五年级上册数学教案-6.3,列方程解决问题（二）,▏沪教版（2）.docx

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1、五年级上册数学教案-6.3,列方程解决问题（二）,沪教版（2）课题 列方程解决问题（二） 课型 新授 教学 目标 1. 能依据题意正确找寻等量关系。2. 能用方程解答简洁的两、三不计算的应用题。3. 初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。教学重点 能用方程解答简洁的两、三步计算的应用题。教学难点 能依据题意正确找寻等量关系。评价关注点 学习爱好：活动爱好；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简洁应用 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 1.能依据题意正确找寻等量关系。 说出下列题中的等量关系： 1、爸爸的年龄比小胖大27岁。

2、 2、买3支钢笔的价钱可以买4支铅笔。3、小亚带一些钱去买东西，找回1.2元。能依据题意正确找寻等量关系 二、探究新知 2.能用方程解答简洁的两、三不计算的应用题。 1、出示例题1： 小胖带了80元去电影院买电影票，他一共买了5张儿童票，售票员找给他5元，儿童票多少元一张？问：你能用方程来解答吗？ 2、独立尝试，老师巡察指导。 3、反馈沟通。可能出现以下三种解法： 解：设儿童票x元一张. 805x=5， 5x=805， 5x=75， x=755， x=15 答：儿童票15元一张。解：设儿童票x元一张 5x+5=80 、解：设儿童票x元一张. 5x=805 4、说说是怎么想的？ 数量关系分别是：

3、付出的钱-用去的钱=找回的钱 (符合事情的发展依次) 用去的钱+找回的钱=付出的钱 用去的钱=付出的前-找回的钱 5、怎样检验？ 检验方程是否符合题意。 检验x=15是否是方程的解。 小结：顺着题意找到等量关系，列出方程解答，很便利。1、 出示例题2： 小胖用5元钱先买了一瓶橙汁，找回的钱正好可以买2瓶单价为1.2元的矿泉水，这瓶橙汁的价钱是多少？ 问：你能找到等量关系吗？并能依据等量关系列出方程吗？ 1、先独立尝试，说出等量关系并列出方程。在组内沟通、反馈、尝试纠错，老师巡察指导。2、同时呈现几种不同等量关系的方程。可能有： 5x=21.2 x=521.2 x21.2=5 521.2 = x

4、 问：你能看懂吗？等量关系分别是什么？有没有错误的？组内探讨沟通。3、反馈。等量关系： 付出的钱用去的钱=找回的钱 找回的钱=付出的钱用去的钱 用去的钱找回的钱=付出的钱 付出的钱找回的钱=用去的钱 错误： x=521.2 521.2 = x 方程的一边只有未知数，没有体现方程的思想。 2、 能依据问题正确设未知数。 3、 能正确列出数量关系式并解答。 三、巩固练习 3、初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。 1、小胖从家到学校要走1020米。他走了3分钟后，离学校还有765米。求小胖的速度。2、码头有80吨货物，运走了一部分后，剩下的假如用载重4吨的卡车来运，须要 16辆卡车才能运完，问已经运走了多少吨？ 3、小花猫和小白猫去钓鱼，小白猫钓到7条鱼，比小花猫少钓到5条鱼，小花猫钓到几条鱼？ 让学生运用所学的学问解决问题，发展学生思维的敏捷性。四、课堂总结 1. 今日这节课你学到了什么本事？ 2. 自评这节课的学习状况。 板 书 设 计 列方程解决问题 付出的钱-用去的钱=找回的钱 解：设儿童X元一张。 80-5X=5 5X=80-5 5X=75 X=15 答：儿童票15元一张。非书面作业设计 教学反思