《档案学》教学大纲.docx

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1、档案学教学大纲档案学教学大纲一、基本信息 中文名称 档案学 英文名称 Archival lScience 课程编号 057302 开课单位 管理学院行政管理系 课程性质 专业选修课 学 分 2 考核方式 考试 总 学 时 32 理论 学时 32 试验 学时上机 学时实践 学时适用专业 行政管理专业 先修课程 行政管理学、公共经济学 二、课程性质、目的、任务 性质：档案学是档案类专业的基础课程，是行政管理的专业选修课，是一门理论性和应用性相结合的课程。目的：本课程系统介绍了档案的价值和作用，档案工作的内容、构成、基本原则，档案机构的种类、性质和职能，档案管理的基本理论等学问；使学生在驾驭档案、档

2、案工作以及档案管理中的基本概念与理论学问基础上，联系档案工作中的实际问题，培育学生独立地分析问题和解决问题的实力，为今后从事档案工作奠定扎实的基础。任务：1通过课程学习使学生深化理解和驾驭档案的本质特征以及档案的价值与作用，培育学生的档案意识。2通过课程的学习使学生了解档案工作的内容与基本原则，了解档案信息化建设的发展，了解档案法规，树立档案职业道德。3通过课程的学习，使学生了解档案管理的基本理论，为进一步从事档案相关工作打下坚实理论基础。三、教学目标及其对毕业要求的支撑 （一）教学目标 通过课堂教学使学生驾驭档案的本质特征，了解档案的实存形态及种类，驾驭档案的价值与作用，熟识档案机构的类型及

3、其职责与功能，了解档案工作的性质、规律与发展，了解档案法规与档案职业道德，驾驭档案管理的基本理论，能从理论的高度来档案的现象与档案工作中的各种问题，并具备肯定理论素养为今后的实际工作打下坚实的基础。教学目标详细要求如下：教学目标 1：要求学生了解档案的基本概念、基本特征、详细表现形式；能够区分档案与相近事务的关系； 教学目标 2：要求学生驾驭档案的价值和作用，从而增加档案的利用意识和档案的爱护意识，并在实际中运用； 教学目标 3：要求学生了解档案工作的内容和原则，熟识档案机构的类型，并树立基本的档案职业道德。教学目标 4：要求学生驾驭档案管理的基本理论，为以后从事相关工作打下基础。（二）教学目

4、标及其对毕业要求的支撑 毕业要求及其指标点 教学目标1 教学目标2 教学目标3 教学目标4 1.工程学问 1.1 1.2 √ √ √ √ 2.问题分析 2.1 √ √ 2.2 8.职业规范 8.1 √ √ 8.2 四、教学内容 （一）教学内容结构关系图（二）详细教学内容 1档案概念与档案现象 （1）教学内容档案的定义与本质特征；档案的实存形态及其形成过程；档案与信息、文献、文书、资料、文物等相关事务的关系；档案的常见种类 （2）教学要求 通过本章的教学，使学生了解档案的定义与本质特征，理解档案的特性

5、，驾驭档案的实存形态及其形成过程；驾驭档案与信息、文献、文书、资料、文物等相关事务的关系，了解档案的常见种类，并能打算理解档案的真实牢靠性。（3）重点 档案的本质特征；档案与信息、文献、文书、资料、文物等相关事务的关系；档案的真实牢靠性 （4）难点 档案与信息、文献、文书、资料、文物等相关事务的关系；档案的真实牢靠性的理解 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；和毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和

6、界定问题的实力，奠定分析问题实力的基础。2.档案的源流 （1）教学内容 档案的起源诸说；中外档案的起源；中外古今档案的主要形态 （2）教学要求 通过本章的学习，使学生了解档案起源的各种观点，了解中国档案的起源，驾驭我国档案及其形态的演化。（3）重点 档案的起源诸说；档案形态的演化 （4）难点 档案形态的演化 （5）对毕业要求的支撑本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；也可支撑毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和界定问题的实

7、力，奠定分析问题实力的基础。3.档案的价值与作用 （1）教学内容 档案价值与档案作用的含义与二者关系；档案价值的几种主要形态；档案作用的表现；档案价值的扩展律、时效律与条件律。（2）教学要求 通过本章的教学，使学生了解档案价值与档案作用的含义，驾驭档案价值的主要形态，驾驭档案的作用，驾驭档案价值的扩展律、时效律与条件律。（3）重点 档案价值与档案作用的关系；档案价值的几种主要形态；档案作用的表现；档案价值的扩展律、时效律与条件律。（4）难点 档案价值与档案作用的关系；档案的基本价值形态；档案价值扩展的基本形式 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标

8、点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；和毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和界定问题的实力，奠定分析问题实力的基础。4.档案事业及其构成 （1）教学内容 档案工作的主要内容：档案管理工作、档案宣扬工作、档案教化工作；档案工作的基本原则；档案事业管理体制的基本类型；我国档案事业管理体制的发展改变 （2）教学要求 通过本章的学习，使学生了解档案工作的主要内容，把握档案管理工作、档案宣扬工作、档案教化工作，驾驭档案工作的基本原则，把握统一领导、分级管理原则，理解档案事业管理体制的基本类型

9、，了解我国档案事业管理体制的发展改变。（3）重点 档案工作的主要内容；档案工作的基本原则 （4）难点 档案工作的基本原则 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；也可支撑毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和界定问题的实力，奠定分析问题实力的基础。5.档案机构 （1）教学内容 综合档案馆、专业档案馆等公共档案馆的性质、职责、任务；企业档案馆、档案室等内部档案馆的特点性质任务；档案行政管理机构的职责、任务

10、；文件中心、档案寄存中心等新型档案机构的含义、特征、类型。（2）教学要求 通过本章的教学，使学生了解档案机构的主要类别，理解常见的国家档案馆、专业档案馆等公共档案馆的性质、职责、任务等，了解企业档案馆、档案室等内部档案馆的特点性质任务等，了解档案行政管理机构的职责、任务以及相互关系，驾驭文件中心、档案寄存中心等新型档案机构的含 义、特征、类型等。（3）重点 综合档案馆的性质职责；内部档案馆的特点及设立条件；档案室的性质与任务；新型档案机构的主要类型及特点。（4）难点 各类档案机构之间的关系 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业

11、基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；和毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和界定问题的实力，奠定分析问题实力的基础。6.档案工作的性质、规律与发展 （1）教学内容 档案工作的性质、地位与效益；档案工作国际合作的基本形式；档案工作的三个国际公约；档案信息数字化的含义与原则、主要困难；数字档案馆的主要特点，及其与实体档案馆的关系 （2）教学要求 通过本章的教学，使学生了解档案工作的性质、地位与效益，了解档案工作的分化与整合规律、智能化发展规律、档案工作发展与社会环境改变的互动性规律，驾驭档案工作国际合作的

12、基本形式，驾驭档案工作的三个国际公约，了解档案信息数字化的含义与原则、主要困难，驾驭数字档案馆的主要特点，及其与实体档案馆的关系。（3）重点 档案工作的性质；档案工作的三个国际公约；档案信息数字化的含义与原则；数字档案馆的主要特点及其与实体档案馆的关系 （4）难点 档案信息化建设 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；也可支撑毕业要求 2 问题分析中的指标点 2.1：驾驭行政管理学、管理学、经济学、法学等相关学问，培育相识和界定问题的实力，奠定分析问题实力的基础

13、。7.档案法规与档案职业道德 （1）教学内容 政策评估的含义及其要素；政策评估的过程和方法；政策评估存在的主要障碍 （2）教学要求 通过本章的教学，使学生了解档案法律的概念、特点，了解档案法的基本内容，了解档案职业道德的特点、含义与内容。（3）重点档案法律的概念、特点；档案职业道德的特点、含义与内容 （4）难点 树立档案职业道德观念 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；也可支撑毕业要求 8 职业规范中的指标点 8.1：理解管理实践规范，遵守诚信、廉洁的职业道德

14、，具备良好的职业情操和职业责任感，具有较强的社会服务意识和社会责任感。8.档案管理的基本理论 （1）教学内容 档案学的产生与发展；来源原则；文件生命周期理论；档案鉴定理论 （2）教学要求 通过本章学习了解档案学的产生与发展，驾驭来源原则、文件生命周期理论与档案鉴定理论。（3）重点 来源原则、文件生命周期理论与档案鉴定理论 （4）难点 来源原则、文件生命周期理论与档案鉴定理论 （5）对毕业要求的支撑 本学问点的讲授和学习，可以支撑毕业要求 1 工程学问中的指标点 1.2：驾驭专业基础学问、专业核心学问和专业技术实力学问，能够适应行政管理岗位工作；也可支撑毕业要求 8 职业规范中的指标点 8.1：

15、理解管理实践规范，遵守诚信、廉洁的职业道德，具备良好的职业情操和职业责任感，具有较强的社会服务意识和社会责任感。（三）学时安排表 教 学 内 容 理论学时 上机学时 试验学时 实践学时 档案概念与档案现象 3 档案的源流 3 档案的价值与作用 6 档案事业及其构成 5 档案机构 5 档案工作的性质、规律与发展 3档案法规与档案职业道德 3 档案管理的基本理论 4 合计 32 五、教学方法 本课程主要为理论教学，采纳的教学方法主要以课堂讲授为主、专题（问题）探讨为辅的方法。详细来说，一是采纳启发式教学，激发学生主动学习的爱好，培育学生独立思索、分析问题和解决问题的实力，引导学生主动通过实践和自学

16、获得自己想学到的学问。二是采纳多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增加教学的直观性。三是采纳互动式教学。课内探讨和课外答疑相结合。为培育学生理论联系实际的实力，除布置课外作业外，还可结合专业学问就一些社会问题布置课程小论文，或就一些社会热点问题让学生查阅资料并进行课堂探讨，从而增加学生相识问题、分析问题和解决问题的实力。六、本课程与其他课程的联系 本课程作为行政管理专业选修课，旨在丰富学生的专业学问，拓展学生的专业视野。本课程的学习须要学生了解政府及政府机构，以及了解政治学的基本学问。因而最好在学习本课程前，先修行政管理及政治学类课程。七、课程考核方法与成果评定 在教学安排中该

17、课程列为考查课，总评成果由平常成果和期末考试二个环节综合评定产生。依次所占比例分别为 40%、60%，其中平常成果由作业、出勤状况、参加课堂探讨、学习看法等部分组成。期末考试实行开卷形式，内容涉及档案学的基本学问和基本理论，题型包括选择题、推断题、名称说明题、简答题、论述题等。各考核环节所占分值比例可依据详细状况微调，建议值及考核细则如下：成果 组成 分值 评价 环节 比例 考核/评价细则 教学目标 平常 成果 40 作 业大/作业 50 1.主要考核学生对每章节学问点的复习、理解和驾驭程度。2.每次作业按 50 分制单独评分，取各次成果的平均值作为书面作业成果。教学目标 1 教学目标 2 考

18、勤/课 堂探讨/学 习看法 50 依据学生出勤和课堂表现打分，按 50 分制评分。教学目标 2期末 考试 60 试卷 100 1.卷面成果 100 分。卷面成果按比例计入课程总评成果。2.内容涉及公共政策分析方面的基本学问和基本理论，题型包括选择题、名称说明题、简答题、论述题、案例分析题。教学目标 2 教学目标 3 教学目标 4 八、举荐教材和参考书目与文献 1举荐教材：档案学概论（其次版），冯惠玲、张辑哲主编，中国人民高校出版社，2013年版； 2参考书目与文献：档案学概论，丁海斌、方鸣、陈永生主编，辽宁高校出版社，2012 年版。； 档案管理学（第四版），王英玮，陈智为，刘越男著，中国人民高校出版社，2015 年版