五年一轮的教师培训计划.docx

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1、五年一轮的教师培训计划五年一轮的老师培训安排镇川中学老师五年一轮专业发展培训实施安排及支配为了造就一支具有较高素养的新型老师队伍，进一步适应我校教化改革发展和全面推动素养教化的须要，依据教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法陕西省中小学老师专业发展培训若干规定(试行)，有序推动我校老师专业化发展短中期培训与90学时集中培训，追求实效，维护学校正常的教化教学秩序，结合我校老师队伍建设的实际，特制定本实施方案。一、参与对象我校在职专任老师和校长。凡年龄男在45周岁及以下，女在42周岁及以下的在职老师，均需完成年度及周期规定学时的培训任务。年龄超出上述规定的老师，每年应参与24学时的校本培训和不

2、少于24学时的其它短期培训。二、培训周期与学分要求老师专业发展培训每5年为一个周期。在职老师，周期内参与专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间120学时。周期内培训时间，可以集中运用，也可分散运用，每人每年培训的时间一般不少于48学时，其中包括校本培训24学时。周期内，老师至少参与一次不少于90学时的集中培训。原则上，学校每年支配不少于20%的老师，参与一次性不少于90学时集中培训。市县两级骨干老师集中培训不少于120学时。班主任参与不少于30学时的班主任专题培训，校长参与不少于120学时的学校管理类集中培训。新录用的、教龄在一年以内的新任老师，在试用期内须参与不少于180学

3、时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任老师在试用期内接受规定培训的时数，不列入老师周期内专业发展培训学时数。老师和校长参与由各级教化行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计。在学时认定方面。每天以6学时认定培训学时，学时认定实行网上管理。老师参与跨市、跨县(市区)培训项目培训后，由学校录入网上学时管理系统并于每年的6月统一汇总报市老师进修学校审核。老师参与市老师进修学校组织的各类培训，由市老师进修学校审核并录入网上学时管理系统。老师参与校本培训学时由学校审核并录入网络管理平台，市老师进修学校依据榆林市中小学校本培训管理细则(试行)规定进行考评后予以一次性认定。老师自主参与高一层次的学历培

4、训，每门课程成果合格后记6学时，每年累计不超过30学时，由学校审核并录入网络管理平台。三、老师培训管理平台。老师自主选择培训项目、获得参训信息、培训档案记录以及学校对本校老师参训状况的审核看法等均依托管理平台完成。省管理平台每年4月和10月两次发布可供老师自主选择的培训项目信息。每位老师可适时登录阅读和有针对性的选择培训项目。老师要依据学校5年规划和年度培训安排，制订个人专业发展5年规划和年度专业发展培训安排;老师要结合教学与专业发展的须要，依据老师培训机构供应的培训课程、形式和时间，选择培训项目，按时完成报名、培训和考核等工作。老师参与培训前要按规定履行相关请假手续。四、实施原则老师专业发展

5、培训遵循老师自主选择的原则，实行分层组织、分类实施、分级管理，全方位多角度保证培训质量。不同培训对象参与不同层次、不同专题、不同学时要求的老师专业发展培训。依据我校实际，在制定实施校本培训90学时培训老师安排中，突出以下几点：1、优先倾向下学年为七、八年级的老师，兼顾学科，先报先读，周而复始。2、其次年评一级、高级的老师优先。3、每年5至7名老师，五年内完成人人90学时集中培训1次以上的任务。(5年内原则上要求报1次90学时的集中培训。短中期培训兼顾合理性，原则上以不影响正常教学秩序为要务，自行选择进行，教育处、校长室备案即可)4、本次校本培训以5年为一个周期，要求老师完成360个学时的培训任

6、务，留意所报学科的对口性。360学时=90学时集中培训+24学时本校校本/年×5+150学时/5年的短中期培训=90+120+1505、集中培训与短中期培训，一年两次报名，一次原则上只能报一门，可以补报一次。6、详细培训审核由校长与培训部门把关。学校依据实际状况确定老师90学时集中培训预案，依据详细人数报入安排。或者先在网上报名，假如安排内的人员未报90学时集中培训，由校进步行调整并予以网上审核上报。2、培训费用报销标准。老师每次参与培训所产生的费用，一般由老师向培训机构支付，与培训差旅费一起回校报销。老师参与市本级培训机构组织的培训，原则上培训费用回单位全额报销。参与乐清市外培训

7、机构组织的培训，其报销标准按省市核定标准，会同财政部门协商确定。培训结束后，凭培训通知书、结业证书等相关证明材料和培训时实际发生费用(包括培训费、资料费、住宿费、车旅费等)的正式发票到所在地学校结报，超出限额部分由老师个人担当。建立老师专业发展培训经费收支公示制度和对学校经费运用的督查制度。市中小学老师教化办公室对各学校经费落实、运用和管理状况进行检查。五、 组织管理与考核1、加强培训者队伍建设，提高培训者专业素养。实行培训者专业发展轮训制度，培训者每年参与专业培训不少于72学时。建立培训者专业发展考核评价制度，进一步完善培训者培训项目方案评比、老师教化论文评比和培训精品课程评比等系列活动。2

8、、建立老师培训工作分级考核制度。对在中小学老师专业发展培训工作中做出显著成果的单位和个人，刚好予以表彰和嘉奖;对未按老师专业发展培训有关规定工作的单位及责任人，要依据情节轻重，进行指责教化，直至行政处分。教化局将学校开展老师专业发展培训状况列入学校考核评价指标。凡学校未能组织20%老师参与90学时集中培训、校本培训不符合考评要求、学校公用经费10%未能足额用于老师培训、未完成规定学时培训的老师人数超过10%等状况之一的，取消学校当年度评先评优资格，校长不得参与当年度评先、评优。学校将老师参加专业发展培训列入老师年度绩效考核指标。凡老师未能完成每年48学时(含24学时校本培训)培训、周期内未能完

9、成老师专业发展培训360学时、集中培训无故不参与或成果不合格等状况之一的，老师不得参与当年度评先、评优和职务晋级。本市老师在申报各级骨干老师评比或高一级专业职务评聘时，应供应该学年度不少于48学时的培训记录;同时还应供应上一周期完成不少于360学时的专业发展培训档案六、老师90学时集中培训预案(五年内一次以上)详细支配如下：第一批次序号老师学科培训时间(90学时)详细执行状况1、高美美语文2014年7月至2015年6月2、朱小军 数学3、方春春 英语4、葛伟 物理5、刘文艳 信息技术其次批次序号老师学科培训时间(90学时)详细执行状况1、艾秋英语文2015年7月至2016年6月2、陈正东 数学3、薛莲 英语4、李园 体育5、韩军虎 地方课程第三批次序号老师学科培训时间(90学时)详细执行状况1、王银语文2016年7月至2017年6月2、高彩梅 数学3、张欣 英语4、朱腾 劳动技术第四批次序号老师学科培训时间(90学时)详细执行状况1、樊彩彩思品2017年7月至2018年6月2、王科 语文3、朱彩丽 数学4、刘慧芳 美术5、葛伟 试验员6、柳洁 试验员7、周春艳 试验员