[幼儿园小班教案] 幼儿园小班教案大全集.docx

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1、幼儿园小班教案 幼儿园小班教案大全集篇一：幼儿园小班相识公共汽车 幼儿园小班社会活动教案相识公共汽车 2011.3.28 社会体验特别功能的车 一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的汽车。他们爱视察车辆，特殊是中班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识

2、，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！ 一、 活动目标 1 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。 2 学习一些简洁的交通平安行为。 3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。 4. 简洁了解紧急电话的用途 5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以主动主动的去视察各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运输信件的)， 仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救援车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难

3、分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们须要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，变更幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，主动的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语 说出心里所想，所感。 三、材料打算 1. 教学挂图各种车型的图片 2. 供应若干场景的图片如：“受伤现场

4、”和“路边花草枯萎”。 3. 收集各种车辆的模型，及玩具 4. 各种车辆的卡片 5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片 6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机 四、 活动设计思路 一、布展与认知 1. 看教学挂图及车模型 相识这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，救援车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿共享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2.猜谜语 老师和小挚友们玩“猜谜”的嬉戏。 老师用语言引入：“小挚友们都很聪慧，能相识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规则就是，请你 听清晰老师出的题目，

5、然后 回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） 失火，救人都要它来帮忙。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 可以救人的车子。（救援车、警车、消防车。） 信件信件用啥运。 （邮政车） 警察拿枪爱护它，银行门口常常停。 （运钞车） 3.沟通 让幼儿说一说你还望见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ 老师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具） 4.

6、视察比较 出示消防车、警车、救援车图片 让幼儿视察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。救援车上有红十字。 视察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 提示幼儿：中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的安排性、预见性较差。因此，生活中的交通平安事故时有发生。据此 对幼儿进行自我平安爱护方面的教化是非常必要的。 拿出平安学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解

7、哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通 过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法， 逐步建立起新的平安文明的行为方式。 5.互动 老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了须要什么样的车，发生火灾了，须要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特别功能的车理解 五、活动流程 通过图片，认知车的外形及名称通过谜语，了解特别车的功能通过沟通，使幼 儿可以用完整简洁的语言说出车的特别功能通过视察比较感知各种车的外型不同通过互动嬉戏，巩固加深了幼儿对各种车特别功能的理解 六，活动延长

8、 1.听各种车的声音 让幼儿细致听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救援车、 警车和卡车等） 说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神 2.紧急电话及红路灯 老师用话语引入：有一些特别的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？ 幼儿自由回答 出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么状况下拨打？老师在适当的时候加以订正引导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？ 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通平安学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我爱护常识 七，活

9、动结束 听音乐，小挚友们自由仿照开汽车的动作。 老师：小司机们，我们动身吧！ 幼儿园小班社会活动教案相识公共汽车 2011.3.28 ? ? ? ? 上一篇 | 下一篇 社会体验特别功能的车 一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的汽车。他们爱视察车辆，特殊是中班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中

10、相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！ 一、 活动目标 1 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。 2 学习一些简洁的交通平安行为。 3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。 4. 简洁了解紧急电话的用途 5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以主动主动的去视察各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运输信件的)， 仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救援车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活阅

11、历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们须要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，变更幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，主动的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 三、材料打算 篇二：幼儿小班语言活动

12、教案 小班语言活动：分果果 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会相互谦让,通过李小多分果果的简洁情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平常孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培育孩子的共享观念,共享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教化的一项重要内容去对幼儿进行培育教化。 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会共享。 2、学习儿歌,仿照正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 1、让小挚友学会谦让,和共享。 2、让小挚友分清平舌和翘舌音。 1、

13、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小挚友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今日带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小挚友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小挚友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小挚友到上面来,排成一排,张小弟坐在最终,李小多表演分果果。 4、问:分到最终一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小挚友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己探讨) 6、请小挚友起来讲讲自己会怎样做。 7、老师:我们平常在玩玩具的时候也要学

14、李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小挚友学练儿歌。 1、小挚友学练儿歌,仿照正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 2、分组练习 3、请个别小挚友到上面来念。 4、请小挚友做分果果的嬉戏,在嬉戏中体会到谦让的好处,得到更多的欢乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜爱他。 4、大家一起听李小多分果果的音乐结束。 (五)活动的延长 让小挚友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 幼儿

15、园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教化?是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教化?让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小挚友带来了很好的爱好,让小挚友更好的理解儿 歌的内容,让大家学会了谦让。小挚友都喜爱上来表演,都感觉特殊好玩。阅历告知我们,要让幼儿共享是比较简单的,而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小挚友会提出要是他,他会把大的留给自己,针对这一状况可能是小挚友都很小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝,爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝,他才会认为大的苹果应给是他自己留着,我就会给小挚友讲我们要学会去关切别人,学会谦让,这样我们

16、都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前,可以告知孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告知孩子,并告知他缘由,我们也可以告知我们希望孩子选择哪个,但是,最终的选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长,共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,须要借助教化,借助日常生活逐步渗透,采纳行为激励法、榜样示范法等各种教化方法,避开单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发共享、自发谦让的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐! 篇三：幼儿园小班教学设计 小班故事云朵棉花糖 一、教材分析 我说的课题是小班故事云朵棉花

17、糖。云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢乐。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用云朵棉花糖作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充溢了不行思议的想象，是幼儿最感爱好的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟识的事物，在活动中可以亲

18、自品尝棉花糖的味道，体验共享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢乐”这一道理。 1、活动目标 依据纲要中语言教化的要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、学问、实力三方面动身，制定故事云朵棉花糖的活动目标：1、通过故事体验与挚友和亲人共享的欢乐。2、激励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真实感受共享的欢乐。 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验挚友之间共享的欢乐。语言的教化意义指出：“语言是

19、相识世界的重要工具，它能促进幼儿相识实力的发展，提高审美观。”这个故事含有美妙的情感体验，是塑造幼儿良好特性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解实力和表达实力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充溢了新奇，老师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验共享的欢乐，因此本次教学活动的难点所在。 3、活动打算：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等 二、教学方法 幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，渐渐演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。依据这一特点，我采纳直观教学法，详细教学方法为观赏法、

20、提问法和引导法，并按按部就班的教学原则，先让幼儿真实的倾听故事，老师有感情的讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿观赏故事挂图云朵棉花糖，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力。 三、学法指导 在活动过程中一是引导幼儿主动参加活动，感受共享的欢乐；二是激励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇异的联想。 四、活动过程 依据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节： 1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容

21、 幼儿的学习是建立在感性阅历的基础上新旧阅历的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，奇妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活阅历，为以下的活动做打算。详细提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形态的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？干脆引出故事云朵棉花糖。 2、基本环节：这部分是重点，我采纳以下步骤和方法组织活动。 （1）老师有感情分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造美丽、温馨的语言环境尤为重要。老师有感情的讲解并描述故事，吸引了幼儿

22、的听觉神经，渐渐培育幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新纲要中明确指出：“语言实力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜爱说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思索了，同时也得到了熬炼的机会。 在分段讲解并描述中，当老师讲解并描述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很快乐？感受共享的欢乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解实力和口语表述实力。 （2）结合挂图完整观赏，驾驭对话、发展语言表达实力。心理学探讨表明，视听结合，感知效果最佳。因此，

23、我边出示挂图边生动形象的讲解并描述故事，同时留意语音的凹凸、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特殊是对小班的幼儿更要放慢速度，使所供应的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间驾驭了故事中的对话部分，促进幼儿主动思维，熬炼了口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 （3）仿照嬉戏我做棉花糖。小班幼儿留意时间较短，爱好稳定性差，新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意。通过我做棉花糖环节，幼儿肢体得到了发展，体验到嬉戏的欢乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味

24、的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。 3、结束部分：扩展延长，升华主题 我变更以往老师小结渗透德育这种苍白无力的说教，采纳创设情境，把品德教化渗透到幼儿活动中。我说：“小挚友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同共享”引导幼儿感受真实生活中的共享，主题得到了升华。 小班诗歌秋天的画报 活动目标 ： 1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。 活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。 活动打算：布置关于“秋天的果园”的

25、区角，秋天背景图一幅，投影仪。 活动课时：一课时。 教材特点：简洁短小，朗朗上口，季节性强。 活动方法：引导视察法、嬉戏法。 活动过程： 一、老师提问，引出活动 （1）师：小挚友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ （2）出示秋天的图片，引导幼儿视察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。 二、学习诗歌，理解诗歌 （1） 师：老师把小挚友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！ （2） 引导幼儿留意视察投影仪上的图片，老师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌内容描述秋天的美。 （3） 通过老师的演示提示，幼儿随老师共同朗诵诗歌。 三、进

26、一步学习理解诗歌内容 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2）老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” （3）老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。 （5）激励幼儿运用上述形容词说一句话。 四、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 五、延长活动：（内容生活化、嬉戏化的体现） （1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。 （2）用自己灵活的双手布置“漂亮的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等） 小班诗歌观赏活动-秋天的画报 活

27、动目标： 1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的爱好； 2、初步萌发幼儿酷爱大自然的情感； 3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄” 活动打算： PPT、音乐秋天、各种水果图片、教室里布置“果林”。 活动流程：导入-观赏活动-嬉戏 活动过程： 一、音乐导入-秋天律动。 幼儿扮树叶宝宝在秋天的音乐背景下,跳起舞来。音乐结束，老师引导语：秋风娃娃和树叶宝宝玩得多快乐啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？ 二、学习诗歌秋天的画报 1、诗歌观赏。 (一)整体观赏。 1、播放多媒体。要求：幼儿宁静地倾听歌。 提示语：小挚友耳朵要细致听，小眼睛细致看。 2、提问：

28、 （1）这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？ （2）风娃娃去了哪里？ （3）果林里有些什么水果？ (二)分散观赏。 1、老师依据幼儿说对的点击PPT，进一步问问水果的颜色，提升幼儿阅历。 2、引导幼儿学习诗句： “黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄” 三、嬉戏-摘果子 T：原来秋天有这么多的水果!你们喜爱秋天吗?张老师和风娃娃也都喜爱秋天，今日风娃娃想带我们小挚友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们打算了许多的礼物，让我们去看看好吗？（歌曲：walking walking） T：风娃娃给我们打算了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？ 老师提示：秋天来了，风娃

29、娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！ T：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告知我，小挚友摘水果可是有要求的，每个小挚友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。 引导幼儿学说：我喜爱黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄（激励幼儿说出水果的颜色）。 (三)幼儿全体嬉戏。 引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听。 五、结束 T：小挚友，你们觉得秋天美吗？你们喜爱秋天吗？下次，我们再去找找秋天漂亮的东西，好吗？ 小班综合教案：玩具我爱你 活动目标： 1、培育幼儿喜爱玩具与爱惜玩具的情感。 2、使幼

30、儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简洁道理。 活动过程： 1、介绍玩具的名称。 老师：小挚友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（老师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小挚友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。） 老师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”?) 2、玩玩具。 老师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好挚友。好！现在小挚友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱惜它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，老师旁视察指导他们轻拿轻放。） 3、与玩具联欢。

31、 老师：刚才我们小挚友玩具玩得真好，玩具说小挚友也很爱惜它们，他们心里真兴奋。现在小挚友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 老师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热情鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） （2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形态的小动物、花、滑梯等等。） （3） 小汽车快快跑（小挚友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（老师拍花色球）。 4、送玩具到新的家。 老师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小挚友很爱惜它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小挚友，它们想留在我们班级里，每天和小挚友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在老师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，每天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小挚友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。） 5、与玩具道“再见”。 在老师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要每天和你在一起！”