[以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践] 数据库应用基础.docx

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1、以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践 数据库应用基础以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践王凤领（哈尔滨德强商务学院，黑龙江哈尔滨15 0025）摘要 针对目前社会对应用型人才培育的实际需求，依据民办一般高校非计算机专业学生的特点及人才培育目标，深化分析民办一般高校数据库应用基础课程的教学现状和存在的问题，结合民办院校多年来的教学改革实践，提出以教材建设为中心，从教学方法与手段、试验教学、考核方式等方面进行探讨，提出一套相应的教改方案，更有利于提高民办院校数据库应用基础课程的教学效果及教学质量。关键词 教材建设；数据库应用基础；应用型人才；教学改革中图分类号G642.O文献标

2、识码 A文章编号 1005-4634 （2013） 01-0058-04引言信息化社会对数据库的应用越来越广泛，随着社会对数据库应用人员需求量的不断增加，很多高等院校特殊是民办一般高校为了适应这种市场需求，对数据库应用基础课程的教学改革做出了多种改进措施。“数据库基础课程”是一门实践性很强的计算机公共基础课。为仔细实行哈尔滨德强商务学院“一体两翼中的一翼”，它涵盖了学院教学的各个层次、各个学科专业，经过几年的实践，通过不断转变教学理念、完善教学方法、更新教学内容、改进教学手段，已基本构建起比较完善的数据库应用基础课程的现代化教学体系，形成了显明的特色。因此，开发体现民办高校特色、以应用为主线的

3、数据库应用基础教材是特别必要的。1 数据库应用基础课程教学的现状和存在的问题数据库应用基础课程是哈尔滨德强商务学院非计算机专业课程体系中的“计算机应用实力”的其次门公共基础课，课程根据学院“全素养、宽基础、重实践、强实力”的人才培育模式，为增加培育人才的适应性而设立。从目前多种数据库应用基础教材现状看，教材在加强实力训练方面有所不足，因此，有必要对数据库应用基础教材进行改革。但是在实际教学过程中却出现了诸多的问题，导致学生的学习目的不明确，学习状态不佳，难以达到预期的教学效果，使学生在实际数据库应用的过程中无从下手。笔者结合多年的教学体会，分析哈尔滨德强商务学院非计算机专业数据库课程的教学现状

4、，认为该课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面。1.1不符合民办一般高校的特点当前市场上教材多以软件介绍为主，注意学问的介绍，忽视了实力的培育，教材编写思想与民办一般高校培育目标严峻背离，不能体现民办一般高校教学特色。1.2理论和实践教学存在不同程度的脱节教材中涉及的实例前后连贯性不强，致使该课程的理论教学和实践教学前后脱节，学生试验目的不明确，试验内容不清晰。虽然多数民办高校已针对传统教学中实践教学学时比例偏少的状况做出调整和改革，但大多数学生上机试验时只能依照课本建立相关表、数据库等，把课本中的有关吩咐、程序录入运行，然后得出与课本一样的结果后即认为完成了试验任务，完全是“照葫芦画瓢”

5、。再加上理论学问教学与实践教学的时间支配不合理，使大部分学生对理论无法融会贯穿，而根据教学进度又须要进行下一环节的理论和实践，多数学生的学习就出现“停滞不前、无学习热忱”的状况，学生根本不能通过实践教学的训练来达到对基本理论的理解和巩固，更谈不上培育运用数据库解决实际问题的实力。1.3应用技能训练不足数据库应用基础是一门实践性很强的课程，许多教材理论较多，好用性强的案例较少。学生在学习过程中的学习目的不够明确，不知道学的东西能做什么，影响学习爱好和学习效果。另外，学生动手训练的实例也偏少，影响了应用技能训练的效果，未达到培育动手实力的目标。1.4考核制度沿袭传统的应试模式考核是检验教学效果的有

6、效方式和重要手段，对学生学习和老师教学具有重要的导向作用，不同的考核方式能够激发学生不同的学习动机。目前民办一般高校的教学管理体制尤其是考核制度仍沿袭传统的应试教化模式，在这种体制下，民办院校以期末理论考试成果作为对学生最终评分的主要依据，造成学生为考试过关而学，并不注意提高自身实力，老师为完成教学任务而教，不注意培育学生的实力。这种违反教学规律、背离教学培育目标的现象已严峻阻碍了数据库课程的发展，使其不能很好的达到教学目的。2以立体化教材建设为中心，提高教学质量2.1 编写特色教材，更新教学方法为了提高学生的实际操作实力，许多学校都自编教材，以适合目前的培育方向，针对哈尔滨德强商务学院实际，

7、参考全国计算机等级考试大纲，以适合目前应用型人才的培育目标，编写了注意实效和实例的Visual FoxPro数据库程序设计教程。本教材突出应用型案例，并编写了配套任务型试验教材及配套CAI课件，以提高学生的动手实力，使理论和实践有机的结合。依据教学大纲的要求，将教学和好用技术相结合，理论联系实际，注意培育学生实际应用实力。与同类教材相比有以下几个特点。1）在结构上进行了精细支配。以“够用”为原则，先从数据库基本原理、基本概念动身，介绍数据表以及数据库的建立、修改、查看、运用与维护等基本操作，在学习结构化程序设计基本方法后，由浅入深地引入了面对对象程序设计思想和设计方法。2）内容支配做到科学、合

8、理且自成体系。整个体系组织分为三个层次：“基础”一“数据库操作”一“面对对象编程”，能够引导学生由基础到高级，在数据库的案例操作过程中去理解程序设计思想。3）充分体现了从理论到实践再到理论的科学的认知过程。教材中例子前后连贯，紧扣应用，由浅入深，由易到难，习题与上机练习紧紧围绕各章学问点，并依据多年教学阅历精选典型案例，能使学生从详细到抽象，由个别到一般，由零散到系统，逐步提高实际操作实力。2.2以提高应用技能为目的，实现教材与试验教材一体化实践教材建设，必需做到与理论教学相协作、与新的教学试验相适应、符合教学大纲对实践教学环节的要求。实践教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，便于学生进行

9、自主学习、自主训练。数据库应用基础是一门实践性特别强的课程，为达到讲练结合的目的，需为学生供应更多的训练内容，因此在每章后配上相应的习题、上机操作题，还可将试验部分单独编写一章，学生课后可根据试验要求完成相应任务，以巩固所学学问点，进一步提高操作技能，也为老师的教学供应了便利。依据哈尔滨德强商务学院人才培育目标、课程改革的总体思路及学生的实际状况，组织力气与同类兄弟院校一起又编写了Visual FoxPro数据库程序设计习题解答与试验指导配套教材，尽量做到结构优化、重点突出、由简到繁、由易到难、按部就班、环环相扣，使学生易于驾驭学问点，同时也吸取了同类教材的优点和特长，结合民办院校学生的实际，

10、兼顾各专业的特点，具有较强的针对性、好用性。该教材已由中国水利水电出版社于2010年2月（其次版）出版，几年来己有万名学生运用该教材，得到各界专家的好评和认可。2.3构建立体化、系列化教材体系立体化教材除了课程教材及试验教材外，还应有相应的配套教材，包括电子课件、电子教案、辅导教材、习题集、试题库、案例库等，立体化教材可最大限度地满意教学须要。一本好的数据库应用基础教材还应配有相应的小结、习题、电子教案以及相应的试验教程，建设成包含“教材”、“试验指导”、“课件”、“习题”、“网站”五位一体的多媒体、网络有机结合的立体化教材。利用网络平台建立教学素材、教学课件、教学网站等服务项目，为师生供应便

11、利。2.4建立网络教学系统，构建学生自学平台目前，哈尔滨德强商务学院非计算机专业数据库的主讲老师依据实况，制作或运用好用CAI课件，作为学院精品课程建立了“数据库应用基础”课程网络教学系统，将课程教案、课件、项目案例、教辅材料等教化资源整合到网络教化平台上，为学生供应了多方面的学习条件，有利于学生自学实力的培育和特性化发展。同时，网络教学系统也成为师生沟通的互动平台。3 数据库应用基础课程教学改革详细措施针对目前民办一般高校数据库应用基础课程教学体系存在的不足，以教学内容的整合与优化为中心，通过教材建设、教学手段、考核方式的协作，建立起一个较为合理的教学体系，从而促进教学质量的提高和学生创新实

12、力的培育。3.1教学方式与方法的改革在实际的教学过程中，合理运用各教学方法、教学手段，以学生为中心，利用教材内容采纳案例、任务驱动等相结合的教学方法，激发了学生的学习爱好，极大地调动了学生的学习主动性和主动性。1）注意案例驱动教学。在讲授表单时，可事先将设计好的典型案例先演示给学生看，启发学生自己思索如何编写程序，这样做的好处在于既能激发学生的学习爱好，又能吸引学生听课时的留意力。数据库应用基础课中有些内容比较抽象，不简单被学生接受和理解。为此，在教学中巧用实际中的典型实例，进行形象化比方，从而化难为易，便于学生理解和驾驭，从而更好的培育学生独立分析问题和处理问题的实力。2）讲练查相结合式教学

13、。民办一般高校学生的学习主动性并不高，在实践性内容较多的教学过程中，练习时间相对也较多，但有些学生不会主动地进行练习，即使练习了效果也不肯定很好，练习还必需能够举一反三。所以，在练习后必需进行检查记分，当然检查的方式可以敏捷驾驭，可操作性要强一些，这样能较好地调动学生的学习主动性。3）精讲多练、注意应用。所谓“精讲”，就是在教学中不是四平八稳，而是主要讲清课程的要点和基础学问，教会学生学习的方法，更多的详细内容是让学生自学。所谓“多练”，即让学生多读程序、多写程序、多上机调试，其目的是从培育学生的操作技能入手，让学生多动手、多动脑，提高操作的精确性、快速性、敏捷性和协调性。任课老师在教学时，可

14、以结合学生的专业和实际水平，进行课程模块的有效组合，课时和教学内容可做适当的调整，理论教学应以教学大纲为依据，在课程内容的选取上既考虑应用型人才培育的特点，又使学生具有肯定的可持续发展性。教学重点放在“驾驭概念，强化应用，培育实力，提高素养”上。采纳精讲多练的教学方式。课时分为三个部分：课堂讲授（包括习题课）、课内上机、课外上机，现阶段这三部分基本以1：1：1的比例为好。4）注意其次课堂教学。数据库应用基础学问的学习和应用技能的提高，单凭课堂教学是远远不够的，为此，每学期通过大赛和培训的方式，使学生对所学学问进行巩固和提高。通过其次课堂，极大地激发了学生学习数据库的爱好，熬炼了学生自主学习的实

15、力。3.2重视实践环节，培育创新实力实践教学是数据库应用基础课程教学的一个重要环节，在实践教学中，要着力培育学生的自主学习和创新精神，提高学生的动手实力，使学生系统驾驭数据库应用的基本方法。因此特编写与教材配套的试验指导书，学生可以依据自己的实际选做不同的试验，这样使全部的学生对前部分的学问通过试验综合驾驭，上机时对学生进行实时指导，在上机过程中对普遍存在的问题进行统一讲解。假如条件允许，特殊是在表单等操作性较强的案例中，可通过局域网用类似清华同方限制软件边讲边操作，效果更佳。老师在课堂上应给学生指定明确的有利于消化课堂理论学问的试验内容，让学生上机时做到目的明确、有的放矢。通过这些试验不仅使

16、学生驾驭数据库理论学问，也使学生完成试验内容的操作，驾驭数据库基本开发应用的方法和操作技能，从而提高学生自学实力及综合运用学问的实力。同时要在规定的时间内将完成的试验材料上传到指定的机器上，并以试验材料完成状况作为期末考试评分的一部分。3.3改革考核方式，重视实力培育由于数据库应用基础课程具有较强的理论性和实践性，仅靠传统的单独理论试卷考试会导致学生为应付考试而对相关理论学问在考前临时突击，死记硬背，出现“高分低能”现象，这与该课程培育应用型人才的目标是相悖的。因此，应当重视和加强学生学习过程的考核。通过平常实践考核可以督促学生增加自己的动手实力和对所学学问的应用实力，了解学生的阶段性学习状况

17、，以便对学生进行个别化辅导，防止学生不注意课程的平常学习，只注意期末考试的做法。为此，哈尔滨德强商务学院开发了基于B/S架构的试题库建设，采纳机考的形式，通过考试系统软件随机生成试卷，考试结束后，系统自动阅卷和人工评卷相结合，最终给出正确的综合分数。这种方法实施以后，学生临时应付的现象将削减，投机取巧的现象削减，课堂学习效率将提高，老师组织课堂教学的时间也相对缩短，教学效果和教学质量明显提高。从根本上解决了学生重理论、轻实践的问题。4结束语民办一般高校进行课程教学改革最终目的是为培育符合社会需求的应用型人才。因此迫切须要大力加强民办一般高校教材建设，突出教材新奇性和好用性，增加民办一般高校的竞

18、争力，对促进应用型人才培育质量的不断提高有着非常重要的作用。数据库应用基础课程改革实施几年来，取得了一些成效，但要提高数据库基础课程教学质量，不是一件简洁的事情，而是一项长期艰难的教学改革任务。期盼涌现出更多、更好的成果，共同推动民办一般高校数据库应用基础课程的教学改革。参考文献1张珍荣，独立学院教材建设的思索J.中国高教探讨，2007，（2）： 50-52.2刘艳霞，非计算机专业数据库课程实践教学的改革与创新J.现代计算机，2007，（27）： 47-48.3翟中，数据库教学方法改革的探究与实践J.黑龙江高教探讨，2006，（2）： 113-114.4王凤领，Visual FoxPro数据库程序设计教程M.其次版，北京：中国水利水电出版社，2010.5朱建华，提高独立学院教材编写质量培育本科应用型人才J.民办高等教化探讨，2008，（3）： 69-72.6余辉晴，应用型本科教材建设探讨J.教化理论探讨，2008，（12）：64.7王凤领，Visual FoxPro数据库程序设计习题解答与试验指导M.其次版，北京：中国水利水电出版社，2010.8徐辉，非计算机专业“数据库基础及应用”课程教学改革的探讨J.福建电脑，2008，（8）： 37-85.