[Lesson,18,教学案例] 教学案例.docx

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1、Lesson,18,教学案例 教学案例教学设计一、教材分析：第18课是一篇阅读，是17课的持续，在17课Paul说到自己的化学学得好，主要归功于他的第一位化学老师。LiLei请他讲一讲他的化学老师如何教他们化学的。在18课中Paul以第一人称口气叙述他的第一位化学老师如何教给他们在学习和生活中学会视察。通过 这篇文章的学习，一方面让学生了解Paul的化学老师上课的独特方式，另一方面使学生明白擅长视察的实力对于一个人做事情和做学问的重要性。为引导学生重视视察实力的培育，在谈前部分还支配了有关这一问题的探讨。二、学生分析：第18课是第17课持续，所以学生在接受这一课内容是没有问题的。教学中分别为不

2、同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。三、设计思路：本堂课采纳任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中渐渐生成的学问，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。四、教学目标：1、学会运用从课本学到的句型和语进行交际。2、在活动中自我熬炼和培育。提高听、说、读、写等方面的能教学设计一、教材分析：第18课是一篇阅读，是17课的持续，在17课Paul说到自己的化学学得好，主要归功于他的第一位

3、化学老师。LiLei请他讲一讲他的化学老师如何教他们化学的。在18课中Paul以第一人称口气叙述他的第一位化学老师如何教给他们在学习和生活中学会视察。通过 这篇文章的学习，一方面让学生了解Paul的化学老师上课的独特方式，另一方面使学生明白擅长视察的实力对于一个人做事情和做学问的重要性。为引导学生重视视察实力的培育，在谈前部分还支配了有关这一问题的探讨。二、学生分析：第18课是第17课持续，所以学生在接受这一课内容是没有问题的。教学中分别为不同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。三、设计思路：本堂课采纳任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心

4、（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中渐渐生成的学问，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。四、教学目标：1、学会运用从课本学到的句型和语进行交际。2、在活动中自我熬炼和培育。提高听、说、读、写等方面的实力。五、教学实施过程Step1 Revision Revise the words: chemical, experiment, observe and observationStep2 pre-readingSBPage22 Part1. Discuss the or

5、al homework by asking the class the questions in part 1. Continue discussing until they show an understanding of the meaning of observation and observing.Step3 Presentation: Refer to the picture at the top of Page22. Ask students questions about the picture.Step4 ReadingAnswer the question: How did

6、the students feel after thery tasted the mixture?Step5 PracticeWb Lesson16 Ex.1Step6 WorkbookWbLesson18, Exx2and3Step7 ConsolidationDiscussus about the question: What can we learn from this lesson?Step8 HomeworkWrite what the can learn from this lesson.教学实录一、Warming up二. RevisionT: Do you still remember the words what we learned in Lesson17?(The teacher writes words on the Bb: chemical, experiment, observe and observation)Ss: Read together.T: Do you know which word “observation”comes from?S1:(Stand up) “Observation” comes from “observe”.o:p123456下一页