[芜湖市大学生网络依赖与人际关系的相关研究]大学生手机依赖对人际关系的影响.docx

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1、芜湖市大学生网络依赖与人际关系的相关研究大学生手机依赖对人际关系的影响 A R 395.6 G40-012 1000-9817(2008)08-0739-02 因特网；行为，成瘾；人际关系；学生 随着信息时代的到来，互联网正快速变更着人类的工作、生活和思维方式。互联网在带来主动影响的同时，也带来了负面影响。目前，随着互联网在高校生中的日益普及，许多运用网络的高校生出现人际关系淡漠、社会适应性较差、日常时间管理混乱、在学业急个人发展问题上存在障碍等问题。该文采纳在中文网络成瘾量表(CIAS-R)基础上进行修订后的网络依靠行为测量量表，以及人际关系综合诊断表，进行高校生的人际关系与网络依靠行为的相

2、关探讨，探讨网络依靠行为的影响因素，从而为改善高校生网络依靠行为供应参考。 1 对象与方法 1.1 对象 整群抽取安徽省芜湖市4所高校高校生，实际发放问卷1 500份，回收有效问卷1 232份，有效回收率为82.1%，其中男生806名(65.4%)，女生426名(34.6%)；一年级学生273名(22.2%)，二年级学生476名(38.6%)，三年级学生483名(39.2%)；来自农村的学生795名(64.5%)，来自城市的学生437名(35.5%)。平均年龄为20.12岁。 1.2 方法 1.2.1 网络依靠程度调查 采纳清华高校教化探讨所白羽等1在中文网络成瘾量表基础上进行修订后的总量表，

3、该量表已在国内多项探讨中应用，具有良好的信度和效度。通过运用本探讨所修订的鉴别工具，将样本群体区分为正常群体、网络依靠群体和网络成瘾群体3类。 该量表有2个重量表，其中网络成瘾核心症状(IA-Sym)重量表(10个题)被区分为强迫性上网及网络成瘾戒断反应(Sym-C)与网络成瘾耐受性(Sym-T)2个维度；网络成瘾相关问题(IA-RP)重量表(9个题)被区分为人际与健康问题(RP-IH)与时间管理问题(RP-TM)2个维度。对于网络依靠的高校生，由于网络影响了其正常的生活秩序，在人际、健康、时间管理等方面均有不同于正常群体的表现，故选用此份量表进行网络依靠程度的鉴别。 1.2.2 人际关系诊断

4、 选用郑日昌2主编的高校生心理诊断量表，共28题，具有良好的信度和效度。此量表分为交谈行为、交际与交友、待人接物、异性交往4个重量表。总分在08分之间，说明不存在或较少存在交友方面的困扰，人缘很好；总分在914分之间，说明与挚友相处存在肯定程度的困扰，人缘一般；总分在1528分之间，表明在同挚友相处上的行为困扰较严峻。 1.2.3 统计方法 全部问卷资料核实后进行编码，运用SPSS 12.0对有效问卷的数据进行统计分析。 2 结果 2.1 网络依靠行为与人际关系 经相关性分析，网络依靠和人际关系之间呈显著正相关(r=0.381，P0.01)，与重量表中的交谈行为相关不显著(r=0.106，P0

5、.05)，和交际与交友、待人接物、异性交往之间呈显著正相关(r值分别为0.362，0.322和0.459，P值均0.01)。 2.2 不同人际关系状态高校生网络依靠行为得分比较 在网络依靠行为总得分以及“网络成瘾核心症状(IA-Sym)”重量表、“网络成瘾相关问题(IA-RP)”重量表的得分上，人际关系较少存在困扰的人群要显著低于人际关系存在肯定程度困扰的人群，而人际关系存在肯定程度困扰的人群又显著地低于困扰很严峻的人群。见表1。 3 探讨 Potera3将网络依靠者描述为“无法抑制长时间上网的冲动；在上网时，感觉到开心、安静、自信，并且沉溺于网络的虚拟现实之中；一旦无法上网，则感觉焦虑、孤独

6、、生气，甚至抑郁；由于乐于上网而忽视了亲人、挚友和参加现实的社会活动”等。Young4在对高校生网络依靠的探讨中也发觉，过度网络运用者存在社会参加程度降低，社会行为退缩的倾向；在半数以上过度运用网络的高校生身上都发觉比较严峻的人际关系、社会适应以及学业成果等方面的问题。在本探讨中，高校生网络依靠和人际困扰之间呈显著正相关，而且人际关系困扰严峻的人群网络依靠行为越严峻。这一探讨结果与以上探讨结果相符合。高校生网络依靠与性别、年龄、特性特征、家庭背景、人际交往以及学业成果等多方面因素有关，本文只着重分析了网络依靠与高校生人际交往的相关性，其他方面有待进一步探讨。 调查还发觉，高校生网络依靠与交谈行

7、为相关不显著，和交际与交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰之间呈显著正相关。高校生正处于青春发育期，即将完成学业，走上工作岗位，渴望友情、渴望爱情，希望能获得待人接物方面的社会技巧。由于种种缘由，现实生活不能满意他们的需求，于是在网络这个虚拟空间找寻到一个可以排解孤独心情、寻求劝慰和发泄不满的场所，从而简单产生网络依靠。交谈行为是人们交往的基本行为实力，对于高校生群体来说，即使有的学生不善言谈，但由于该群体智力较高，假如诚恳友善，也能获得良好的人际关系。可能由于这样的缘由，交谈行为与网络依靠相关并不明显。 4 建议 4.1 加强高校生的媒介素养教化 媒介素养指媒介受众对各种媒介信息的解读批判实

8、力以及运用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的实力。网络作为现代媒体，如何正确利用而不至于产生网络依靠，就须要加强高校生的媒介素养教化。引进媒介素养教化，提高高校生应对现代媒介的素养，也是高校文化建设的创新之举、必要之举。 4.2 加强网络管理，办好校内网，增加吸引力 要充分发挥高校学问、人才、信息密集的特点，使高校校内网成为教学、科研、学习、生活和消遣的重要场所。依据高校生特点设置一些他们喜闻乐见的与学习、生活和消遣相关的版块，构建融思想性、学问性、趣味性、服务性于一体的校内网站，把学生爱好引导到努力学习、全面发展、完善人格、增加文化素养的正确轨道上来。 4.3 培育高校生人际交往实力，塑造

9、健康人格 处于青年期的高校生，思想活跃，精力充足，渴望交往，却又缺乏交往技能。因此，可以通过开设课堂、讲座，特殊是开展丰富多彩的校内文化活动等，激励高校生在人际交往中驾驭沟通技巧，提高人际交往实力。同时，不断完善特性，塑造健康人格，达到全面发展。 5 参考文献 1 白羽，樊富珉.高校生网络依靠测量工具的修订与应用.心理发展与教化，2005(4)：99-104. 2 郑日昌.高校生心理诊断.山东教化出版社，1999. 3 POTERA C. Trapped in the web. Psychol Today,1998，31：66-68. 4 YOUNG KS. Internet addiction: The emergence of new clinical disorder. Cyber Psychology, 1996，1(3)：237-244. (收稿日期：2008-04-21；修回日期：2008-06-20)