八（2）班小组合作学习实施方案.docx

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1、八（2）班小组合作学习实施方案八（2）班小组合作学习实施方案 为了充分发挥学生的自我管理和自主学习实力，最终达到以点带面、全面进步，实现学年初制定的八六班年级第一的目标。现建立自主合作学习互助小组。详细方案如下： 一、组织构成 1组合原则：全班58名学生，每小组4-5名成员，每组里面至少一名女生，划分成14个小组。选取成果相对较好又有管理实力的同学担当组长，依据学习成果并参照居住地址就近原则划分。另外小组成员中保证成果优秀同学至少1人，成果中等同学2人，较弱同学1人。组长带领组员共同商讨组名和组口号，（文静、有特色和寓意）并上墙展示。附表一 组员 组名 口号 第一组 孙明霞 吴帅鹏 任德运 刘

2、晓娟 无双组 一组一组 努力奋斗 创建辉煌 天下无双 其次组 刘 浩 荆小瑞 刘永豪 周健栋 前进组 努力学习 奋勉向上 第三组 赵 越 李 津 吴明杰 刘兆峰 UP组 信任自己 超越自己 创建奇迹 永争第一 第四组 吴广文 常 红 蒋小倩 陈 刚 飞扬组 四组翱翔 创建辉煌 同心同德 共建奇迹 第五组 薛广东 唐 岭 张雨莹 马育斐 昂扬组 五组五组 风雨无阻 斗志昂扬 追梦最强 第六组 李亚辉 谷亚飞 刘海伟 韩培隆 拼搏组 人生如诗 岁月如歌 我们一起 团结拼搏 第七组 张 帆 刘勇超 刘笑利 苏浩杰 互助组 互帮互助 共同进步 信任自我 勇创辉煌 第八组 张媛媛 刘雪霞 楚佳琳 刘五创

3、 奋斗组 团结协作 努力拼搏 不怕艰难 勇往直前 第九组 刘 梦 李 佳 唐斯源 张 震 攀登组 Good good study, day day up 第十组 李 露 翟文雅 马辉强 吴晓柠 幻想组 在生活中找寻幻想 在书中拼搏幻想 在将来实现幻想 我的幻想我做主 第十一组 刘梦洁 余志伟 翟李慧 毛元霞 追梦组 追逐幻想 让梦翱翔 努力拼搏 主动向上 第十二组 高辉翔 李 婷 唐占卿 吴海峰 奋进组 信任自我 挑战自我 超越自我 战胜自我 第十三组 刘超杰 刘 展 周宗祎 张 珂 自信飞扬组 自信自强 斗志昂扬 团结互助 共创辉煌 第十四组 唐伟杰 陈靖柯 吴耀鹏 李 翼 吴俊强 天悦组

4、信任自己 挑战自己 超越自己 成就自己 二、组织目的要求 （一）、转变学生的学习理念。1、要求各小组每天轮番在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培育学生的自信念、主动性、主动性，解决学习动力问题。2、通过家长会宣扬学校课堂教学改革的意义，让广阔家长主动支持学生参加合作学习。3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造深厚的合作学习氛围。4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出欢乐和谐高效的氛围。（二）、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。1、培育学生自学实力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。2、培育学生合作学习的实力。教给学生成对

5、合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何探讨，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。附1：八六班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项： （一）听取 1.听人发言要用心。2.努力听懂别人的发言，边听边思索他的答复有没有道理,对与否。3.别人发言时不随意插嘴打断。有不同看法，要耐性听别人说完后再提出。4.听人发言如有不同见解，须要主动发表自己的看法,以求得共同进步. （二）说明 1.先打算后发言，不信口开河。2.发言围绕探讨中心，不东拉西扯。

6、3.谈看法要有依据，能说清理由。4.语言表达力求清晰明白，不罗嗦。5.别人提出疑问，要针对问题耐性说明。（三）求助 1.遇到学习上的困难，向同学请教，看法要虚心有礼，搞明白为止。2.接受帮助后，应向对方表示感谢。（四）自控 1.听从组长支配。2.遵守纪律，不随意离开座位，不讲与学习无关的话。3.小组探讨时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。4.听从组内大多数人看法，有争吵向老师恳求救济。（五）帮助 1.关切同学，刚好了解同学的困难。2.主动、热忱、耐性地帮助同学，不损害同学的自尊心。3.帮助时，要向同学说清发生困难的缘由和解决问题的方法。（六）建议 1.独立思索，敢于提出自己的大胆设

7、想。2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出详细的行动方案和措施。（七）协调 1.激励 （1）擅长依据学习任务引发话题，组织探讨。（2）关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地赐予激励性的评价。（3）随时留意视察探讨的气氛和组员的参加状况，用微笑、期盼的目光或激励 的话引导较少发言的同学参与看法。2.阻挡 （1）当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提示：“请留意纪律”，或用目光动作示意。如仍无效，再肃穆地点名制止。（2）当组员探讨偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。3.分担 （1）每次活动要明确学习任务和目标。（2）依据各人特点，安排任务。组长为中性发言人 （3）各自用心学习，努

8、力完成任务。（4）展示学习成果，沟通提高。5.总结 （1）综合说明同学探讨时提出的几种看法。（2）分析探讨看法，作出结论。附2合作技能“七字诀” 听取发言要用心，凝视对方动脑筋。说明理由要充分，启发大家同思索。求助别人要心诚，得到帮助表谢意。反思敢于承认错，确定别人学着做。自控发言尽量轻，听从集体留特性。帮助同学要主动，诲人不倦情意浓。建议之前多思索，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。三、扎实拓展小组多元合作评价机制 1.学习成果测评 每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成果作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行

9、全班小组排名，依据排名给各小组成员进行排名，并且与上次排名对比，选出进步小组，对于成果有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。2.作业完成状况 对于任课老师布置的作业，小组成员相互督促，遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时留意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录（登记上墙），并将责任落实到个人。3.课堂表现 课堂上主动主动举手发言，答对者每次加1分；能提出有价值问题者加1分（当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以赐予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权），但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计

10、，每天将加分结果按组统计后交给学习委员登记。4.行为习惯养成 要求学生仔细遵守学校的日常行为规范，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。违反者按学校的日常行为量化方法扣分，同时该小组扣所扣分数的一半。（分数学校有规定） 5.嘉奖措施 小组的嘉奖实行“一荣俱荣”的原则。在八个学习小组之间开展流淌金星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝合力，对先进小组和小组进步行嘉奖随月考小组成果和平日量化考核的结果，全班共设2个金星学习小组，由副班长统计各个小组的最终得分，每周一班会公布一次，进行颁奖。并实行多种方式激励取得优异成果的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时实行星级嘉奖，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星、“进步星”、“特长星”等激励措施，增加小组和学生的荣誉感，增加前进的动力。 八六班小组合作学习实施方案 薛店镇第一初级中学 八 六 班 赵 国 伟 二一四年十月