九下化学知识点_人教版九年级化学全册教案.docx

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1、九下化学知识点_人教版九年级化学全册教案篇一：最新版人教版初三化学上册整套 九年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了许多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类相识化学、利用

2、化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围围着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注意对学生进行化学学习的情感、看法和价值观等方面的熏陶和培育。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实动身，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要细致地阅读仔细的品尝，初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的爱好和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必需弄清晰的最基本学问，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学探讨的对象、作用

3、及发展 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、学问与技能 （1）了解化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。 （2）了解化学探讨的内容 2、过程与方法 培育学生查阅资料、分析探讨的实力 3、情感看法价值观 （1）围围着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培育。 （2）通过我国化学成就的学习，培育学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热忱。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培育学生学习化学的热忱 四、课时一课时 第一单元 走进化学世界 教材分析： “化学使一门以试验为基础的学科”“走进化学试验

4、室” 本单元由“物质的改变和性质” 三个课题组成。其中支配了多种形式的活动，注意引导学生主动参加、主动思索、亲身体验、广泛沟通，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题动身、培育他们学习化学的爱好、建立有关物质改变的基本概念，结合详细试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学试验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。 重点难点： 学习科学探究的过程和方法，并进行化学试验基 了解化学的学科特点和一些基本概念， 本操作练习。物质的改变和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。 教学思路: 教材已起先就从详细的试验中纳出物理改变、化学改变、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的

5、理解和记忆。 教材从生活中提炼出两个探究活动，还支配了三项基本试验操作，我们要主动参加探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获得学问，初步相识从日常生活中发觉和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的喜悦，从而产生亲近化学、酷爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信念，养成严谨的科学看法和敬重客观事实，擅长合作等优良品德。 通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的视察和呼出气体的探究，初步学会视察、记录和描述试验现象的方法，学会结论推理的方法，学会试验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本

6、操作技能，学会试验设计，填写试验报告。 中考分析： 从今年各地中考考卷来看，都把物质的改变和性质、科学探究的方法、化学试验基本操作作为重要内容来考察，2008年中考次部分内容共14分，占总分的20%。考查的方法是将详细的试验与活动探究相结合，使学生从重获得化学学问。敏捷多样，既考查了学生的探究实力、创新实力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。 课题1 物质的改变和性质 一、教学目标 1学问与技能 （1）了解物理改变和化学改变的概念及区分，并能运用概念推断一些易辨别的典型的物理改变和化学改变 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2过程与方法 （1）通过对试

7、验现象的视察和分析，学会归纳整理 （2）用化学学问说明日常生活中的一些改变，激发学习化学的爱好。 3情感看法与价值观 （1）激发爱好，培育学习的自觉性和主动性 （2）培育严谨务实的科学作风。 二、教学重点：物理改变和化学改变的概念 三、教学难点：物理改变和化学改变的推断 四、教学方法：试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时支配： 1课时 六、教学过程: 引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着改变。例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、燥热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。相识物质的性质及其改变的特点，驾驭其规律，对于人

8、类相识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的改变和性质。 板书 课题1 物质的改变和性质 化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。 下面请大家视察几个演示物质改变的试验，主要视察改变前后物质的颜色、状态，列表记录。 演示试验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示试验1-2 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 提问 试验1、2有什么共同特征？ 改变过程中只是形态或状态发生了改变，没有其他物质生成，像这种改变叫做物理改变。 板书 一、物质的改变 物理改变 1 概念：没有生成其他物质的改

9、变叫做物理改变。 2 特征：没有其他物质生成，只是形态、状态（气态、液体、固体）的改变。 演示试验13 由学生描述并记录试验现象 两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 演示试验14由学生描述并记录试验现象 加入盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。 提问试验3、4有什么共同特征？ 这两个改变都有新的物质生成，这种改变叫做化学改变。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学改变。在化学改变过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色

10、、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以 篇二：人教版九年级化学全册教案 第一单元 走进化学世界（原创） 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 目的要求： 1：知道化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，它与人类进 步和社会的关系特别亲密。相识到通过化学学问的学习能进一步相识自然、适应自然、改 造自然、爱护自然。 2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分打算。 3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。 4绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 重点：1：知道什么是化学？ 2：了解化学学科的学习特点 难点：化学学科的学习特点 教学要点： 要点1 化学的作用 学习

11、化学，可以相识物质性质及改变规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可 以限制化学改变，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧 充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地相识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、 煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，探讨新能源，探讨生命现象、合理利用资源， 防止污染和爱护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和探讨其他学科或领域。 要点2 怎样学好化学 学好初中化学，最重要的是要坚固地、系统地、熟识地驾驭好化学基础学问，驾驭好基 本的试验技

12、能。一部分同学在初学化学时感到有极大的爱好，但随着学习的深化会感到“容 易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的爱好，其实学习化学同其他 学科的学习一样，只要了解学科的特点，驾驭肯定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 要想学好化学，希望同学们留意以下几点： 1树立信念。要充分相识化学学科的重要性，化学是中学生必需学好的一门基础自然科 学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的心情，应当充分信任自己的实力，信任自己肯定能 学好化学。 2加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要相识、了解的新东 西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满

13、意听懂， 要在理解的基础上坚固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 3仔细试验。化学是一门以试验为基础的学科，要学好化学，必需仔细做好试验，细致 视察，并记录和分析试验现象，还要留意视察生活中的化学现象，思索生活中的化学问题。 4良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要擅长动脑筋， 多问几个为什么，并学会对学问的概括和总结，渐渐培育自己分析推理实力，找出学习化学 的“窍门”。在化学解题过程中，更要擅长抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思索， 逐步使问题明朗化。 5学好其他学科。学好化学，除要留意化学的学科特点外，更要留意多学科间的渗透与 联系。学好数学、物

14、理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代， 要想在化学这门学科中有所发觉，有所创新，除进行化学试验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的学问，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。 总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，仔细做好试验，肯定会取得优异的成果。 教学策略 1：分激发学生学习化学的爱好，可以通过趣味试验、探讨等方式让学生产生良好的学习动机。 魔术表演。 （1）魔棒点灯。在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学

15、生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 （2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，接着吹气，浑浊变清。 （3）白纸显字。 预先在白纸上用NaOH溶液写好“奇异化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。面对学生新奇、兴奋的眼神，老师很骄傲地告知学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。 2播放化学使世界变得更加绚丽多彩的录像。 3. 小组沟通“你对化学学科的相识”。在小组沟通的基础上举荐组内最好的1个同学到全班沟通。（针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验） 4

16、全班沟通（培育学生的口头表达实力）。 在全班沟通的基础上，老师应有意识地引导学生驾驭以下要点。 （1）化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。 （2）学习化学的要求： 仔细预习，重视试验。 亲密联系生活实际，学会与同学合作与沟通。擅长思索，敢于提问，主动探究。独立完成作业（包括书面、手工、调查、探讨等作业） 化学与我们人类的生活和生产密不行分。我们在日常生活中到处可感受到化学为人类的生活供应了丰富的物质的基础，体验到化学对人类社会发展作出的贡献，通过分析、归纳的方法将化学对人类社会发展所作的贡献概括起来，并用自己的语言表达出来，帮助我们相识学习化学的意义。 5：化学对人类生活和社会

17、发展作出贡献 （1）从日常生活中：粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与运用；五彩缤纷衣料的生产（化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤维的染色等）；建筑材料的生产、装饰材料的加工；汽车等交通工具的生产、交通工具所用燃料的生产、马路和铁路等建筑材料的生产等。 （2）农业生产中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工等，农业生产中化肥、农药的生产和运用等，航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。 （3）从人类社会的发展中总结：材料工业中各种新型材料的制造；环境爱护中环境污染的治理和环保产品的生产和研制；生命科学中新型药物的合成、基因工程的探讨等。 6：据探讨，塑料袋几百年都不腐烂，一节电池污染

18、一平方米的土地达几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家制定了严格的法令，规定垃圾分类盛放、集中回收，我国的北京市、上海市等大城市也起先这样“管理”垃圾。你认为这样做有什么意义？ 垃圾是主要的环境污染之一，垃圾腐败、分解过程中放出的有毒气体会污染大气；垃圾中的重金属离子、腐败产物会污染水体；垃圾能破坏土壤结构，导致土壤污染；垃圾倾倒到 海洋中，还会威逼水生物的生长。“垃圾是放错地方的资源”，垃圾中的很多物质具有很大的应用价值。如可燃性垃圾可用于产生沼气、发电等，废弃金属、橡胶、塑料等可再生利用等。 垃圾的回收利用有两个方面的主动意义。一是垃圾的回收有利于环境爱护。二是垃

19、圾的回收的回收能变废为宝。 绿色化学 环境友好化学 绿色化学技术是指将绿色化学的基本观念应用于化学探讨、化工制备以及化学品的利用等方面。 绿色化学的概念是20世纪90年头初提出的，与传统的治理环境污染方法的根本区分就在于它是从源头上削减、甚至消退污染的产生。 传统的有机反应，由于大量有机溶剂的运用，给人类的生态环境造成恶劣影响。随着人类生活质量的提高及环保意识的增加，环境友好介质的绿色化学技术越来越受到人们的关注。化学所杰出青年基金(B)获得者李朝军教授在设计和发展在水中和空气中进行的过渡金属介入和有机金属催化的有机金属催化的有机反应方面取得了一系列引人瞩目、富于创新性的成果。水作为溶剂有以下

20、优点：价廉易得，平安牢靠（不会燃烧和爆炸），而且无毒。在有机反应中可省略反应物的爱护和脱爱护的合成步骤。通过简洁的相分别，即可得到产物。某些水相有机反应还有出人意料的化学选择性，大大削减副产物的生成。在空气中进行的有机金属反应，可使小量的组合合成、大规模的制备及催化剂的回收再生变得特别简便。水相催化的有机反应，在药物合成、精细化学品合成、石油化学品和农业化学品的合成及高聚物和塑料的合成等方面有广袤的应用前景。其创新性的探讨为传统上只能在惰性气体和有机溶剂中进行的有机合成反应开拓了一个崭新的领域。 传统的化学工业给环境带来的污染已非常严峻，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨4亿吨，给环境造成危

21、害，并威逼着人类的生存。化学工业能否生产出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并马上得到了全世界的主动响应。绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消退污染。 绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是： 1充分利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料； 2在无毒、无害的条件下进行反应，以削减废物向环境排放； 3提高原子的利用率，力图使全部作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 4生产出有利于环境爱护、社区平安和人体健康的环境友好的产品。 绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化

22、学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业变更面貌，为子孙后代造福 纳米科技 所谓纳米科学，是人们探讨纳米尺度，即100纳米至0.1纳米这个微观范围内的物质所具有的特异现象和功能的科学；而纳米技术则是指在纳米科学的基础上制造新材料、探讨新工艺的方法和手段。虽然纳米科技问世的时间不长，但是它带来的冲击却是明显的。越来越多的科学家信任，这项新兴科学技术将带来新一轮的技术革命，人们将凭借它进入一个奇异的崭新世界。 一般来讲，纳米颗粒的尺寸通常不超过10个纳米。在这个量级内，物质颗粒的大小意味着它已经很接近一个原子的大小了。在这种状态下，物质的性能和结构的改变已经是非连续性的了。就是说，

23、量子效应起先发生作用。因此，用纳米颗粒最终制成的材料与一般材料相比，在机械强度、磁、光、声、热等方面都有很大不同，由此会产生很多完全不同的功用。 很明显，纳米科学技术是一门以物理、化学两门基础学科的微观探讨理论为基础，以先进的解析技术和工艺手段为前提的内容广泛的多学科综合体。它既不是某一学科的延长和发展，也不能说是某一工艺技术革新的产物或转化。它是基础理论学科和当代高新技术紧密结合的产物。 纳米科技的诞生还表明白这样一种发展态势，即在当今的科学技术领域里，基础科学探讨与应用技术发展的结合，已经呈现出一种越来越密不行分的趋势，以至于在相当多的状况下，人们已经很难完全区分出探讨和应用之间的差别。按

24、目前的探讨状况，纳米科技一般分为纳米材料学、纳米电子学、纳米生物学和纳米制造学、纳米光学等，这其中的每一门学科又都具有跨学科性质，是集探讨与应用于一体的边缘学科与综合体系。 道尔顿所探讨的原子论，在1803年大体上已经完成，1808年，这一理论的基本内容在他的重要著作化学哲学新体系一书中发表。他的原子论的要点如下： 1、一切物质都是由不行见的、不行再分割的原子组成。原子不能自生自灭。它们在一切化学改变中保持其本性不变。 2、同种类的元素的原子，在质量、形态和性质上都是相同的，不同种类的元素的原子在质量、形态和性质上则各不相同。 3、他还第一次列出了一些元素的原子量，这是道耳顿原子论的中心点，也

25、是他的一个主要成果。 4、每一种物质都是由它自己的原子组成的。单质是由简 单原子组成的。不同元素的原子以简洁数目的比例相结合，就形成化合物，化会物是由困难原子组成的，而困难原子又是由为数不多的简洁原子所组成，困难原子的质量等于组成它的简洁原子的质量的总和同一化合物的困难原子，其质量、形态和性质也必定相同。 道尔顿的原子论，合理地说明了当时的各个化学基本定律，揭示了它们的内在涵义。依据原子论的论点，原子是物质参与化学反应的最小单位，物质在发生化学反应时原子的种类和总数并没有改变，各原子又有自己确定的质量，因而反应前后质量不变（质量守恒定律）对于定比定律来说，由于不同原子化合时所须要的原子数目肯定

26、，而各原子又均有肯定的质量，所以生成化会物的组成，也就有肯定的质量比了。过去对这个定律能否成立，化学界曾经争辩达8年之久，现在由于道尔顿原子论的出现，使实践和理论结合，就得到了确认，从而结束了这场争辩，对于倍比定律也是一样。假如甲元素的一个原子能与乙元素的一个、两个或几个原子化会形成多种化会物，乙元素的原子量又都相同，则与相同质量的甲元素的原子化会的乙元素的原子的质量之间必成简洁整数比，等等。由于道尔顿原子论能简明而深刻他说明上述化学定律和化学现象，所以得到了化学界的承认和重视。 元素相互化合的质量关系是原子学说的感性基础，而原子论则是上述各定律推理的必定结果。原子论阐明白各质量定律的内在联系

27、，从微观的物质结构角度揭示了宏观化学现象的本质，总结了这一阶段的化学学问。同时原子论引人了原子量的概念，开创了测定原子量的工作。原子量的测定为元素周期律的发觉打下了基础。“道尔顿的发觉”是“能给整个科学创建一个中心并给探讨工作打下巩固基础的发觉”。因此，“近代化学之父不是拉瓦锡，而是道尔顿”（恩格斯：自然辩证法）它标记着近代化学的开端。 但是，由于科学技术条件的限制，道尔顿的原子论是很不完善的，还残留着一些形而上学的观点。他把在化学反应中相对不行分割的原子，看成是肯定不行再分割的微粒。其次，困难原子的概念很模糊。简洁原子和困难原子除在组成上不同之外，它们的性质原委又有什么本质区分？在科学事实的

28、面前，他还力图否认分子的存在，抹杀原子和分子间的质的差别，不理解量变引起质变的辩证规律，结果在化学发展中造成了一段相当长时期的混乱，影响了化学的快速发展。 练习： 1下列各项内容中，属于化学科学探讨内容的是（ ） A利用指南针确定航海方向 B培育新品种，增加农作物产量 C综合利用石油生产优良人造纤维 D设计新程序，开发电脑新功能 3手放在一块被火烧烤的板上仍安稳无恙，则制造这块板的材料和性质是（） A无机材料 透气B。特别钢板 耐高温 C纳米碳板 熔点高 D有机高分子材料 绝热 4. 最早运用天平作为探讨化学工具的科学家是 （ ） A 法国科学家拉瓦锡 B 瑞典化学舍勒 C 美国化学家普里斯特

29、里 D 英国科学家卡文迪许 课题2 化学是一门以试验为基础的科学 本课题主要通过对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气和呼出的气体的探究两个探究活动，学习探究问题的方法。在探究过程中，要学会视察，如驾驭视察试验的重点为 （1）物质的反应前后的性质（如颜色、状态、气味、溶解性等）。（2）物质改变的过程及其现象（如发光、发热、生成气体、沉淀等），并学会记录、分析试验现象、得出结论。 视察试验可以先列出视察的重点，做到有目的视察（如蜡烛燃烧试验的视察），也可以提出假设，通过试验验证假设，从而得出正确的结论（如空气和人体呼出的气体有什么不同）。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 活动课 l、通过对蜡烛及其燃烧

30、的探究，激发学生学习化学的爱好。 2、通过学生分组试验使学生相识到试验是学习化学的重要途径；初步培育学生视察试验、表述试验现象的实力；培育学生严谨的科学看法。 3、通过探究，使学生体会发觉的乐趣和胜利的喜悦。 l、激趣 2、培育学生对试验现象的视察、记录和描述实力 训练学生主动发觉试验现象；学会表述试验现象。 l课时 提出课题师生探讨确定方案试验探究沟通反馈填写报告 蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管（90o）、白纸（略微硬些的）、澄清的石灰水 l、对课题涉及的学问方面的疑点提出质疑； 2、每二人一组点燃蜡烛进行试验探究并记录； 3、在老师的参加下进行生生沟通； 4、在老师引导下思索、分析

31、，得出结论。 新课引入世界是物质的，化学主要探讨物质的组成、结构、性质及改变规律。化学试验是探讨物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个试验吗？你细致视察过燃烧的蜡烛吗？假如用化学的眼光去视察，你会有什么新的发觉呢？ 篇三：人教版化学教案全册 初三化学备课组 九年级化学教学案 人教版 老师： 2010年下期 初三化学备课组 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。提出了许多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，和现代科技成果，概述了人类相识化学、和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围围着什么是化学，注意对学生进行化学学习的情感、看法和价值观等方面的熏陶和培育。 教学思路： 穿了学习的全过程，是必考的重点。中考热点为化学探讨的对象、作用及发展史。 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 初三化学备课组 1、学问与技能 （1）了解化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。 （2）了解化学探讨的内容 2、过程与方法 培育学生查阅资料、分析探讨的实力 3、情感看法价值观 （1陶和培育。 （2 二、教学重点