[8.1中东教学设计范例]中东第二课时教学设计.docx

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1、8.1中东教学设计范例中东第二课时教学设计第一节 中东教学设计一、教学 目标1.学问目标（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”.（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2.实力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培育对地理信息分析、归纳的实力。3.情感目标培育学习地理的爱好，关注时事的意识、酷爱和平的看法，正确看待和运用资源，初步形成可持续发展的观念。二、教学重、难点（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。（2）难点：分析中东成为热点地区的缘

2、由、中东石油对地区经济和国际政治的影响。三、教学方法多媒体协助法、问题探讨法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。四、教学打算：多媒体课件等五、课时支配：一课时六、教学过程导入新课：同学们，走过了我们接近的国家。今日我们又踏入东半球其它国家。第一站，我们来到中东（展示课题）师： 问题这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？课件展示中东在世界中的位置、名称来历文字简介。师：中东和我们学过的西亚一样吗？请大家把中东和西亚比较一下，有什么区分？课件展示中东地区图与西亚图作比较。结论中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。师：请留意看图上哪

3、些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？（土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲）师：请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道（请男、女播音员播报）课件展示新闻报道内容师：再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。课件展示斗争画面图师：这些报道和图片说明白什么问题？（说明这里斗争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。）说话练习假如你是中东的一名中学生，你有何感想？假如给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？师：报道中都提到哪些斗争？（两伊斗争、中东斗争、海湾斗争、巴以冲突）课件展示中东世界热点地区师：我们来看看其中的中东斗争是怎么回事？课件关于两次中东斗争的介绍师提问

4、：为什么中东的斗争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？（苏伊士运输河）师追问：为什么要争夺苏伊士运输河？（因为这里具有重要的地理位置。课件展示焦点一：位于世界重要的战略位置课件展示中东地区图（一湾、两洋、三洲、五海）指导学生读图。师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置？位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北（地跨三大洲）。师提问：这一地区有哪些主要水域？（五海，一湾）师追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？（里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运输河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连）师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？（地中海与大西洋，阿

5、拉伯海和印度洋相连）活动完成第52页第1题第（1）小题。课件展示 表格图答案师：刚才我们还提到了海湾斗争，我们一起来看看这场斗争是怎么回事？课件展示海湾斗争资料。师：美国插手中东问题的关键性缘由是什么？（石油问题 ） 课件展示焦点二：为石油而战-丰富的石油资源。讲小笑话课件展示课件展示 世界最大的石油宝库。探讨中东石油在世界的地位 （储量：最大；产量：最多；出口量：最多）课件展示 中东石油的分布。探讨 中东石油的分布状况；（中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。）课件展示世界主要产油国石油储量（中东五大产油国占中东63%）课件展示波斯湾图文介绍。角色扮演假如你是日本、美国、英国石油公司的总裁，

6、要从中东进口石油，最短航线须要经过哪些海峡、海洋、运输河？课件展示航线A、B、C图。课件展示A B C三线到达的国家。师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家须要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。探讨发达国家为什么要疯狂的争夺石油？（石油是一种不行再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。）老师提问：请同学们设想一下，假如中东石油用完，其经济将如何发展，人民的生活将会发生怎样的变更呢？（可以发展旅游业、信息产业、交通运输业等）总结本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的两个缘由：重要的地理位置、丰富的石油资源。这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端，引发了很多斗争。下节课我们接着来探讨引发斗争的另外两个缘由：匮乏的水资源、文化差异。作业：1.完成课本中活动题空格填充。2.完成填充图册相关内容。七、板书设计文章