[浅论初中古诗教学法]古诗吟唱教学法.docx

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1、浅论初中古诗教学法古诗吟唱教学法古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的珍宝。千百年来，古诗由于语言生动凝炼，意境清爽深远，音韵美丽和谐而喜闻乐见，从古至今，培育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操，培育青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋勉有为有重要意义。选入初中教材的古诗，都是历经锤炼的名篇佳作。本文主要从几方面谈谈初中古诗教学方法。一、了解诗人我们常说“诗如其人”，那么了解“其人”也能从侧面了解其诗。孟子也说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”了解诗人是引导学生理解诗歌内容，体会诗人创作时的丰富情感的重要一环，它可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知，为理解诗歌作好铺垫。了

2、解诗人可以从以下几方面进行。1、介绍诗人的诗风。如先引导学生复习小学古诗望庐山瀑布，有了感性体验后接着板书“李白豪迈奔放”，再教学望天门山。这样，从详细到抽象，再从抽象到详细，相识过程由此及彼，由表及里，对诗人、诗歌的感知在不断深化。2、介绍诗人的评价。如讲孟浩然，可以从其他诗人或诗论入手来介绍：孟浩然是唐朝第一个大量写山水的诗人，写下了很多不朽的诗篇。他的诗，受到李白、杜甫的高度赞扬。大诗人李白在赠孟浩然这首诗中，不同寻常地写到：“吾爱孟夫子，风流天下闻”，还发出“高山安可仰”的长叹。杜甫也赞扬他“清诗句句尽堪传”。想一想，能得到李杜高度赞扬的诗人，可见其诗歌是多么的不同凡响。下面，我们就来

3、学习他的过故人庄。3、介绍诗人的创作背景。如教学杜牧泊秦谁，先有感情地介绍时代背景：杜牧生活在晚唐时代，当时唐朝已呈衰落迹象，风雨飘摇，然而当朝的达官贵人却不顾国家安危，夜深了仍旧在醉生梦死，醉生梦死，有家不归，有案不办。杜牧是一个有正义感和远见的诗人，他在秦淮河畔看到这个场面后，感到特别悲愤：那些向歌女点歌的达官贵人，怎么就不知道亡国之痛呢？奢华不除，大唐必亡！二、解读诗题诗题往往点出了诗歌的主要内容、写作对象和场景。解读诗题往往要前后延长和拓展，从多个角度了解诗歌。举例如下：、泊秦淮：诗人杜牧什么时候停船靠在秦淮河岸？（夜泊）当时环境怎样？（夜色迷茫，“笼”）诗人的心情是怎样的，欢快还是忧

4、愁？为什么？、春望：诗人杜甫在什么季节远眺哪里？那里的景色是繁华还是荒芜？为什么？（诗人在春天远眺长安城，而当时长安城被安史之乱的叛军占据，一片荒芜景象，这就是战乱中的唐朝首都）。三、创设情境诗歌美，经常表现在诗歌的意境美。意境是作者的主观的生命情调和客观的自然景色相互渗透相互交融而成的艺术境界。或移情于景，得有我之境；或景中藏情，得无我之境。由于古诗产生的年头久远，所反映的思维、情感以及社会、民俗、人文、地理与学生有肯定的隔膜，因此，可以采纳多种方法协作，引导学生依据词语所蕴含的意象绽开丰富的想象，进入诗歌的意境中，品尝深蕴其中的浓郁的诗情，获得剧烈的审美体验，真正达到陶冶情操、净化心灵的效

5、果。通过散文描述法等方法创设情境，唤起读者心中的意象。1、散文描述法如次北固山下：王湾我家住河南洛阳城，本月我乘船来到这风景如画、景色秀丽的江南。于是，将船停靠在北固山下的江边，观赏起这里的风光。远方旅客过往的山路曲曲折折，似乎已经跨出了青山之外，明天或许我就走在这逶迤的山路上，为前途而奔波。再看长江，江水浩淼，那遥远的行船似乎飘到了碧绿的江水前边，就要驶入天际。我来到江南，正是冬未腊月，就在江边度过了一个冬夜。独在异乡为异客，往往不能入睡，黑夜还没有散尽就看到一轮桔红色的太阳冲破黑暗，从东边海面上缓缓升起，带来了暖和的气息。这里不光太阳来得早，好象春天也来得早，寒冷的旧年还没过去春意就来到了

6、长江边上。唉！江南虽好，却不是我的家乡。惦念家乡，惦念亲人，该写一封家信了。家信写好了，该怎么寄呢？古人传闻鸿雁能够传递书信，那就托归雁捎信到洛阳去吧！2、音乐烘托法如题破山寺后禅院写寺院的闲雅幽静和诗人的忘情脱俗，淡泊安静，意境幽深宁静，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。这样，可在朗读中配以幽雅、空灵的空山鸟语古筝曲，让音乐走进古诗，用音乐来诠释古诗，烘托气氛，让学生在充满着钟磬之声的赏心悦耳的古曲中绽开联想，引入意境，“因为音乐和诗词是同一棵树上的两片翠绿的叶子”。3、绘画激趣法除散文描述法、音乐烘托法外，还可利用古代山水画、课文的插图或老师绘制的简笔画创设情境，演绎古诗。如制作观沧海多媒体投

7、影图画，在图画中，茫茫大海宽阔无边、汹涌澎湃，配以登山远眺，雄心勃勃的诗人，剧烈的海风吹拂着他的战袍和须发，使人身临其境，领悟到曹操海涵天下的博大胸怀和统一中原的雄伟理想。四、理解诗句初中所选古诗词都是名篇佳作，语言凝炼，音韵美丽，含义深刻。由于古今异义、通假、词类活用、用典现象和押韵的关系，能否精确、生动地释词解句干脆影响到诗歌内容的理解和意象的领悟。理解诗句，通常有释、补、调、想、品五法。1、 释 （1）商女：以卖唱为生的女子，歌伎。（2）宦游人：出门求官之人。（3）儿女共沾巾：分手时的少男少女。（4）潭影空人心：空，使一扫而空。空人心，使人的追名逐利的世俗杂念一扫而空。2、补（1）君问（我）归期（我）未有期（2）泊（于，在）秦淮（3）与君离别意（都是相同的），（因为我们现在）同是宦游人。3、调 （1）风烟望五津（望五津风烟）：遥望您去蜀州时将经过的五个渡口，那里关山重重，烟雾迷漫，我实在为你担忧。（2）无限河山泪（河山无限泪）：为了祖国的大好河山，我的眼泪无穷无尽。（3）烟笼寒水月笼沙（互文）：淡淡的烟雾和朦胧的月光，覆盖着寒冷的江水和沙滩。4、想（1）海日生残夜：黑夜尚未散尽，一轮红日就从大海中冉冉升起。先译后联想黑暗之中孕育着光明，光明与黑暗同时存在于一个画面当中，最终光明冲破了黑暗，放出万道霞光。这是多么令人惊异多么令人鼓舞的一幅画呀！