[小学体育课案例与反思] 小学体育课反思.docx

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1、小学体育课案例与反思 小学体育课反思小学体育课案例与反思让体育课堂更精彩“老师，今日我也想当小老师”的案例与反思一、背景：当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广阔老师的共识。在学习方法的引导上，由老师教给学生学习的方法转变到“引导学生探究学习方法”，调动学生学习的主动性。在实施新课程标准、发展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。在“自主、探究、创新”的新教化理念下，要求老师充分发挥学生的主体参加意识，培育和发展学生参加体育活动的主动性与主动性，提高学生对体育的爱好，养成自觉熬炼身

2、体的好习惯。让学生学有所捂，学有所得，学有所用。二、案例分析：一节六年级的体育课，我带领学生练习了新教的广播操“雏鹰起飞”，大家做的很仔细。师：“同学们，上一阶段我们学习了新的广播操雏鹰起飞，今日老师就要考考大家的学习状况，看看谁能在老师地方过关，好吗？”生：“好”！过关考试起先了，学生一组一组的做，结果大部分的同学过关了，一小部分同学没能过关。我表扬了了过关的同学，夸他们平常学的仔细，所以取得了今日的好成果。只见过关的同学脸上洋溢着微笑，是一脸的傲慢，而没过关的则没精打采，像斗败了的小公鸡。在我的带领下，没过关的同学又练习了几遍，然后我让他们自己去练习，觉的已经练好了就可以到我地方来过关。学

3、生们三三两两的去练习了，不一回儿，就有一个学生来过关了，原来是邵杨。他平常比较淘气，比较好动，我让他做了一遍，可动作没有多大的进步。我让他接着练，可没过一回，他就说练好了，可一看还是老样子，如此反复了几次，我有点生气了，“你是怎么练的？一点进步都没有？”他一脸惊恐的看着我。正在这时，耳边响起一个稚嫩的声音“老师，我过关了，我可以去教他吗？”原来是我威颖。她是班里的领操，动作做的很到位。“你情愿跟李卓颖学吗？”“情愿！”俩人蹦蹦跳跳的去了。我刻意视察了他们一会，发觉一个教的仔细，一个学的也仔细。过了一会，俩人回来了，一路上听到威颖还在不停的嘱咐他。我让邵杨做了一遍，想他确定又过不了关。可没想到他

4、竟然一点也没出错，“过关了，耶！”威颖在一边欢呼，邵杨的脸上也绽开了微笑。我表扬了威颖，夸她教的好，嘉奖了她一面小红旗。她快乐的说：“老师，你看我是不是也可以当小老师了？”我说：“是呀。”“那我还可以去教别的同学吗？”“当然可以，假如又过关了，我还嘉奖一面小红旗，好吗？”“好！”“那我可以当小老师吗？”旁边响起了王林的声音，是呀，这不正是一个一箭双雕的好方法吗？（教的学生动作得到了巩固，被教的也有了动力）我灵机一动，即刻向学生宣布了这一确定：“从现在起先，过关的同学都升级做小老师，有资格收徒弟，每过关一个徒弟就嘉奖一面小红旗；没过关的只要过了关也可以立刻升级做小老师！”这一确定一宣布，下面一阵

5、欢呼雀跃，：“我是小老师啦！”很快，每个学生都结伴胜利，分散到个个角落去练习了，视察发觉，每对都练的很仔细。又过了一会，接连有学生来过关了，动作质量有了明显的提高。过关的同学也越来越多了。每当有一个同学过关，我总不忘表扬一下小老师，嘉奖他一面小红旗，同时也不忘提示一下新过关的同学：“你也升级做小老师啦！”每每此时我都会从他们的脸上看到傲慢和自信。更让我想不到的是邵杨竟然也教会了一个同学，获得了一面小红旗。三、教学反思：作为一名称职的体育老师，应当擅长洞察学生的学习状况，应当擅长洞察学生的学习状况，依据小学生活泼好动，欲表现自己的特点，应给学生一个充分呈现的机会，给他们一个独立练习的时间和空间。作为老师要充分相识到教学不仅要让学生驾驭学问，更重要的让学生在学习和驾驭学问的过程中得到胜利的喜悦，使自己对学习变的更自信。达到增进学生心理健康的目的。这是现代发展性教化的重要目标，也是增进学生心理健康的重要途径。通过这个小小的案例，使我深刻的体会到教化改革的今日，我们老师要变更以往只注意学问技能传授的思想，在教学中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习爱好，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，老师在教学中应想方设法为学生供应自主学习的机会，但也不能忽视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培育自主学习的实力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。