人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案_颐和园课文朗读.docx

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2、木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑屹立在半山腰上，*的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐隐约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小

3、岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。颐和园到处有漂亮的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 教案 教学目标：1.自学本课生字及新词，积累词语。2.了解按总述、分述、总结的依次连段成篇的方法。3.了解颐和园的景物特点及地位，产生酷爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的雄伟漂亮。教学打算：1.CAI课件、展板。2.搜集有关颐和园的资料。课时支配：一课时。教学过程：一.导入新课(出示颐和园全景

4、图)同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界著名的皇家园林，你们知道是哪里吗?老师板书课题并强调“颐”的笔顺。二.沟通资料，了解颐和园概况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。三.初读课文：1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2.前后桌四人一组相互沟通不懂的问题。3.通过沟通还有没解决的问题吗?假如有，板书问题。四.自由结组，合作沟通：1.阅读课文，用“”画出课文比较具体地介绍了颐和园的哪些景物。学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪耀这六个景物，使学生了解其位置。2.自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感爱好，依据爱好重新结组。要求“

5、快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3.合作沟通：由组长组织活动。在组内沟通查阅的资料，结合课文及资料，打算用你们喜爱的方式向大家介绍你们喜爱的景物。4.小组汇报，全班沟通：(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。(2)小组汇报的同时，其它组仔细听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。(3)老师进行适时评价、点拨。五.学习第七自然段：1.自由读第七自然段，用“”画出课文还向我们介绍了哪些景物?学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪耀这四个景物在地图中的位置。2.课件显示这四个景物的图片，老师加以声情并茂的介绍。3.观赏后你有什么感受?把你的感受读出来。六

6、.课外延长，补充资料(师生共同沟通)。1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?2.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简洁介绍。)3.学生把收集的资料贴到展板上。4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七.齐读最终一个自然段，谈感受。激发酷爱首都之情，产生骄傲感。八.了解本文写作方法：1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?板书：详、略。2.课文是怎样连段成篇的?与记金华的双龙洞一课有什么不同?九.布置作业：1.积累词语，选择喜爱的词语抄在好词好句本上。2.课下观看展板，沟通体会。

7、教学设计 教材简析颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。根据巡游的依次，记叙了颐和园的漂亮景色。课文记叙的巡游依次大体是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建立颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族骄傲感。教学设计思路在品读、观赏中让学生了解北京颐和园的漂亮景观，感受到古代劳动人民的才智才能，激发民族骄傲感；了解并学习本课按空间变换的依次记叙、抓住特点写景状物的表达方法。教学目标学问目标：驾驭本课生字词。理清课文的叙述依次，学习作者写景状物要抓住特点。实力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。情感目标：了解颐和园的漂亮景色，从中得到陶冶

8、；在观赏、品读养爱美情趣，增加民族骄傲感。教学重难点理清课文的叙述依次，学习作者写景状物要抓住特点。了解颐和园的漂亮景色，从中得到陶冶；在观赏、品读养爱美情趣，增加民族骄傲感。教学时间2课时教学过程第一课时一、检查预习导入。1颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，相互补充）。2用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。3开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点订正读错字和读破句的地方。二、初步理解课文内容。1默读课文，弄清作者巡游颐和园的依次和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的依据是什么？2学生自学。3

9、师生沟通。4探讨分段，并指导概括段意。明确：按“总分总”的结构方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。其次段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段（最终一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。三、学习词语。1指导分段朗读。2提出词语，探讨词义清爽：清洁，凉快。隐隐隐约：看起来或听起来不清晰。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：（草木）青翠。金碧辉煌：形容建筑物异样华丽，光芒耀眼。形态各异：形态各不相同。四、正确流畅地朗读课文。其次课时一、导入。同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，

10、颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今日，老师就和你们一起去巡游这又大又美的颐和园。（板书：颐和园）二、讲读其次自然段。1请同学朗读其次自然段，思索：作者是按什么依次巡游颐和园的？（填空练习）“进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。”明确：长廊、万寿山、昆明湖。2作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说？（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿非常漂亮。（2）长廊的形态美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山

11、脚下。（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精致绚丽，堪称艺术珍品。（4）长廓四周的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情非常安逸。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形态、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创建者的超群技艺。4指导朗读。（1）谁情愿带领大家去巡游一下闻名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。（2）老师评议，再指名朗读，找同学评议。三、讲读第三段。1作者走完长廊，又来到了哪里？明确

12、：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。明确：佛香阁、排云殿这些景物有什么特点？明确：万寿山宏伟壮美，佛香阁雄伟壮丽，排云殿金碧辉煌。（1）“屹立”指高高的直立，这个词说明白佛香阁雄伟宏伟。（2）“*的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建立气概恢弘。（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精致。（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿许多，“金碧辉煌”指宫殿非常宏伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。2还有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半

13、山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的视察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，漂亮宽敞的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。（4）“游船画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的水纹。（5）“向东远眺，隐隐隐约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一句更加说明白万寿山的高，站在半山能望见城里

14、的景物。3指导朗读（1）指名读，留意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。（2）老师评议，找学生练习读。（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山宏伟壮美的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四、自学第四段。请同学们以组为单位探讨，说一说昆明湖有什么特点？1同学自由探讨。2指名发言，检查自学状况，其他组的同学补充发言。3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。4老师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精致的长廊，壮丽的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：才智海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫正像大家所说的那样，“颐和园到处有漂亮的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”5依据板书总结全文。作者按巡游的依次，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度才智。五、布置作业。视察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的依次把它写下来。