关于英语记忆法_小学生英语单词记忆方法.docx

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1、关于英语记忆法_小学生英语单词记忆方法 小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。下面就是我给大家带来的关于英语记忆法_小学生英语单词记忆方法，希望大家喜爱! 小学生英语单词记忆方法 小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的爱好，初学英语时的确是充溢了深厚的爱好，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特殊是对于单词，小学生遗忘性大，思维实力有限，总是感到记不住单词，许久以往，必定影响孩子学习的爱好。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学

2、生轻松地记忆单词就显得非常迫切。通过这一段时间的探讨，总结出几种适合小学生记忆单词的方法： 1、视察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过奇妙视察很快记住单词。 如：boy toy joy line fine nine night right light 等 通过视察发觉，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼法，就能很快的记住其它几个单词。 又如：he she not no 通过视察我们发觉，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得简单多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单

3、词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法： 1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水-water(v) 浇水 2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy-unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义

4、、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有很多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以依据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： 1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat-thin, hot—cold 等。 2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—

5、look at—watch 等。 3)同形异义词： right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 4)同音异形异义词： sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。 4、形象记忆法 就是利用单词整体或局部结构的象形性(形态)想象到某种含义

6、，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形态来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发觉，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。 5、瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由老师检查记忆效果的一种记忆方法。根据心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转

7、化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。 6、“编唱歌曲”记忆法 奇妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维实力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参加学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教Do you have any staplers?一文，笔者让学生依据所学内容编写歌曲，发挥学生聪慧才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀! 7、归类巩固法 复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物嬉

8、戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。 8、遗忘规律记忆法 心理学探讨证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。假如 4 — 7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消逝，而防止遗忘的有效方法就是刚好而常常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有安排地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。 让学生驾驭肯定的记忆单词的方法，不但变更了学生记单词难的现象，而且增加了学生的自信念，提高了学习热忱，使学生对英语学习充溢了深厚的爱好，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆实力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记居处学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得开心，学得轻松，受益终身。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页