小学道德与法治四年级上册5.这些事我来做第二课时说课稿.docx

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1、小学道德与法治四年级上册5.这些事我来做第二课时说课稿小学道德与法治5 .这些事我来做其次课时说课稿 敬重的各位评委，老师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四年级上册5 .这些事我来做其次课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行具体说明。一、教材分析 课标内容：“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关切家庭生活，主动分担家务，有肯定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦，情愿并且能够以实际行动为父母分担，主动担当家务活儿”。本课共两个话题：第一个话题是“不让做 怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，培育自己做家务的实力

2、。其次个话题是“与家务活签约”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。二、学情分析 在学生做家务的问题上，每个家庭的状况不一样，家长的要求也不一样。因此，孩子在做家务活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦。如何帮助学生学会和家人沟通，是非常必要的。有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。该向谁学，怎么学，因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就非常有用了。三、教学目标 1.在做家务事的问题上，与父母沟通是有方法的。2.教会学生们一些做家务的小技巧,培育学生做家务的爱好。3.激励学生多尝试、多学习，促使自己更主动主动地做家务。四、教学重难点 教学重点：让学生们学一些做家务

3、的小技巧是本课的重点。教学难点：在做家务事的问题上，与父母沟通的方法是本课的难点。五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参加、刚好评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生劝服学生，然后老师进行归纳总结。引导学生

4、相识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计 教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 新课导入：展示劳动之花，颁发“家务小明星”奖 环节一：请同学们将自己完成的劳动之花都贴到黑板上。依据大家完成的状况,选出最美劳动之花，评比家务小明星，并颁发奖状。接着“家务小明星”共享做家务的收获。环节二：请家务小明星

5、展示自己的劳动之花，共享一周做家务的经验。环节三：确定了学生的表现之后，提问：你在担当家务活的过程当中遇到了哪些困难和苦恼呢？ 通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果，同时可以让主动担当家务的学生体会到做家务的欢乐和价值，也能激励和激发其他学生做家务的主动性。活动一：做家务遇难题 过渡：看来有时候并不是我们不情愿做家务，而是大人不让我们做，他们总是担忧这个，担忧那个。你们是不是也遇到过和图上的小挚友一样问题呀？ 出示书本36页插图，提问：为什么大人不让我们做家务呢？他们的理由都是什么呢？ 1.“小乖乖，快别做了，别累着！”（老师梳理理由：心疼我们） 2.“现在你还小，等以后长大了再渐渐学

6、。”（因为小，可以以后学） 3.“家里的事不用你操劳，用心学习，提高成果最重要！”（学习重要） 老师接着说：似乎这些话我们也听过，大人不让做的缘由还有什么呢？ 过渡：是呀！这么多的做家务苦恼该如何应对？其实遇到这样的困难，不仅仅是我们。有一个小挚友和我们一样，当遇到这样的问题时，她是怎么做的呢？ 我们来读一读刘晓慧写给妈妈的信。（教材P37） 从刘晓慧的信中，你学到了哪些与父母沟通的方法？ 师小结：是呀！当我们在做家务遇到困难时，要劝服大人放心让我们做家务，不是件简洁的事，与父母好好沟通真是一种才智呀！ 通过刘晓慧的案例，让孩子们明白每个人都会在“做家务”的事上遇到难题。采纳沟通的方法可以解决

7、问题，但沟通须要才智。活动二：学会沟通解烦忧 你会的跟家人沟通吗？假如让你给父母写一封信，你会怎么写呢？！为了给你们助力，老师送你们三块“魔石”，能帮助我们跟父母好好沟通。出示教材P38页三块“魔石”图片： 道理魔石：教会我们学会沟通 师板书：说请理由 巧思魔石：提示我们量力而行 师板书：要量力行。恒心魔石：告知我们做事要有恒心 师板书：要有恒心。：你们想用那块石头解决你生活中遇到了问题呢？说出选择的理由后，也试着给父母写一封信。：老师组织学生们也给父母写一封信。师小结：学生做家务时会遇到这样和那样的困难，只要我们学会跟父母沟通，知道量力而行，能坚持去做，就肯定能心想事成！ 设计从学生的实际生

8、活须要动身，了解学生遇到的实际问题问题，教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问题。活动三：巧做家务有妙招 过 渡：是呀！做家务的确有许多诀窍，驾驭了做家务的小妙招能让我们的家务做得又快又好。老师信任大家在做家务的过程中肯定学到了一些小妙招？那我们就来实行一个“劳动窍门共享会”吧！ ：出示教材P39学 生做家务状况的统计，老师依据学生的填写进行反馈，依据反馈提出共性问题，接着进行“我想学做家务”的教学。：老师信任大家在做家务的过程中肯定学到了一些小妙招，和大家共享一下吧。 1.举办劳动窍门共享会 （老师依据学生的发言状况进行刚好确定评价） 2.身边到处有老师 出示书本39页的小镜头： （1）

9、向爷爷学习择菜的方法（学习对象：家人、老师、同学.） （2）从电视节目也能学（学习途径：看电视、听广播、网络. 填写好书本P40的“家务能手”卡，开展家务学习沟通会。 小结：看来大家的收获真不少了，原来身边到处有老师细致看、动嘴问、爱思索、多动手就会学到更多的家务小秘诀呀！学到了这么多的家务小窍门。在以后做家务活中，我们把这些小窍门用进去，肯定能收到事半功倍的效果。活动四：家务“签约”坚持干 过渡：看来，大家已经驾驭了一些做家务的本事，如何才能促使自己更主动主动地做家务呢？ （一）出示书本P41的内容,让我一起来阅读阳阳的家务作业。1.说说阳阳是怎么坚持做家务活的呢？ 2.假如要调动全班同学做

10、家务的主动性，我们可以在班级开展什么活动呢？ 老师小结：同学们提出的方法真多啊！不管做什么事情，不管用哪种方法，最重要的还是坚持！ （二）老师这里就有一张“家务承诺书”，今日我们就一起来签订一份家务承诺书。1.签约活动：请大家仔细阅读家务承诺书，并在书本上P41慎重的签上自己的名字和日期。2.分小组沟通“家庭承诺书”。老师小结：家务活我们应当做，遇到不会的学着做，在成长的过程中还要坚持做！（手指板书）这不仅仅是同学们勤劳的表现，也是爱家人的表现，更是担当家庭责任的表现。让我们再来齐读一遍课题这些事我来做！ 全文总结： 提问：通过今日的学习，你学会了什么？ 布置作业： 每人发一周家务记录表。请同学们将接下来一周做家务的状况记录在表格中，一周以后看看是不是有更多的同学被评比为家务小明星。七、板书设计 清楚直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新学问的理解和记忆，让课堂教学达到一个完备的效果！我的板书是这样设计的： 这些事我来做 应当做 巧沟通 学会做 量力行 坚持做 有恒心 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！