如何形容师生间氛围 [营造校园学习氛围促进师生共同成长] .docx
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1、如何形容师生间氛围 营造校园学习氛围促进师生共同成长 营造校内学习氛围 促进师生共同成长 复旦科技园小学 魏凤平两年来,我校领导班子以“老师队伍优质、教学设施先进、育人环境和谐、教化质量优良”为目标,把构建学习型校内与学校发展联系在一起,与老师专业发展融合在一起,与学生成长结合在一起,力求在营造校内学习文化氛围中,促进学生全面发展、老师专业发展。一 、强化师生学习的意识,激发师生学习的热忱1、塑造“学习型老师”,激发老师学习的情感学校以培育“学习型老师”为目标,通过阅读思索、观点争辩、思想沟通等形式,拓宽视野,提高学习实力和形成良好的思维品质,形成“每天学习一点、探讨一点、积累一点、记录一点”
2、的深厚学习氛围。每学期老师撰写的随笔,通过传阅、互写感言、再沟通并整理印制了心语集。小小的册子在老师群体中引发了深刻的感悟。一位老师这么写道:“从这本小册子上,我看到了其它老师的阅历与才智。教化是艺术,想想每位学生身后那么多双充溢期盼的眼睛吧!做一名让家长满足、学生喜爱的老师真是很不简单!”还有老师说:“观赏路灯下静默无闻的电话亭。在手机满天飞的今日,依旧独自守候在静静的街角,靠着简简洁单的一根细线,传递着世上永恒的主题爱,老师的爱无声、不凡、永恒我们要像电话亭那样坚守着我们的教化志向,传递我们无私的爱!”透过老师们真情的话语,我们真实体会到老师们剧烈的责任感,学习让老师们深深感悟到平凡师爱中
3、的宏大。2、增加学生主动参加学习意识,唤起学生学习的激情学校大力为师生营造“人文阅读”、“愉悦阅读”的环境氛围,高度重视图书馆建设。在图书馆低幼年级区的建设中,细心设计粉色系花园式造型,书籍排列运用封面对外的开架形式,座位呈弧形阶梯式,铺设趣味地毯,使学生获得自由的阅读感受,从而充分激发了学生阅读的情趣与欲望。学校还实行了“为心爱的书绘制封面”、“我的童谣自己写”、“节约资源,图书共享”、“绿色图书角评比”、“图书跳蚤市场”爱心义卖等活动。同时,图书馆老师定时定点向学生举荐新书,组织学生为同伴举荐好书,建立“红领巾书屋”等等。以上措施使学校拥有了良好的学习环境和深厚的学习氛围,增加了学生主动学
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