六年级美术下册教案-《第3课,记录色彩》教学设计人教版.docx

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1、六年级美术下册教案-第3课,记录色彩教学设计人教版 年级 六 学科 美术 课型 造型表现 老师 课题 记录色调 教学目标 1、学问与技能：学生发觉和相识自然界中景物色调的改变与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。 2、过程与方法： 尝试运用多种表现方法记录自己对色调的感受，发展表现色调的实力。 3、情感看法与价值观：学会感悟色调的情感、生命力与表现力，形成对色调的敏感意识，提高相识色调世界的实力。教学重难点 重点：从了解艺术家色调风景画的创作方法入手，探寻记录色调的方法。难点：视察、领悟和运用对比色、邻近色，表现精彩彩的魅力。教学打算 老师：风景照片、色调卡片、

2、示范画工具和材料、PPT课件。学生：风景照片、油画棒、彩色卡纸。教 学 过 程 复备记录 一、 导入： 1、 嬉戏导入，让学生进入色调世界 在左侧黑板上贴上有十二张不同颜色的色调卡片，请几个同学合作，在黑板上用色调卡片组成色环。（增加学生对邻近色的相识） 同学们快速组合出了色环，然而，在右侧黑板上贴上还有一些色调卡片，同学们依据对每张色卡的冷暖感受，把颜色分为冷色一组和暖色一组。（设计意图：引导学生对色调冷暖的区分） （PPT出示色环，标出冷暖颜色） 2、设立情景，引导学生感受色调（PPT出示2副组画） 同学们请看，这是莫奈两幅油画作品干草垛。这两幅作品中，干草垛分别用到了什么颜色？ 第一幅：

3、棕色、绿色、黄褐色 其次幅：红色、橙色、黄色 这两幅作品，是什么色调？ 第一幅：偏向冷色调 其次幅：偏向暖色调 同样是莫奈的作品，为什么干草垛的色调不一样呢？ 因为这两幅作品，画的时间不同，（一幅早晨画的一幅是傍晚画的）。那一幅作品比较光明？另一幅呢？ 第一幅：色调清楚、光明，活泼。其次幅：黄昏的色调，显得更加柔软，色调比较灰暗，夜幕即将驾临。小结：这就是不同光源下色调改变，早上阳光清爽光明，色调也随之明丽；傍晚，阳光渐渐减弱，色调显得柔软，昏暗。2.揭示课题 PPT课件展示 今日，让我们一起学习表现不同光源的景色改变。二、 授新课 1、大师们对光与色的理解与表现 让我们观赏，不同光源色下，画

4、家所呈现画面色调。请看这两幅油画作品，第一幅莫奈的日出印象，其次幅透纳的奴隶船。（PPT展示两幅油画作品） 除了莫奈，在19世纪下半叶还有一大批画家，他们主见太阳光谱是呈现的七种色相,去描绘自然界的瞬间印象,依据自己的视察和感受，在不同光照下微妙的色调改变，把看到的景色记录下来，他们被称为“印象主义画派”。板书：印象主义画派 请依据画面的色调来推断画家分别是在一天中的什么时候画的？ 一幅：早晨 二幅：黄昏 你推断的依据是什么？ 一幅是冷色调，一幅是暖色调 小结：早上阳光清爽，在轻雾的中色调显得朦胧清爽；傍晚，阳光呈现暖和颜色,所以，一幅是冷色调，一幅是暖色调。1、 感受美术作品中的色调 接下来

5、让我们进一步观赏莫奈的日出印象 (PPT展示日出印象作品) 播放视频介绍日出印象与印象派的关系。1、画面呈现了什么色调？描绘怎样的场景？ 冷色调。描绘早晨时分，勒阿佛尔港口打算迎来新一天工作，大小船只缓缓起航景象。2、画家运用那些色调？用到邻近色了吗？ 船蓝色、朝霞橙黄色、太阳红色、雾气蓝紫色 3、用到对比色吗？用到邻近色了吗？ 太阳朝霞的橙黄色与船影的深蓝、蓝紫为对比色 水面水纹蓝灰与太阳倒影红橙色为对比色 天空中的朝霞黄色与橙黄色为邻近色 海面蓝绿蓝紫与船影的深蓝蓝紫为邻近色 这样的色调运用，再现了一种雾气交融的日出印象。2、 感受不同形式下光和色的作品 除了油画的表现形式以外，国画、水彩

6、也可表现景物色调。（PPT展示曙光普照乾坤夕阳无限晨） 3、 学习运用色调进行表达 现在，让我们向大师一样，尝试记录不同光源下的景物的色调。A、老师现场示范（白色纸） 请看这张风景图片，假如用颜色变现出来用到哪些颜色？ 蓝色、紫色、橙色、黄色、橙色、红色 首先，概括描绘色调主色调 用黄色、橙色、红橙等颜色描绘天空，用红紫、紫色、浅蓝、深蓝等描绘远景 其次，丰富色调的改变 做好邻近色的运用，使色调之间连接好 最终，画出前景，调整完成 用重颜色画树枝，要学会有取舍，不要过于繁琐 B、A、老师现场示范（有色卡纸） 请看这张风景图片，假如用了色，我们可以选择什么颜色卡纸？ 蓝色 为什么呢？ 以为它是（

7、蓝色调）冷色调 首先，我们先用简洁笔触概括景物。（出示第一张步骤图：线搞图） 接着，我们选择浅蓝色、紫色等邻近色画出天空的颜色，运用橙色、桔红色、柠檬黄色等邻近色表现朝霞，用白色混合蓝色提亮画出白云。（出示其次张步骤图：大色调图） 水面的颜色同样运用画天空方法，接着用深颜色刻画远山、浪花等。用普兰+深红会出现种颜色。（出示第三张步骤图：远景刻画完成图） 然后刻画前景，用色块表现远山，受光面色调光明，被光面色调深暗。（出示第四张步骤图：完成图） 深化刻画前景，调整完成作品。4、 布置作业 接下来，轮到大家创作了。 老师给大家打算了不同的风景照片，视察照片，感受色调，用油画棒记录自己的色调感受 ；

8、也可以变更原有画面色调，表达自我感受。 作业要求（PPT出示） 要求：确定画面色调；留意色调邻近色、对比色的运用。 三、学生创作 1.学生依据打算的风景照片进行创作。 2.老师巡察指导（色调、对比色、邻近色） 四、作品展评 1.学生上台展示作品 2.相互点评 每位同学都表现了自己的色调感受。让我们观赏几位同学的作品。 （投影展出作品） 这幅作品表现了什么的光线？（光明、灰暗） 画面呈现什么色调？（冷、暖） 运用了哪些色调学问？（对比色、邻近色） 五、课堂总结 在不同光照下色调是千变万化的，让我们一起学习印象派大师们，多留意生活中光与色的微妙改变，信任同学们会更多的体会到物体的色调之美。 板 书 设 计 记录色调 冷色 暖色 印象主义画派 课 后 回 顾