人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计,（23）.docx

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1、人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听京调教学设计,（23） 人音版五年级下册京韵教案 教学目标： 感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的酷爱。 教学重点、难点： 感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉 京剧离他们很遥远。 教材分析：能听出乐曲京调两个不怜悯绪的乐段， 并能听辨出京调 旋律取材于京剧唱腔苏三起解 中的片段。 一、1.介绍国粹：京剧 师：同学们你们知道我们中国的国粹是什么吗？（京剧）你们了解京剧吗？（不太了解）今日老师就带领同学们走进京剧的世界。京剧起源于清朝乾隆55年（1790年），原来在南方演出的四大徽班，接连进京演出，获得空前的

2、胜利，后来又接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法渐渐融合、演化，发展成为京剧。京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故称其为“国粹”。2.介绍梅兰芳 （1894 年10 月22日一1961年08 月08日）是中国近代杰出的京昆旦行表演艺术家，闻名遐迩的中国戏曲艺术大师。诞生于北京的一个梨园世家，八岁学艺，11岁登台。梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术的创始人。在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词。3.现代京剧和传统京剧区分： 主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题材，如霸王别姬、铡美案等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧智取威虎

3、山、红灯记、沙家浜等等。有一些京剧家对京剧进行改革，如梅兰芳大师对京剧的服装进行了许多的改革，但他的戏还是属于传统京剧的范畴。 二、脸谱介绍 脸谱是中国戏曲所采纳的一种扮装手段，即用“油色”和“水色”干脆在脸上扮装，用来塑造戏中某个角色形象。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种也许的谱式，就像唱歌、奏乐都要根据乐谱一样，所以称为“脸谱”。（播放 唱脸谱 ） 三、 脸谱的谱式许多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。红色代表忠义，蓝色代表威猛、骄横，黄色代表干练、凶恶，紫色代表持重、稳练，绿色代表倔强、残暴，白色代表狡诈、多谋，粉色代表秉正、年迈，黑色代表刚毅、耿直。 四、 京剧脸谱人物

4、 黄色典韦 黑色包拯 绿色程咬金 粉色鲁智深 蓝色窦尔敦 白色曹操 红色关公 五、 京剧的行当 行当：其实就是角色的分类。 四大行当： 生 、 旦 、 净 、 丑 。“生”是男性正面角色的统称。“旦”是女性正面角色的统称。“净”是指性格鮮明的男性角色。“丑”是幽默滑稽的喜剧角色。 生角：依据年龄、身份可细分为：老生、小生、武生、娃娃生。 老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须）。靠把老生：扮演武将的角色。小生：年轻、扮相俊美的男性角色。扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。武生：擅长武艺的青壮年男子。娃娃生：特地扮演少年儿童的角色。旦角：特地扮演的女性角色。依据年龄、身份可细分为：

5、青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦。青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。花旦：性格活泼开朗的女子角色。武旦：精通武艺的女性角色。刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。老旦：老年妇女的角色。净角：“净”指脸画彩图的花脸角色，因为看起来并不干净，故反其意为“净”。可分为：正净、副净、武净、油画净。正净：也称大花脸。以唱工为主的铜锤花脸、黑头花脸。副净：也称二花脸，以身材动作为主的架子花脸。武净：也称武花脸，多表现身具武艺者，武打翻跌见长。油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神等人物或天神，造型多为夸张。丑角：“丑”指小花脸，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。可分为：方巾丑、文丑、武丑、丑婆 。方巾丑：亦名“褶子丑”。

6、在舞台上大多扮演头戴方巾的文人，如衙门书吏、谋士、儒生。文丑：扮演和善、机灵幽默或卑劣、愚蠢刁滑的角色。武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作灵敏的滑稽人物。丑婆：扮演滑稽、诙谐或刁钻的女性人物。 六、 京剧的唱腔： 主要以闻名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。“西皮”旋律色调光明、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物心情。 “二黄”旋律的色调暗淡、凝重、安静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和愁闷的人物心情；节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物心情。师：同学们，京剧是我国民族艺术的珍宝，作为一个中国人，我们应当把民族的

7、艺术传承下去。（花田错、碧玉簪） 七、 1.京剧的伴奏乐器分为：文场 和 武场 文场：是管弦乐器的总称。一般重唱功的文戏，以管弦乐为主。（月琴、三弦、京二胡、京胡、笙、海笛、唢呐） 武场：是指京剧伴奏中的打击乐器，音响剧烈，节奏显明。一般重武打的武戏，以打击乐为主。（大锣、小锣、钹、堂鼓、板鼓、拍板） 师：请同学们观看两段视频，推断哪一个是文场，哪一个是武场？三岔口、苏三起解 请同学们听一听京剧苏三起解的声腔是什么？ 看一看剧中人物的表演 ，请视察剧中人物属于哪一种行当？ 八、观赏（笛子与乐队） 这首乐曲和苏三起解有什么关系？ 九、学唱京韵 1.初听： 师：京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们

8、是不是该能张嘴来那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲京调。（板书课题） 2.旋律有什么特点？（学生听，指名说） 师：对，歌曲是依据器乐曲京调填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了深厚的京味儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答） 3、歌曲处理： 边听边看谱，你发觉了什么？（指名学生说） （1）八分休止（学生回答），这就要求我们怎样唱？（学生回答） 根据两位同学的提示，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。（老师弹琴，学生唱谱） （2）哎？这些符号是什么呀？（学生回答）什么样的要求？（学生回答）唱连贯，“一字多音”，你的回答很精准。我们一起来根据连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，老师弹琴） （ 3）结束的地方有什么须要留意的，谁来提示一下大家？（学生回答），你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最终那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？ 根据提示，我们一起唱一下。（解决问题，评价）