[可爱的校园,-,北师大版]北师大版小学一年级数学可爱的校园.docx

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1、可爱的校园,-,北师大版北师大版小学一年级数学可爱的校园教案设计示例可爱的校内教学目标1激发学生学习数学的爱好在学生已有生活阅历的基础上体会数的意义2初步形成良好的视察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的视察习惯有序化教学过程一、创设情境，引入教学谈话引入：小挚友们，从今日起先你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起嬉戏你们喜爱我们的学校吗？活动一：我们的校内1在我们的校内里你都看到了什么？（我们的校内里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小挚友）2你能用一句带有数字的话说一说你都看

2、到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小挚友）老师：对了！你们说的真好！我们的校内里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校内里共同生活学习，老师是你们的大挚友，假如你有什么困难就来找我好吗？（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们相互启发，引起学生对学校生活的爱好，从而产生对学校生活的宠爱）活动二：动物王国的校内老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1出示主题图：2视察小动物（1）你们都看到

3、有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节老师要有意识地引导学生学会视察老师从一起先带领学生视察画面，到由学生独立视察是一个特别漫长的过程，须要老师常常地有意识有目的的指导）3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子老师：对！这是动物学校的三间教室，分

4、别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班生2：有小鸟老师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小挚友情愿到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶老师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）4视察静物老师：你还看到校内里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字老师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：老师的后面还有8棵松树老师：我们一起数一数生3：学校的门前还有花老师：一共有几朵花呢？（7朵）5小结（1）老师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱

5、呢？（2）老师：有没有更好的参观方法呢?（3）老师：假如你是学校的小主子，你会怎样带领我们参观呢？（从门口起先往里走、从上到下看、从左到右、根据数量从小到大或从大到小）（4）老师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观（点评：学生学习数学是一个渐渐适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都须要有一个过程，因此在数学课上就要求老师在言谈中帮助学生建立对数学的爱好包括一句话，一个思索）活动三：有序视察目的：引导学生学会视察的有序性1由门口起先参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室

6、天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的旁边：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左左边起先有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4根据数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5小结你们都是特别合格的小向导，根据肯定的依次带着我们参观了可爱的校内，我们以后就可以用这些方法视察我们身边的事物（点评：视察的

7、有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培育学生的有序视察）活动四：找数字目的：通过嬉戏使学生找到画面中的数学从而体会数学就在我们的身边我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？总评：这节课中老师从学生生活的校内入手，引导学生学习视察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注意使学生学会根据肯定的依次视察画面情景生动好玩，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松开心中学习活动，集学问性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感看法，关注了学生自身的发展，为变更学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践教学设计点评这节课中老师从学生生活的校内入手，引导学生学习视察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注意使学生学会根据肯定的依次视察画面情景生动好玩，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松开心中学习活动，集学问性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感看法，关注了学生自身的发展，为变更学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践探究活动找数字活动目的使学生能娴熟地数出10以内的数活动过程学生放学回家后，找寻家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听.