元日清明九月九日忆山东兄弟集体备课教案教学设计「表格式」.docx
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1、元日清明九月九日忆山东兄弟集体备课教案教学设计表格式 XXXX学校集体备课教案(共案) 周次 授课时间 星期 二 备课组 备课组长 主备老师 辅备老师 执教老师 教学内容 课题 9古诗三首 课时 3 课型 新授课 教学目标 学问与技能: 会认“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。 过程与方法: 1正确、流利、有感情地朗读三首古诗,背诵三首古诗,默写清明。 2了解古诗大意,知晓古诗所描绘的节日情景,体会诗 人的情感。 情感、看法、价值观:培育对中华优秀传统文化的酷爱。成诵。 教学重点 背诵三首古诗,默写清明,了解古诗大意。 2.在比较观赏中体会古诗中饱含的“情”。 教学难点 培育学生学
2、习古诗的爱好,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美. 教学方法 讲授法、探讨法 教学打算 1.做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学过程 执教修订 第1课时 一 设疑揭题,理解诗题 1.猜字:分步出示“元”字的演化过程,让学生猜一猜这是什么字。让学生感知“元”是“头、初、首”的意思。 2.解疑:为什么把正月初一叫作“元日”? 3.沟通:你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗? 二,多种形式,了解诗意 1.自由读古诗,采纳不同的方式来读。(1)比一比谁能把古诗读正确、流利。结合生字表或工具书,自由朗读元日,把不流畅的地方多读几遍。(2)同桌之间互读互听,相互正音。强调“屠苏”“曈曈”的读
3、音。2.读出节奏。(1)古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗? (2)学生练习读。3.了解大意。(1)圈出习俗。朗读古诗,想一想诗人写了哪些春节习俗,试着圈出来。(2)小组合作理解诗意。(3)学生沟通探究。三 读出美妙,想象画面 1.创设意境,想象画面。 (1)读这首诗你看到了什么?听到了什么?想到了什么? (2)创设意境,引导想象。 2.指导朗读,体会意境。(1)再读元日,找出最能体现诗人情感的字词。(2)学生圈画沟通。“暖”既指春风暖,也说明心情暖暖的; 3.练习背诵古诗。四 拓展延长,读出情景 1.课件出示描写春节的诗句,学生自由读。儿童强不睡,相守夜欢哗。苏轼守岁 半盏屠苏犹
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