼儿进行小组表演。其余幼儿做裁判，比一比谁表演的最好，为什么？ 2幼儿自由选择做一种花，集体

4、表演，老师讲解并描述故事。 师：丑小花虽然丑，但她有一颗和善的心，肯帮助别人，所以我们都喜爱她，现在，我们用耳朵听，用眼睛看，我们再观赏一遍流星花吧！ 四、故事拓展 师：这篇故事真感人，我们一起再来看一遍大屏幕吧。 师：看完故事，你最喜爱故事里面的谁？ 幼：牡丹花、牵牛花、小丑花、流星花（许多幼儿选择牡丹花） 师：为什么呢？ 幼：因为牡丹花美丽！ 师：假如你是一朵小流星花，你会怎么样？ 幼：帮助别人。 师（出示丑小花，变成流星花）：你们都是和善的孩子，那么爱帮助别人，那么你们的丑小花也会变成流行花的。 师：请你做一朵流星花，去找找哪些人须要帮助。 （略） 五、故事拓展 在歌声与微笑的音乐声中离

5、场，带领孩子去帮助有困难的人。 答：(1)目标的达成程度。活动环节支配较合理，孩子们听了、看了、说了、表演了。教学环节设计和方法上应当是合理的，但目标达到不够志向。 (2)活动内容和形式的适合程度。流星花选自闻名儿童学家冰波的散文故事，引人人胜的情节和生动显明的角色形象，以及它们显明的特性特征，符合这个年龄段孩子的观赏特点。孩子们能在其中得到思想的启发，情操的陶冶，在语言、情感等方面获得美的享受。在活动过程中运用了多媒体课件，对再现诗歌中的意境帮助幼儿理解起到很好的帮助作用，课件出现的时机也比较恰当。 (3)活动内部要素的协调程度。在活动过程中创设了较好的环境，努力营造诗歌中的意境，使孩子较好地进入到诗歌的情景中，更好到理解诗歌。在“表演故事”环节考虑到了幼儿的自主特色，让孩子自由探讨，自主选择自己喜爱的角色，充分体验被敬重的感觉。有些环节老师没有充分运用，有走过场的感觉。当孩子还没有达到我的环节目标时，老师可以适当地等一等。否则，会造成幼儿不能很好地理解人物心理和表现，对角色表演造成障碍。让中班孩子单独表演，比较难，假如能跟着录音机，可能会比较好。 (4)效果分析。最终还是有许多孩子喜爱当牡丹花，可见教学效果并不志向。提问是引导幼儿有目的地听故事的有效手段，也是培育幼儿有目的地学习的有效手段。老师的提问设计还可以更多些。