七年级信息技术《第5课,积累资料》教学设计-七年级《认识信息技术》教学设计.docx

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1、七年级信息技术第5课,积累资料教学设计|七年级认识信息技术教学设计一、教学目标 学问目标：1.了解关键字的概念。 2.了解搜寻引擎的高级搜寻功能。 3.了解多媒体的概念。 技能目标：1.娴熟驾驭利用关键字搜寻。 2.娴熟驾驭利用搜寻引擎搜寻图片并保存。 3.复习巩固保存搜寻到的网页、网页中的文字。 4.学会运用搜寻引擎的高级搜寻或帮助功能。 情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜寻信息，培育他们获得信息的实力；通过对信息的筛选，培育他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的实力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。 二、重点难点 教学重点：搜寻引擎的运用，搜寻网上信息资源并下载的方法。

2、教学难点：高级搜寻功能的运用。 三、教学打算 1.设置好学朝气，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学朝气都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。 2.通过上节课的操作，学朝气中应当已建立名为“愉快小虾杂志社”的共享文件夹，并在其中已建立相应各个栏目的文件夹。 四、教学建议 建议课时：1至2课时。 为学生创设一个杂志社编辑部的情景，让学生在任务的驱动下巩固搜寻引擎的运用、不同资料的保存等等的操作。本节课要求学生利用因特网搜寻编辑杂志所需的资料并保存到本地计算机的相应的共享文件夹中。 因特网的搜寻引擎为用户查找信息供应了极大的便利，只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世

3、界各个角落汇合到电脑前。但是对于初学者来说，要快捷便利的找到自己所要查找的资料却有肯定的困难，假如操作不当，搜寻效率也是会大打折扣。面对搜寻引擎返回的大量无关的信息，我们应当教会学生如何才能提高信息检索的效率。 在搜寻引擎上利用关键字来搜寻信息这个操作大部分学生都已经驾驭，但是许多状况下找不到所需的信息，这是因为在关键词选择方向上发生了偏移，教会学生从困难搜寻意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，从而提高搜寻效率。另外还要提示学生细化搜寻的条件，给出的搜寻条件越详细，搜寻引擎返回的结果也会越精确。要求学生通过自主学习，自己阅读搜寻引擎中供应的帮助或者功能介绍，从而了解不同搜寻引擎的不同功能和

4、特色，提高搜寻的效率。例如Google的图片搜寻功能；引导学生细致阅读搜寻引擎中供应的“搜寻建议”，提高搜寻的效率。 最终要求学生们将搜寻结果下载到本地计算机的硬盘中，针对不同的结果有不同的保存方法，这个操作许多学生基本已经驾驭，所以在教学中留意引导学生归纳总结所学的学问和操作阅历，逐步渗透文件、文件夹、树型结构等概念。 本节课内容操作性比较强，老师在教学中以将不同可以依据实际状况确定课时数，举荐2课时完成本节内容，老师依据学生详细实际状况，可将学生分成多个小组，实现小组内资源共享以及小组之间相互竞赛的形式推动学生采纳合作探究的方式绽开教学。 五、练习实施建议 •这节课的练习的操作

5、量比较大，老师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以相互竞赛，从而可以推动学生采纳合作探究的方式来促进学习。 •建议学生运用Google和百度两个搜寻引擎来完成作业，充分利用Google的图片搜寻功能。 •要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音等等。针对不同类型的资料要求采纳正确的保存方法保存到不同的文件夹中。 •练习2要求基础比较好且自学实力比较强的同学完成，利用搜寻引擎供应的帮助功能或者高级搜寻功能来进行搜寻，充分发挥搜寻引擎的各项功能。 六、教学资料 •中文搜寻引擎： Google搜寻： 百度搜寻： 雅虎中国： 搜狐网： 北大天网：