人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案三篇-人教pep四年级上册英语.docx

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2、其他几个闻名大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发酷爱祖国河山的思想感情。这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育学生自主阅读，主动探究的学习方式。1、相识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。1、学生是学习和发展的主体，老师是活动的主动组织者和引导者

3、。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获得基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教化融为一体。1、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。(阅读资料袋。)1、(老师放歌曲喜马拉雅山)同学们，现在老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现

4、什么?2、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧波等。3、师：(出示图片)这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的踪迹，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1、自由读文：划诞生字词拼读，留意读准字音。2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。三、提出阅读要求1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求：读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”?作者是从哪几个方面介绍的?对课文不理解的地方提出疑问。3、学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。4、沟通汇报。四、自

5、主学习，精读感悟1、雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(生自由发言)2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：自学提纲：读一读：把你最喜爱的语句读给小伙伴听。读一读：把你学懂的地方通过画画展示出来。读一读：把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3、理解重点词句：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。五、拓展实践老师出示大峡谷的风光图片，要求学生依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大

6、峡谷。六、总结1、同学们说得真好!这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢?2*雅最长504千米鲁最深平均深2268米最深处达6009米藏水千姿百态景色奇异、壮美布山神来之笔大生物多样性峡谷一、在下面的括号里填上两个字的叠词。()的细流()的飞瀑()江水()白雪二、写出下列词语的近义词。奇妙()美誉()宝贵()千姿百态() 篇二 一、设计理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，

7、提倡自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进行沟通反馈。这既体现了老师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。3激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。4学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教学过程第一课时一、激发爱好、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人

8、憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生沟通课前查找的资料。1（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等）3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个

9、方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。三、沟通汇报1沟通自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，

10、老师指导。3学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）依据学生的汇报老师相应地点拨：其次自然段帮助学生理解大拐弯的“奇妙”，关于这个大拐弯还有一个传闻呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传闻绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气概。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结

11、合课后其次题学习。这一段作者用了几个“最”？可不行以换成“特别”？为什么？五、拓展实践老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置：1、驾驭生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。其次课时上节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡察学情。2班级沟通。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。二、学写提纲三、老师总结（略）七、版书设计雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯

12、的奇妙（传闻）2、长、深、窄（世界之最）3、自然博物馆4、最终一块秘境 篇三 教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美。2.有感情地朗读课文。教学时数：1课时教学过程一、导入新课观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3.抽读课文，检查预习状况。4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?梳理归纳出“壮美”“奇异”5.默读全文，找一

13、找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇异。壮美( 2自然段)奇异( 3-4自然段)三、再读，感悟全文1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。海拔：3000米 长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”(齐读)通过对比你发觉了什么。你想说什么吗?3.指导朗读，强调气概。4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异 (热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性5.指导朗读。