二年级下册数学教案-3.1时分秒▏沪教版,（3）.docx

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1、二年级下册数学教案-3.1时分秒沪教版,（3）时间的初步相识（二） 教学内容：沪教版二年级其次学期第三单元P20-P21 教学目标： 1、通过视察进一步了解钟面，知道钟面上有12大格、每大格5小格、共60小格。2、依据时针、分针的位置，会正确读出时刻，并会用两种方式记录。 3、经验探究学问形成的过程，体验胜利的欢乐。 教学重点：精确地认读时刻。教学难点：精确认读接近整时的时刻。教学打算：多媒体。教学过程： 一、情景引入，激发爱好。1、引入： 出示钟面（8:10），小挚友们，这是什么？ 生：钟（钟面） 师：钟面可以用来干什么？你还会看吗？ 2、复习： 1）出示钟面：8：00，这是什么时刻?你是怎

2、么看的？ 生：8时，时针指8，分针指12。2） 出示钟面：8:30,现在是什么时刻？怎么看？ 生：8时，时针过8，分针指6。 3） 复习几时几时半：还想不想来试试？ 10时、3时半 这是上学期我们学的几时几时半的学问，你们都记得很牢，特别棒。 3、揭题： 出示情景：小胖一行人约好周六上午8时12分去游乐园玩。师：分针指在哪时，是8时12分？请拿出学习任务单画一画。（投影） 师：请你说一说你是怎么看的？ 师：哦，钟面上除了时针、分针、数还有格子，那今日我们要接着学习，并和时间做挚友。揭题：相识时刻（几时几分） 二、 自主参加，学习新知。（一）相识钟面。1、知道钟面的格子数： 1）视察钟面，钟面有

3、几个大格？每大格有几小格？整个钟面被分成了几个小格？ 2）小结：通过视察钟面，我们知道了钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，共60个小格。过渡：你们真厉害，发觉了钟面上的这些小隐私。其实钟面上还有两个老挚友（时针、分针）也藏着很多隐私，我们一起来看看吧。2、相识分针： 1）媒体演示：分针走了1小格 2）媒体演示：分针指着数字1,表示几分？你是怎么想的？ 生：分针指2，一大格有5小格，也就是2个5，2*5=10，所以是10分。（夸夸他）（分针指2，就是2个5，2*5=10，10分） 演示：分针指3，6，9（生尝试说）；20、50、30分时分针指哪里？ 小结：分针指到几就是几*5分。4） 媒体

4、演示：分针指到4过3格，现在表示几分？怎么想？ 生：分针指着4大格过3小格，一大格有5小格，4*5+3=23,所以是23分 小结：分针指到几过几也就是几个5多几，就是几*5+几分。3、相识时针： 媒体演示：时针过7大格 小结：时针过几就是几时多。（二） 读写时刻。1、分针指着几大格多几小格的时刻： 通过刚才的学习，你们能告知小胖8时12分的钟面是怎么样的了嘛？ 师：你是怎么想的？ 生：时针过8，分针指2过两格。试一试：出示钟面 10：23、5：44 2、分针指着几大格的时刻： 1）出示8:10钟面：这个时刻，应当怎么看呢？是几时几分？ 尝试认读、沟通读法 2）试一试：出示钟面：8:25、8:3

5、5、8：50。留意时针，看似指9，没到9 3）比较归纳：时针、分针指的地方有什么共同点？ 3、分针接近12的时刻： 1）出示8:05钟面，沟通、汇报。小结：像这样不满10分的状况，要添上零，读作8时零5分。 2）推断。 3）出示8:59钟面。沟通、汇报。 小结：当分针很接近12时，要留意时针的位置。 4）试一试：出示钟面6时59分、4时59分。 4、电子表表示方法： 1）媒体演示电子表。（左边：几时；右边：几分） 2）板书回顾：黑板上的这些用电子表的方式如何表示？ （三）回顾小结。师：如何看钟面时刻？ 小结：先看时针，时针过了几就是几时多；再看分针，分针走了几小格就是几分。三、课堂练习。学习任务一:依据钟面写出时刻。 学习任务二：小小修理工，画出分针。 : : : 时 分 时 分 时 分 四、课堂总结。 1、学问回顾。 2、完成课堂学习评价单。 板书设计： 时间（几时几分） 12大格 时针 分针 每大格5小格 8时 指8 指12 共60小格 8:00 8时半 过8 指6 8:30 8时12分 过8 过2多2 25+2 8:12 8时05分 过8 指1 8:05