[数学教案－认识“时刻”与“经过时间”] 数学教案认识空间和时间.docx

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1、数学教案认识“时刻”与“经过时间” 数学教案认识空间和时间课题：相识“时刻”与“经过时间”教学目标1初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念2会计算简洁的求“经过时间”的题目3初步培育学生的时间观念，教化学生养成珍惜时间的良好习惯教学过程（）一、复习1上课铃一响，老师进教室，师生问好后，老师拿出小闹钟上课铃声过后，即让学生视察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三非常师：八点三非常就是现在，我们起先上课（板书：上课：8:30）2老师用钟面教具（或演示动画“设定时间”）拨出下列时间，让学生视察后说出钟面所表示的时间4:25，10:00，7:30，8:45，11:553

2、老师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人相互检查8:00，2:40，6:30，9:15，3:454提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出“时刻”概念上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生视察这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告知我们一天当中某一特定的“时刻”（板书）如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻我们平常说的六点起床

3、，十一点三非常放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三非常、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”（二）教学“经过时间”1引进“经过时间”师：从上课起先到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，老师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针渐渐拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间2感受时间的久暂（1）3分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久现在我发给大家每人一张要求

4、写出得数的口算卡片（8:40老师宣布“起先算”，3分钟后，老师宣布“停止算”问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布“起先算”时是8:40，“停止算”时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做很多事情（2）10分钟有多久？（10分钟就是课间休息那么长短的一段时间）（3）师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗？生：“箭头”表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43师：对，“箭头”表示方向这个“箭头”始终往前去，还表示时间是一去不回的你想，今日

5、上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今日是×月×日，明天可是×月的×日了所以我们要疼惜时间，不要让它白白地过去了（三）“时刻”与“经过时间”师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（老师边讲边画出下图）师：还要留意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分举例对比三、练习1选择填空（1）电影闪闪的红星要放映_，电影院下午第一场是_开映（1小时40分钟；

6、1点40分）（2）妈妈上午_上班，她一天工作_（8时；8小时）2搭配练习（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？20分钟上午在学校的时间是多少？2时课间休息多久？3小时下午第一节上课时钟面时间是11点40分3在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇4结合计算，巩固两个概念（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在里填上两个时刻中间经过的时间（4）看下左图的钟面，现在是上午（）

7、点钟，离中午12点还有（）小时看下右图的钟面，现在是下午（）时，再过4小时是下午（）时四、嬉戏师：一次数学作业，小明做完用了半小时，小芳用了20分钟下面咱们来做个算时间的嬉戏老师先后指定三个学生扮小明，由他们到讲台前即兴用教具钟拨出起先做作业的时刻，说：“我×点×分起先做作业，你们猜猜看，我什么时候做完作业”说完，算得最快的一个同学立刻到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻如说对，大家鼓掌激励，由“小明”奖给他小红花如说错，由其他同学订正然后再指定三个学生扮小芳，先后到讲台前说出自己结束做作业的时刻，由算得最快的同学接着说小芳起先做作业的时刻五、总结师：今日，我们相识了“时刻”与“经过时间”（板书课题），初步驾驭了计算两个时刻之间经过时间的方法这节课是830上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的时刻（910），这节课上了多少时间（40分钟）在40分钟时间里，我们学到了许多学问希望同学们上好每节课，珍惜每个40分钟六、课外作业师：看看钟表，上午你是几点几分别家上学的，几点几分回家，中间经过了多少时间？板书设计