初三物理实验探究题专题训练无答案.docx

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1、初三物理实验探究题专题训练无答案 中学初三物理试验探究题专题训练 1.如图是探究“平面镜成像特点的试验“装置。 (1)为了便于视察，该试验最好在_环境中进行（选填“较光明”或“较黑暗”）； 此外应选择_来探讨平面镜成像特点（填“平面镜”或“玻璃板”）； 目的是_ 思索: 玻璃板是薄的好还是厚一点好?为什么? (2)视察像时，会发觉两个几乎重叠的像，这是_造成的 (3)试验选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较像与物_的关系。(4)试验时，将点燃的蜡烛放在玻璃板前，眼睛应当在玻璃板_（选填“前”或“后”）视察。便于找到像的位置。试验时用B替代点燃蜡烛A的像，直到两者完全重合，可以说明_，这种探

2、讨问题的方法称为_（选填“限制变量法”“等效替代法”或“类比法”） (5)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其缘由是_。(6)试验中刻度尺的作用是便于比较像与物_关系。若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行试验，这种做法的优点是_ (7)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能“），说明平面镜成的是_像。(8)将蜡烛渐渐远离玻璃板时，它的像大小_(填“变大”、“变小”或“不变”）, 并且_（填“远离”或“靠近”）玻璃板,小红还发觉物像连线与玻璃板_. (9)

3、小红看到玻璃板前的蜡烛A，是由于光的_ ,看到玻璃板后的蜡烛B实际是由于_而成的虚像，看到玻璃板前蜡烛A的像，是由于_而成的_像 2.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的试验中，同学们提出了以下几种猜想： A与物体间压力大小有关 B与物体运动的速度大小有关 C与物体间的接触面积大小有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关 试验室有一个较长且光滑程度一样的木板、毛巾、钩码、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供运用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次试验，如图所示。试验数据如下表所示： 次数 木块放置方式 木块运动快慢 弹簧测力计示数 1 平放 很慢 1.2N 2 平放 慢

4、 1.2N 3 平放 较快 1.2N (1)表中数据可以验证猜想 _ (填序号)的正确或者错误。结论_ (2)试验中要匀速拉动木块的缘由是： (3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的试验操作过程叙述出来： _ (4)验证这个猜想的试验表格： 小娟在做探究滑动摩擦力和那些因素有关的试验中又做了如下探究： （1）将图（a）和图（b）的试验进行比较得到的结论是： _ （2）将图（a）和图（c）的试验进行比较得到的结论是： _ 小娟将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你

5、认为他的探究过程中存在的问题是_. 做完“影响摩擦力大小的因素”后，小娟还发觉试验室里有铁块和木块。她想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下试验： (1)因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上试验时，应保持 _ 不变。 (2)先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 拉动它们。弹簧测力计的示数 如图所示，则桌面对物体的摩擦力为 N。 (3)然后， _ _ （填两物块的放置状况），重复上述过程 这次测得的摩擦力为3.4N。通过上述试验现象可知： _ 的表面粗糙程度大一些 3.在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的_处，发觉指针左右摇摆幅度如左图所示

6、，此时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调整，使天平平衡把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如中图所示时，天平再次平衡则矿石的质量是_g用量筒测得矿石的体积如右图所示，则矿石的体积为 cm3，由此可算得矿石的密度为 _ kg/m3 附:假如试验时出现左图的状况应当怎样操作? 4.在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的试验中，辰辰同学和他的小伙伴们做了如图所示的一系列试验 (1)三次试验是为了探究浮力的大小与_的关系，得出的结论是_ (2)分析_三次的试验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关 (3)此试验还探究了浮力的大小与_的关系，得出的结论是_ (4)通过试验数据可知

7、金属块的密度为_g/cm3 5.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”试验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次试验，试验数据记录如下： (1)在表中的空格处填上适当的数据；(机械效率用百分数表示，保留一位小数) (2)在试验操作中应竖直向上_拉动弹簧测力计； (3)从试验数据分析得出：运用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率； (4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与_有关(写出一种影响因素即可)。 6在“比较不同物质吸热实力”的试验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图的图象（不计

8、热量损失） (1)试验时，选用_和_均相等的甲、乙两种液体 试验中同学用玻璃棒进行搅拌的作用是：使液体_ 选用相同电加热器加热的目的是：_ (2)加热10min，甲汲取的热量_（选填“大于”、“小于”或“等于”） 乙汲取的热量，甲液体的沸点是_.分析图象可知，对于质量相等的甲和乙：汲取相等热量，升温较快的是_,这表明_吸热本事更强若使两者上升相同的温度，则_ 汲取的热量较多（后三空选填“甲”、“ 乙”）,乙液体的比热容是甲液体比热容的_倍 7.小明和小玲想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝

9、是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。 (1)试验中煤油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。这种探讨方法叫做_ (2)这两个烧瓶中所盛煤油的_和_应当相等.试验中把铜丝与镍铬合金丝串联的目的是_ (3)小玲问小明：“自来水比较简单获得，干嘛不用水来代替煤油”。对于这个问题，小明同学给出了下列四种答案，你认为合理的是 （ ） A.因为没有颜色便于视察 B. 因为煤油是绝缘体 C.因为煤油有比较小的密度 D.因为煤油有比较小的比热容 (4)试验中，小明和小玲发觉烧瓶_的温度计示数上升得快。这表明：在电流和通电时间相同的状况下，导体的电阻越_,产生

10、的热量越多。(5)小明提议利用该装置改成 “比较水和煤油比热容的大小”的试验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成 相等的水；将A烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与B烧瓶中的镍铬合金丝的 _相等;小玲通过试验视察，发觉装有 (选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数改变较大，说明水的比热容比煤油的_, (6)小玲把试验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做试验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列试验中也用到这种思想和方法的是 。A将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小 B将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示

11、音叉在振动 C让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后推断运动的快慢 D将小铁屑匀称洒在磁体四周，通过视察铁屑的分布状况来相识磁场的分布状况 8.在探究“导体产生的热量与导体的电阻大小关系”的试验中，试验装置如图所示， 两烧瓶A、B中煤油质量相等，两只温度计的示数相同，电阻丝的阻值R1>R2。(1)烧瓶中不装水而装煤油，是因为水的比热容较 (选填“大”或“小”)试验中采纳这种电路连接方式是为了限制_相同,开关接在干路，是为了限制 _ 相同。(2)闭合开关后，发觉B中温度计的示数上升较快。则B中电阻丝放出的热量比A中放出的热量 （选 填“多”或“少”）。由此得出结论：_ (3)电烘箱

12、高温柔低温两档的调整是通过变更接入电路的电阻丝的长度来实现的。由上述试验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要 （选填“长”或“短”）一些。 9.在“测定灯泡电功率”的试验中，电源电压为6V、小灯泡的额定电压为3.5V，电阻约为10. (1)请用笔画线代替导线，将下图所示的试验电路中未连接部分连接完成(要求:滑片向右移动时,电流表示数变小,连线不得交叉)。 (2)该试验的原理是_ (3)连接电路时，开关应处于_状态；根据你连接的电路， 滑动变阻器的滑片应调整至最_ (选填“左”或“右”)端。 (4)闭合开关后，移动滑片P，电压表示数为2V，则灯泡的实际功率额定 功率（选填“”、“”或“”）,为

13、测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向_（选填“A”或“B”）端滑动，直到电压表示数为_V时为止当小灯泡正常发光时，电流表示数如右图所示，小灯泡的额定功率为_W.该试验中滑动变阻器除了爱护电路外，还有_的作用。 (要记住圆圈的步骤!) (5)该试验装置 _ (选填“能”或“不能”)用来验证欧姆定律中的电流与电压的关系。(假如不能,如何改?) (6)另一组的同学按同一电路连接好最终一根导线，看到电压表和电流表马上有较大示数,灯泡马上发出光明刺眼的光并很快熄灭。检查后发觉连线正确，请你找出试验中两个操作不当之处： _ _ (7)假如电压表的015V量程被损坏，只有03V量程能正常运用，试验室

14、里也没有其他电压表可供更换，要求利用现有器材测出小灯泡的额定功率。请在右下角画出你设计的电路图。 10.在“测定灯泡电功率”的试验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10。试验室供应可选的器材有：电压表V1（量程03V），电压表V2（量程015V）,电流表A1（量程00.6A），电流表A2（量程03A）,滑动变阻器R1（规格为“10，0.5A”），滑动变阻器R2（规格为“50，0.5A”）. (1)为保证明验顺当进行，有较高的精确性，电压表应当选_,电流表应当选_,滑动变阻器应当选_ (2)用笔画线代替导线，连接完整如图甲所示的实物电路。 (3)解除故障后，闭合开

15、关,移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为_ V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向_ (选填“A”或“B”)端移动。在移动过程中，眼睛应先凝视_表的示数，直到它的示数为_，然后读出另一电表示数。变更滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图丙所示的图象,由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是_；灯泡的额定功率是_W。视察图丙所示的IU图象不是直线的缘由是_ (4)该试验电路图还能够进行什么电学试验？（写出一个试验名称即可）_ (5)做完试验后，小华同学将“测量小灯泡的功率”试验与以前做过的“伏安法测量小灯泡阻值”的试验进行比较，发觉这两个试验有很多相像的地方，也

16、有不同之处。请你写出一个相同和一个不同之处：_ (6)小华同学经过多次测量与计算后，得到了一组功率P 与电压的平方U2的数据，下列各图中能正确表示P 与U2的关系的是：（设灯丝电阻不变） ( ) 11.在“测定灯泡电功率”的试验中 (1)图甲是试验电路图，图乙是实物连接图，接线过程中有一处连接错误，请在错误的接线上打“”并用笔画线代替导线进行改正，要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大。(2)小明在试验之前检查仪表时发觉：电流表有电流通过时能自由偏转；电流表未接入电路时，电流表指针如图丙所示，出现这种现象的缘由是_(假如是试验中发觉电流表指针如图丙所示，则缘由是_).(思索指针在其它位置的缘由

17、)试验中若不慎将电压表和电流表互换了位置，则电压表将_,电流表将_(前二空选填“有示数”“没有示数”)小灯泡将_（选填“不亮”、“发光”或“烧毁”）。(3)闭合开关后，小刚发觉电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其缘由是_闭合开关后,假如发觉电压表和电流表没有示数，灯泡不发光，其缘由可能是_.假如闭合开关后,电流表有示数，电压表示数为零,其缘由可能是_(如何验证的答案)假如无论怎样移动滑动变阻器滑片P，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，其故障缘由可能是_假如移动滑动变阻器滑片P，发觉电压表和电流表的示数改变相反，其缘由是_假如发觉无论怎样移动滑片P，发觉电

18、压表和电流表的示数不变，灯泡亮度不变且很亮，其缘由是_假如发觉电压表和电流表的示数不变，灯泡亮度不变且很暗，其缘由是_正确连接电路后，闭合开关，灯泡不亮。当移动滑动变阻器的滑片，发觉小灯泡忽灭忽亮。造成这种现象的缘由可能是：_小刚正确连接电路并检查无误后，闭合开关，发觉灯泡不亮，立即要求老师更换灯泡。小刚的做法是欠妥的，正确的做法应当是_(什么缘由导致灯泡不亮?) (4)小明同学在计算小灯泡的电阻时，取了所求三次电阻的平均值，这种计算方法有没有问题？为什么？变更什么电学器材就能通过求平均值得到精确电阻值? _ (5)本试验测多组数据与测量物体长度时测多组数据的目的_(选填“相同”或“不相同”)

19、，本试验测多组数据的目的是：_ 思索: 测量物体长度时测多组数据的目的是什么?（额定功率能不能通过求平均值求出来） 12.某试验小组用焦距为10cm的凸透镜合作探究“凸透镜成像规律” (1)在探究过程中，他们将蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上，固定时留意要将_（填“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件的中间。点燃蜡烛后，沿光具座无论怎样移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为可能的缘由是_（写出一条即可） (2)上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图位置，移动光屏后得到烛焰清楚、完整的像，该像是_、_的实像利用此原理工作的光学仪器有_,接下来保持凸透镜的位置不变，将

20、蜡烛与光屏的位置对调后，在光屏上还会出现一个清楚的像，这时所成的像是_、_的实像，这是因为光在折射时间路是_.假如试验小组在倒立、缩小实像的基础上保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜向蜡烛的方向移动，光屏上再次出现了一个_、_的实像。试验中，假如试验小组将蜡烛向远离凸透镜方向移动，若在光屏上还能够得到清楚的像，应将光屏_（选填“远离”或“靠近”）凸透镜 (3)试验小组发觉假如保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把近视眼镜片放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像又变模糊了，将光屏_透镜(填“靠近”、“远离”),又在光屏上得到了蜡烛清楚的像，这说明近视眼镜对光线有_作用此时所成的清楚像为_像（填“实”或“虚”）

21、（3）的另一种考法：假如保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到淸晰的像，应当在凸透镜和蜡烛之间放置适当的_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）才能实现，_（选填“近视”或“远视”）眼就是利用这种透镜矫正的 13.在探究“凸透镜成像规律”的试验中。(1) 如题13-1图所示，让平行光正对着凸透镜照耀，左右移动光屏，直到光屏上出现一个_的光斑，测得凸透镜的焦距f=_ 13-1 13-2 13-3 (2)如题13-2图所示，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，左右移动光屏，在光屏上能否得到清楚地烛焰像？为什么？_假如要想看到这个像，视察的方法应是：_ (3)如题13-3图所示

22、，烛焰能在光屏上形成清楚地像，此像是_、_的实像。假如此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置_（选填“能”或“不能”）干脆看到烛焰的实像。在题13-3图中，保持凸透镜的位置不变，假如蜡烛向左移动5cm，为了在光屏上得到一个清楚的像，你认为详细操作过程是_ 14.在探究“凸透镜成像规律”的试验中，小明依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上 (1)试验前小明先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点，这一操作的目的是_.试验前，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是_. (2)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透亮的纸拦住透镜上

23、半部分，则光屏上所成的像_（选填“完整”或“不完整） 思索：像有什么改变？ (3)试验中怎样推断光屏上的像是否最清楚？_ (4)试验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只调整凸透镜，应将凸透镜向_调小明经过调整，在光屏上又得到了一个清楚的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中心，应把蜡烛向_（选填“上”或“下”）调； (5)通过试验小明明白了照相机的成像原理，一次他在给班级照毕业像时，发觉两旁还有同学没有进入观景框内，他应将照相机_(填“靠近”或“远离”)被拍照的同学，这样才能在观景框内看到全班同学清楚的画面 (6)小明进一步学习知道了眼球的成像原理。一束来自远处的光经眼球的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜_（填“前”或“后”），这就是近视眼，矫正方法是戴一副由_（填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜