五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）.docx

《五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级上册美术教案-,第10课,木版年画冀美版（2014秋）第10课木版年画教学设计 教学目标： 1.观赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。3.情愿观赏年画作品，并为之感到骄傲。教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。教学过程： 一、激趣导入 师：今日老师给大家带来了一些特别有特色的画，为什么说特别有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特别的方法制作出来的；其次这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作珍宝保藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们

2、想不想看？ 师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平常见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。他们的确是年画，是特地为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。（假如学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画的确与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活休戚相关，它有一个好听的名字叫年画。） 师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今日这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。(书写课题“年画”) 二、探求新知 师

3、：观赏了这么多精致的年画，那么大家想不想和大家学习一些关于木版年画的学问呢？上节课我给大家留了一些预习的任务，让大家去图书馆，或是上网来找寻一些关于木版年画的资料，那么接下来大家就一起共享同学们找到的资料吧。（让每个小组阅读自己小组找到的资料） 三、深化探究 师：大家做的特别不错，了解了这么多关于木版年画的学问，又看了这样独特的年画艺术品图片，大家想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把几张年画珍宝发给大家，同学们可要疼惜这些珍宝，要仔细细致的看。不过你们不能白看，我这里还有几个问题要问大家，大家结合这老师发的资料，回答下面的问题，请看大屏幕：（出示问题） 1、这些画都画了什么？ 2

4、、这些画为什么要画这些内容？ 3、这些画在色调与造型上有什么特点？ 师：同学们可以一边看，一边和小组内的同学对这几个问题进行沟通，过一会我们大家在一起进行探讨。生：欣赏与沟通。师：找学生发表见解，总结。师：通过刚才与大家的沟通，我发觉这些年画在色调、造型以及表现内容上还真是别出心裁。同时我也知道了这年画在张贴上是有讲究的，不能随意乱贴。师：说到这老师突然想问问同学们，过年的时候家家户户为什么要贴年画呢？贴这些年画的目的又是什么呢？ 生：发表见解。师：总结。（听同学们这么一说我明白了原来过年贴年画一是因为这些年画真的很好看喜庆可以装饰环境营造节日气氛，二来可以借助年画里那充溢寓意的内容祝愿新年，

5、表达人们对美妙生活的憧憬与追求。看来这年画真是不简洁，的确很有内涵。） 四、整体感知 师：那这样有历史有内涵的年画艺术品究竟是怎样制作出来的，同学们想不想知道，其实这些年画的制作和一种材料有关，是什么材料呢？大家往这看（出示木板）那它会和木板有什么关系呢？谁来大胆的猜一猜。生：猜想。师：同学们猜的对不对呢，下面我们来看一段视频。（放视频） 师：恭喜同学们答对了，这些年画的确是在木板上刻图案然后印制出来的，而且是一色一版，按需上色，再转印到纸上的传统手工年画。所以我们把他们叫做木版年画。(写课题“木版”) 师：大家可不要小看这两个字，它是一种方法，更是一种技术，它可是在现代印刷技术产生前，大批量

6、生产图画的唯一方法。而它却是咱们中国的劳动人民最先驾驭的，这充分说明，咱们中国古代的劳动人们他们真的很聪慧很才智，也很有创新精神。师：那现在你们想不想现场来看一看这种木版年画的印制过程，老师下面就给大家露一手。（老师示范印制年画） 师：同学们看了老师的表演有什么感受呢？ 生：谈感受。师：总结。（这种方法的确很奇妙，它使年画可以快速的批量生产，正因为这样，所以在宋代的时候随着木版印刷技术的普及木版年画便在民间快速发展起来，内容也变得丰富多样。到了明清时期木版年画的发展更是达到了鼎盛，全国许多地方都盛产年画，比如天津的杨柳青、河南的朱仙镇等都是出名的年画之乡。） 五、实践体验 师：下面我们在来看几

7、张年画，（出示4张不同地域的年画作品）。生：找不同。师：总结。（这是4张不同地域的生产的木版年画，有着相同的主题，但在色调的选择上，生产工艺上，表现风格上有着不同的特点，但这些年画没有凹凸之分，可以说是各具特色，各有千秋，都是咱们祖国年画艺术不行缺少的一部分）。五、观赏年画，尝试印制，感受年画的独特魅力 师：那同学们刚才大家看了老师的表演，莫非你们不想也来尝试一下木版年画的印制吗？ 生：尝试印制。师：接下面就请同学们在欢快的音乐声中，再一次来观赏感受一下这一古老的民间艺术珍宝木版年画。六：课堂小结 师：看了这么多也听了这么多，而且我们还亲自尝试印制了年画，那么现在同学们对年画又是怎样一个相识，

8、你们想对年画说点什么。生：说感受。师：同学们说的真不错，木版年画的确是祖先给咱们留下来的珍贵文化遗产，不愧是一种古老的民间艺术，现在老师更喜爱它们了。我想同学们此时的心情应当和老师一样的。师：那么在这里老师真心希望大家在以后的学习中生活中能够去多多关注年画，关注祖国的民间艺术，做民间艺术的观赏者、学习者、爱护者、继承者和宣扬者。这节课就上到这，感谢同学们，下课。板书设计 10. 木版年画 一、什么是年画 二、多样的民间木版年画 1. 河北武强年画 2. 天津杨柳青年画 3. 江苏桃花坞年画 4. 山东杨家埠年画 5. 河南朱仙镇年画 三、木版年画的特点题材以及制作方法 教学反思 把木版年画鉴赏作为一堂阅读课来上，这在以前教学中还没有过，有着很大的难度。我认为作为小学生，学会鉴赏，学会阅读比学会制作来得重要，也只有这样才能更好更有效地开发课外资源，充分利用图书馆以及网络信息等资源，加大自己的阅读量，开阔自己的眼界。本节课旨在让学生了解木版年画，学会利用各种各种手段加大自己的阅读量，并对加深对民间艺术的相识和了解。