29颐和园长廊（改）.docx

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1、29颐和园长廊（改）29 颐和园的长廊教材分析：本文重点介绍了颐和园长廊建筑和绘画艺术的美。以总分的形式介绍了长廊是颐和园最闻名的景致，被列为吉尼斯世界纪录，那么究竟有什么地方引人注目呢？以一个设问激发读者的爱好；作者抓住了一个绝字，从造型、风水、结构等方面做了介绍。第 8 自然段是一个过渡段，作者其后在第 910 自然段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的状况。最终一段以一个疑问句收尾，激发同学们对长廊的憧憬。本文条理清楚，宜让学生在理清作者介绍的过程中，学习写作方法。教学目标：1、能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。2、能正确、流利、有感情地

2、朗读课文，感受长廊的美。教学重点: :通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学难点: :通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情景，感受长廊的美。了解祖国绚丽的文化，增加民族骄傲感。教学打算: :多媒体课件 教学方法 ：三疑三探 教学过程 ：一、设疑自探：1、默读课文，说说课文主要写了什么。（文中重点介绍了颐和园长廊的美。）2、引导质疑：是啊，在颐和园里最闻名的景致要数长廊，书中有这样一句话来赞美长廊长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。（老师随机板书：建筑艺术和绘画艺术的集中体现）（齐读）读了这句话，你有哪些疑问？ 预设：长廊的建筑艺术体现在哪里？长廊的绘画艺术体

3、现在哪里？ 小结：问题的答案就在课文中，让我们带着这些问题，走进课文。3、提示引路，自读探究：（1）课件出示自探提示：仔细默读课文，边读边思索提出的问题，想想长廊的美表现在哪里？找出描写长廊建筑艺术和绘画艺术的语句，在旁边做出批注。（2）布置学生自读自悟，老师巡回指导，老师适度照看学困生有效自学。二、解疑合探：（一）小组沟通在小组内沟通自己的读书感受。要相互倾听、订正和补充。（二）全班汇报A 、观赏长廊的建筑美 过渡：长廊的美，是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，这就是长廊引人注目的地方，首先我们来观赏长廊的建筑艺术。1、感受长廊的造型绝 出示课件：全长 728 米的长廊，整体造型从地面上是看不出

4、来的，但是假如坐在飞机上从空中看，就会发觉它的形态像一只倒挂的蝙蝠。读了这一句，你发觉了作者采纳了什么修辞？作者为什么这样写？读后你仿佛看到了什么？ 2、感受长廊的风水绝 出示课件：长廊北倚万寿山，南临昆明湖。从气候上看，冬天，万寿山拦住了北边的寒风；夏天，从南面的昆明湖上吹来阵阵的凉风。从环境上看，长廊依山傍水，构成漂亮的图画。当人们在长廊里行走时，就会发觉，园中美景随水波而动，随四季而变，真可谓是改变无穷。 改变无穷在表达上有什么作用？（写出了长廊美景的四季不同，美不胜收。）假如你行走在这里你会有什么感觉？你想用哪个词来形容一下? 3、感受长廊的结构绝 出示课件：长廊是斗拱结构，全部是由木

5、头搭成的，竟没用一颗钉子。 从这句话中的一个竟字你体会到什么?(竟字给人以出人意料的惊异。) 读了这一句，你想说些什么？ （在探究长廊建筑三绝时，老师随机板书：建筑、造型绝、 风水绝、 结构绝、精致。）小结：我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。而长廊所处的地理形势特别绝，既考虑了气候，又考虑了游人对园中美景的一览无遗，真是人在廊中走，景在身边移。造型更非比一般，我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺呀！这是我国古代劳动人民的才智结晶啊！（师随机板书：劳动人民才智的结晶。）让学生选择喜爱的方式读，齐读、赛读等形式，读出长廊的美，因势利导，感受其中几个句子的妙处，并反

6、复感受长廊三绝的精致。这三段的中心句是（生齐答）。过渡：长廊的美，不只体现在建筑艺术上，还体现在（生齐答：绘画艺术）B、观赏长廊的绘画美 过渡：长廊不仅在建筑上有着它的艺术魅力，而且在绘画艺术上也有着独特的美。课件出示：在273间长廊里随处可见赏心悦目的彩墨画，一共有 14000 多幅。 这句运用了什么说明方法，从这些数字中，你体会到什么？(长廊里的画多。) 引导：大家想不想知道这些画有什么来历，画的是什么内容呢？下面就请同学们默读第十自然段。请大家绽开想象，这些画还会画些什么呢？ 小结：这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精致绚丽，堪称艺术珍品，体现了我国古代文化园林艺术的绚丽和劳

7、动人民能工巧匠的才智。（师随机板书：绘画、 江南美景、花鸟山水、生动故事、丰富）课件、插图等再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，体会，领悟作者的表达方法。师生合作朗读第 3-10 段，师引读，让生再从文字中感受长廊的精致。小结：课文从建筑艺术和绘画艺术两方面具体描写了长廊的美，让大家领会了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，人们在长廊中漫游观赏的时候，就仿佛是走入了一座新颖的精妙画廊。这条独一无二的长廊，代表了中国园林建筑的超群水平，是颐和园内的建筑经典，真是我国古代劳动人民才智的结晶啊。让大家为中华文化的博大精深而骄傲吧！。齐读最终一段，读出对长廊的憧憬。三、质疑再探：1、请大家回

8、顾课文内容，看看前面提出的问题解决了吗?你有没有新的怀疑? 预设：在表达上这篇文章有什么地方值得我们学习呢？ 引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。总结：作者以总分总的形式介绍了长廊的美，文章开宗明义介绍了长廊是颐和园最闻名的景致，被列为吉尼斯世界纪录，那么究竟有什么地方引人注目呢？作者以一个设问句激发读者的爱好；接下来第 310 段具体为我们介绍了长廊的美，其中第 410 自然段是全文的重点。第 3 自然段是第 46自然段的总起句。第 46 自然段具体介绍了长廊建筑艺术的美，作者抓住了一个绝字，从造型、风水、结构等方面作了介绍。第 8 自然段是一个过渡段，作者其后在第 910 自然段写了

9、长廊的绘画数量、由来和种类等方面的状况。最终一段以一个疑问句收尾，激发同学们对长廊的憧憬。文章的条理特别清楚，我们学习时要留意学习其写作方法。（老师随机板书：总述、分述、总结。）2、盘点收获:学了这一课你有什么收获？ 四、运用拓展：1 1 、 学生 自编习题请你依据本节课内容设计一或两道习题，可以从词句积累、写作方法、阅读理解、课文拓展等方面入手。组内展示，择优向老师举荐。可由编题者评价答题状况，或讲解编题意图。老师有选择地让全班同学训练。2 2 、老师补充题：（1）口语交际 我是小导游：做小导游，用解说词为大家介绍颐和园的长廊。（用上课后练习中的四字词语。）（2）仿写小练笔：学习本课介绍景观的写作手法，根据肯定的依次写一写你曾经看过的一处景观。（如学校、公园、广场等，本节课可以先作简洁介绍。） 板书设计 ：29 颐和园的长廊颐和园的长廊颐和园的长廊 总述 分述 总结 绘画 画 建筑 这就是颐和园的长廊 建筑艺术和绘画艺术的集中体现 造型绝 风水绝 结构绝 江南美景 花鸟山水 生动故事 结构绝 精致 丰富 劳动人民 才智的结晶