与体育教师谈心读书笔记.docx

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1、与体育教师谈心读书笔记与体育老师谈心读书笔记 与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅 读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书 中关于 如何促进老师的专业成长 的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶，是广阔体 育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康 课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来 自试验区体育老师自己积累的阅历， 是发生在第一线老师身边的事情， 是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：一、争做反思型老师 在

2、这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了 自我反思 对加 快老师专业成长和发展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程 推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导 作用。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为 表现，主动反思， 做反思型实践者 ，逐步推动自身专业发展。反思型 老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学 方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价 值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即 在反思 更新 发展 再反思 再更新 再发展 这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长

3、始终保持一种动态、开 放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师须要我们在职业生涯中不断学习与提升，不 断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那 些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践 结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判 反思之门。做法如下：1、要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算， 并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反 馈、评价与调控，最终在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教 学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反

4、思的 效率。3、常常记录并剖析 关键事务 ，以提高老师在教学过程中处理突变事 件的实力，促进老师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助相识和理解自己的行为和思想，而且 还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。二、深化师生教化观念变更 这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、 老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容 的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注 重学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体 育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学生，

5、让他 们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而 领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎 水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最 重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人 的看法，呈现出良好的精神面貌， 最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当 然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考 总分的。三、师生间的德育渗透 1、学生须要的品德教化。体育不仅仅可以强身健体， 其还有愉悦身心的功能， 能调整人的心情，

6、化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生 把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情 ; 既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组 织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和智 慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能迅 速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜 ?大汗淋漓、筋疲力 尽之后喝一杯白开水 ;什么事情最快乐 ?通过自己的努力， 最终超越了原 来始终不能战胜的对手 ;什么人最让

7、大家钦佩 ?是跌倒后能站起来， 再跌 倒后仍能笑着爬起来 !天将降大任于是人 与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅 读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书 中关于 如何促进老师的专业成长 的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶，是广阔体 育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康 课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来 自试验区体育老师自己积累的阅历， 是发生在第一线老师身边的事情， 是新课程改革中生动的故事。详细

8、心得如下：一、争做反思型老师 在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了 自我反思 对加 快老师专业成长和发展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程 推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导 作用。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为 表现，主动反思， 做反思型实践者 ，逐步推动自身专业发展。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学 方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价 值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即 在反思 更新 发展 再反思 再更新 再发展 这样一个 无限往复

9、、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开 放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师须要我们在职业生涯中不断学习与提升，不 断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那 些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践 结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判 反思之门。做法如下：1、要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算， 并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反 馈、评价与调控，最终在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教 学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施。2、要讲究科学的反思方法，

10、选择适合自己的反思方式，以提高反思的 效率。3、常常记录并剖析 关键事务 ，以提高老师在教学过程中处理突变事 件的实力，促进老师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助相识和理解自己的行为和思想，而且 还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。二、深化师生教化观念变更 这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、 老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容 的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注 重学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体 育的内涵与精神，并感化和

11、指导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他 们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而 领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎 水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最 重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人 的看法，呈现出良好的精神面貌， 最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当 然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考 总分的。三、师生间的德育渗透 1、学生须要的品德教化。体育不仅仅可以强身健体， 其还有愉悦

12、身心的功能， 能调整人的心情， 化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生 把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情 ;既要让 学生参加到宠爱 的球类 运动 当中去，获 得运动 的欢乐 ，也要组 织学生从事一些器械类 运动 ，因为 它生疏，须要付出更多的志气和智 慧，一个技术 动作的尝 试和把握，这 种体验 更深刻，胜利的欢乐 能迅 速地转 化为 人的自信。再如长 跑运动 ，它同样 也能给 人带 来欢乐 ，只 不过 很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师 要帮助学生形成乐 观的心态 。世上什么水最甜 ?大汗淋漓、筋疲力 尽之后喝一杯白开水

13、;什么事情最快乐 ?通过 自己的努力，终 于超越了原 来始终不能战 胜 的 对 手 ;什么人最让 大家钦佩 ?是跌倒后能站起来， 再跌 倒后仍能笑着爬起来 !天将降大任于是人 也,必先苦其心志 ,劳 其筋骨 ,饿 其体肤 要使学生面对 困难 与挫折，能 积 极 应 对，明白苦痛与压 力也是人生的重要组 成部分，人生的真正快 乐，在于不断拼搏向前的欢乐 ，在于勇于克服困难 的欢乐 ，能化苦为 乐 。更快、更高、更强 ，是体育的精髓，也体现 了人类 的一种精神，不断 超越极限、超越自我，创 造一个有一个人类 奇迹的原动 力。应 该是面 对现 实，从我做起，从小处 做起。通过 自身每一次运动 成果

14、的提高， 每一个技术 动作的改进 ，每一次拼搏中困难 的面对 、克服，去审 视 自己所蕴 含的潜力，即是战 胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的 过程，依靠比别 人多流的汗水和顽 强不屈的意志，才能最终 从失败 中 崛起，胜 利后也不会目空一切，努力达到胜 不骄 、败 不馁 的境界。2、老师 应 具 备 良好的情感老师的每一个表情、每一个动作、每一个示意、每一个眼神都传递着 老师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的改变。师生情感和 谐融洽，学生才能 亲其师，信其道 ，进而 乐其道，学其道 。要获得 这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中 起着主导作用。体育老师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的 情感品质。