中学德育2021年度工作总结.docx

《中学德育2021年度工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学德育2021年度工作总结.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学德育2021年度工作总结中学德育2021年度工作总结 本学年政教处工作接着以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作安排，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教化特色. 一深化教化改革，拓宽德育教化渠道 1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围 1结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的实力和水平，增加班主任履行职务行为的执行力. 为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素养和管理水平，我校选派了优秀班主任_同志与政教处主任_于

2、4月25至26日到_中南财经政法高校参与了为期两天的“_省首届中小学班主任高峰论坛”.由_同志亲自撰写的单亲家庭孩子心理特质案例及应对策略获省一等奖. 充分利用校内网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推广，用以沟通体会、切磋方法、相互促进、共同提高，努力引导班主任由阅历型向理论型转变，管理型向探讨型转变. 政教处与体卫艺处、总务处管理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对_市外国语_学校、_二中、_三中进行了为期一天的考察，吸取其先进的德育管理的阅历，在此基础上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度. 2政教处主动协作学

3、校办公室加强校内德育环境建设，提升教职工德育理念.抓学习，重师德：协作学校组织老师进行新新中小学老师职业道德规范的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中老师精神，提倡“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立_中学新的形象.抓管理，重参加：充分发挥教职工考核积分评价促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用.抓规范，重关爱：仔细学习教化法规，增加遵纪遵守法律、依法施教的自觉性，提高老师科学育人的水平.坚持言传与身教相结合、耐性教化与严

4、格管理相结合的原则，全面关切、爱惜学生，构建同等、民主、和谐的师生关系. 政教处在平常对班级的状况了解中发觉，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科老师有很高的评价，特殊是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级.在对七10班班级状况进行了解时，有一个小女生由衷的感到：“选择_中学是我的幸运，能倾听周华荣老师的训诲更是我的的荣幸.我喜爱_中学，我们爱我们的老师.” 3加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和协作，增加了德育教化活力. 充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力.政教处协作学校团委，加大了对主动分子的引导与培育，成立了学校“青年志愿

5、者”服务团体.作为新团员的“必修课”，在为学校、社区服务中提升主动分子素养，也培育他们的服务意识. 4进一步加强政教到处室工作人员管理.加强处室工作人员的师德师风学习和德育教化管理理论学习，仔细执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其主动性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作.政教处一班人，常常加班加点，刚好处理学生问题，并主动协作班主任进行家庭走访，有效的防止了学生平安事故和学生冲突的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础.如九13班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，协作家长胜利将该生在_市某镇刚好找回.

6、2、搭建家校互动平台，形成家校教化合力 重视了家庭、社会与学校教化相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教化，促进学生健康成长.政教处与各年级组合作，依据学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教化孩子与管理孩子进行了培训，并通过相互沟通促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变. 让家访回来学校工作常规.完善家访制度，采纳有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴.通过形式不同的家访，做好了学生深化细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁.利用不同形式，了解学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在老师、家长的指导下能

7、强壮成长. 3、巩固宣扬阵地，提升教化内涵 政教处与校团委相互协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣扬橱窗，加强对学生爱国教化、养成教化、生命观教化、文明礼仪教化、公德意识教化和心理健康教化，特殊加强了平安教化，接着开展校训的学习宣扬，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观. 二深化爱国主义教化，激发学生爱国热忱 三月份开展了学雷锋活动，组织学生进行了爱心助学活动，并将学生的一片爱心传递给了市特校的学生.各班主动开展了对学校、社区的服务活动和感恩活动，让学生在活动中得到了升华. 四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念. 红五月中，协作学校

8、团委进行了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式.5月12日召开了_市_中学纪念5.12地震一周年暨开展“防灾减灾日”宣扬大会，提高了师生防灾减灾意识及应急自救互救实力. 深化开展了爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教化，组织了祖国在我心中读书教化活动，主办了_中学祖国在我心中的演讲竞赛活动和征文评比活动，着力引导学生多读书、多思索、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋勉图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人. 法制教化紧抓不放，重点做好教化防范

9、工作.充分利用法制教化报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教化，增加法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、遵守法律，会用法律武器爱护自己的合法权益.依据学校实际组织法制教化报告会，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事务的发生.因普法工作的突出表现，学校被教化局和司法局作为_市_年度“法律六进”先进集体申报，也被市司法局作为_市普法推广基地.三狠抓常规管理，规范学生文明行为 本学期内，进一步完善了班级量化细则、学生违纪行为惩罚细则，加强管理力度，力求量化公允合理.量化考评由政教处、学生会、年级组负责，每周进行汇总，一周一公布，一月一评比，期末进行累计，作为优秀班级、优

10、秀班主任评比的重要依据.对出现重大违纪事务和重大平安事务的班级，评优评先实行了“一票推翻”. 本学期内重点开展对仪容仪表、乱丢乱扔、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整治，加大对自行车管理、校内卫生管理、文明行为管理的力度，进一步规范了学生行为，端正了学习看法和培育良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养. 成立以共青团员和主动分子为骨干的青年志愿者团队，在校内校外进行宣扬、互助、义务服务等活动.扎实开展了“养成之星”、“学习之星”、“阳光之星”评比活动，促进良好校风的进一步提升.通过多途径教化和引导全体学生，培育他们意志实力、学习习惯、学习看法，使全体学生学会学习、学会思索、学会做事、学会生存、学会共

11、处，努力做到学思结合、知行统一. 对学生问题的处理，坚持按规章办事，特殊留意未成年人的爱护与教化.对受学校处分的学生，仔细比照_中学学生违纪处分细则认定，并征得学生本人和家长的同意.学生受处分不公示，班主任与科任老师不得卑视，政教处与班主任需做好严格的保密工作.受处分学生三个月内，每周需交由班主任、家长签字的学生本人一周自我评价跟踪调查表，政教处依据三个月的表现去认定给学生取消处分或延特长分期.这种处事入微的方式，让问题学生受到了应有的教化，约束了学生行为，而且在对学生必要的爱护中，让他们感受到了暖和，达到了有效转变学生的目的.本届毕业生中几个受到处分的学生，在他们依依离别之时，主动到政教处代

12、表了他们的感恩之心. 政教处与教务处协作，不让任何学生掇学.特殊对问题学生，政教处与班主任对他们做好了深化细致的思想工作，为尽力挽救在人生道路上曾经迷茫过的实中学生付出了应尽的教化职责，也达到了净化校内周边环境的目的其实真正让学校头疼，在校内周边打架勒索的往往就是本校掇学学生. 四加强心理健康教化，培育学生良好心理品质 政教处与、体卫处、校团委协作，开展了学生的心理健康教化、青春期教化，有针对性的做好学生心理的疏导. 利用校内网中德育园地和学生天地对学生进行心理教化和心理询问，多渠道的满意学生需求. 政教处充分利用网络平台，与学生进行人生观、价值观的探讨，也为净化学生心灵，取到了良好的作用.

13、加强了问题学生转化工作，做到有安排，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作. 五 全面加强平安教化，强化平安管理责任. 切实保障校内人身和财产平安是政教工作的重中之重.政教处在本学期内在学生平安方面注意学生自我教化、自我管理，使学生树立平安意识. 依据季节和学校常规工作特点，发放了四次以平安工作为主的告学生家长书，全方位的对学生进行平安教化，引导学生遵守交通规则，引导学生不参加有害身心健康的电子嬉戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴. 政教处在城关派出所大力帮助下，加强了校内周边的管制，净化了校内周边秩序. 有效的平安教化方式与平安管理措施，保障了学生平安，未出现学生损害事务. 今后设想： 1、吸取外校德育工作管理的先进阅历，进一步完善适合本校实际的系列德育管理的制度与措施，努力提升本校德育工作管理的水平. 2、加大班主任、科任老师在德育教化方面的培训工作，提高德育管理队伍素养.