人教版八年级上册语文古诗文默写训练.docx

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1、人教版八年级上册语文古诗文默写训练 人教版八年级上册语文古诗文默写训练 班级 姓名 一、桃花源记 1描绘桃花林中草美花繁的语句是 ， 。 2描写桃花源美妙的自然环境的句子： ， ， 。 3描写桃花源社会环境安静的句子： ， 。 ， ， 。 ， 。 4描写桃花源人民安家立业、和平华蜜的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是： ， 。5本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的志向社会？ ， ， ； ， 。6最能体现桃花源人热忱好客、民风淳朴的句子有： （1） ， 。村中闻有此人，咸来问讯。（2） ， 。 7.渔人发觉桃花林的语句： ， ， 。 8.写桃花源人与世隔绝的缘由的语句： ， ， ， 。9.渔人如

2、何离开桃花源的语句： ， ， ， 。7出自本文有些成语始终沿用至今，请写出来： 二、陋室铭 1文中的主旨句： ， 。2描写自然环境的句子： ， 。3表现室主子交往之雅的句子： ， 。4从反面表现作者情趣高雅句子： ， 。5.实写诗人情趣高雅的句子： ， 。6运用类比表明作者志趣理想句： ， 。 。 ， ？ 7文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。 三、爱莲说 1爱莲说中集中表现莲高洁品行的主旨句： ， 。 2描写莲的生长环境的句子： ， 。描写莲的体态、香气的句子： ， ， 描写莲的清高风度(总概莲的品行)的句子： 。3文中“ ， 。”道出荷花象征君子庄重质朴、明哲

3、保身、不落尘俗的品行。4文中“ ， 。”道出荷花象征君子正直不苟、豁达大度的品行。5描写莲的形象，先用衬笔，其中 ， 。是一般衬托， 和 是重点衬托，菊是 ， 牡丹是 。 6表现主子不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， 。 7第一段中，作者描写了“莲”美妙的形象，是从的 、 、 、和 等方面，将莲人格化，把它作为一种名贵品质的象征，赞美她是“花中君子”。其次段中，作者把菊喻作 ， 用它的蕊寒香冷表现人的 ；把牡丹喻作 ， 用它的浓丽妖艳表现人的 ；把莲作 ， 用它的纤尘不染表现人的 。这些比方运用得奇妙而贴切。8、你还知道有哪些关于莲的古诗文吗？写几句出来： ， 。 ， 。 ， 。 9.

4、 作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最爱的一种花，并用一句话来概括宠爱的理由。最宠爱的花 ；宠爱的缘由 。 三、核舟记 1闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。 2.描写东坡外貌的句子： 。3佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。4 ，若听茶声然。 四、大道之行也 1.全文纲领性句子是：大道之行也， ， ， 。 2.阐述大同社会的基本特征句是： 故人不独亲其亲， ， ， ， ， ， ，矜、寡、孤、独 、废疾者皆有所养 。（人人都能受到全社会的关爱） ， 。（人人都能安家立业） 货恶其弃于地也， ；

5、，不必为己。（货尽其用，人尽其力） 3全文总结性句子是： ， ， 是谓大同。4.出自本文的两个成语是： 、 。五、古诗三首 望岳 1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天屹立形象的语句： ， 。2虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： ， 。3表现泰山高峻、幽深的语句： ， 4既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚决）的语句： ， 。春望 1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： ， 。2诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ， 。3写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来斗争中人们共同感受的名句： ， 。4诗人刻画自身形象，抒发

6、忧国念家悲愁的语句的： ， 。 石壕吏 1表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句： ， 。 2表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露斗争罪恶的语句： ， 。3老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句： ， 。4表明家无壮男，凄婉可怜的语句： ， 。5表明斗争给家庭带来的不幸与困苦的语句： ， 。6写老妇为保家庭，自请应役的语句： ， 。 ， 。 7示意老妇人被抓走的语句： ， 。 1.少壮不努力， 。 2.树树皆春色， 。 3.乡泪客中尽， 。 4. ，波撼岳阳城。 5.黄鹤一去不复返， 。6.日暮乡关何处是， 。7.常恐秋节至， 。 8.相顾无相识， 。 9. ，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽， 。 11.坐观垂钓者， 。 12.晴川历历汉阳树， 。 1“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。(填写杜甫望岳中的诗句) 2请写出一句含有 “鸟”的诗句。： ， 。 3请写出一句表现诗人对家乡或对亲人思念之情的诗句： ， 。