2022三年级上册美术教学工作总结_1.docx

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1、2022三年级上册美术教学工作总结三年级上册美术教学工作总结1本学期我担当xx年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教化理念，主动参与学校的教研活动，致力于用学生喜爱的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会视察，学会造型，在实际生活中发觉美创建美，表现美。审美素养有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学安排开学初，在校领导带领和指导下，依据我校实际状况，制定可行的教学安排，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教化理念的安排。二、主动利用网络资源充溢自己为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读小学美术教学

2、大纲以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论学问的储备。三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有学问的基础上，奇妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培育xx年级各班学生接着发扬优点，弥补不同的学问缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，依据各班搜集的不同材料，把握课堂学问目标，学问重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，依据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在观赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、奇妙，从而顺当完成了本

3、学期的教学目标。四、本学期实行的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培育学生的学习实力、创新实力、视察事物和描绘事物的实力。仔细备课、上课。做好课前的各项打算活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的部分，也就是确定学生作品中胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时留意保留和发展学生的特性。调动学生的学习爱好。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习、提高学习爱好。

4、在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭状况，在转化工作中针对性地教化学生。我首先做到在生活上先关切他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信念，不再自卑。情愿和我亲近，和同学亲近，能在集体中欢乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如老师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不志向。还有美术课外小组人员素养参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依旧很艰难，我还需不断学习、不断充溢、完善自己，主动努力打算好下年的工作。三年级上册美术教学工作总结2为了让学生乐意地接受美术这门艺术教化，并且喜爱

5、上这门学科，激发学生学美术的爱好是特别重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：一、实行教学安排：本学期我仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化;教学中我仔细遵照小学美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教化教学工作。二、注意美术教学过程：在教化教学工作中，我仔细遵照课程标准的要求，遵

6、循美术教化原则，依据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问不遗余力地传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭了肯定的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。利用媒体展示，讲解并描述名人故事等，我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使之转化成长久的情感看法。此外，将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。为使学生

7、形成基本的美术素养，在美术教学中，我更注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力;为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，收到了良好的效果。三、辅导学生细心绘画：在美术指导方面我市细心细致，一丝不苟。学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、佳、王明慧等同学参与了我的绘画指导，创作了一幅幅美丽的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的爱好与

8、爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培育了学生健康的审美实力和情操;提高了学生的视察、想象、思维和创新实力，成果显著。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不志向;工作总结二是课堂不够严谨，创新氛围不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，主动营造美术艺术气氛，为促进素养教化的发展再作贡献!三年级上册美术教学工作总结3本校美术课程校本化开发从酝酿到现在已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、探讨的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的部分编著，同时确定了编排的模式，并在教学实践中取得了阶段性成效。1、解放学生

9、。在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附，而在现在课堂中，学生被给予更的自由与权利：独立思索、特性化理解、自由表达的自由和权利;质问、怀疑、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为同等的一员参加课堂教学并受到同等对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的特性和潜能，使学生的主观能动性和创建性得到充分的发挥。(1)、激励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业这都大大限制了学生的特性发展 ,同时也掩盖了学生在个体相识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生在围者老师转，另一部分学生无所适从，老师呢

10、，想方设法地引学生到自己的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的特性发展、人文发展。校本课程中，我们实行了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来可以相互学习，相互补充;第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人创建空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒散的缘由外，还有一部分同学是心理缘由，胆怯讲错，怕老师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式激励了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。(2)、激励学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实

11、际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、创建性的问题，也可让学生自己选择一些探讨问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次创建。(3)、激励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了体现“教扶放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就忽视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想刚好改革方法还是特别须要的，多给学生一些空间去实践去探究，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的主动性。2、开放“过程”。校本

12、课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在实施过程中必需潜在和开放地接纳始料未及的体验，在激励师生互动中的既兴创建，超越目标预定的要求。在此过程中，许多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，老师们要以发展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否定之否定的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培育学生自主学习的实力和创新素养，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。(1)、自行探究。新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学供应极为有利

13、的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中发展自主参加、自行探究的实力。一方面在教学中老师可有意识地设置短暂性的学问“空白”，激起学生急于填补，充溢“空白”的欲望，引导学生逐步发觉疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得胜利时，学习爱好、主动探究性最高涨时，老师还可以充分利用这一有利时机，把教学进行延长，再“奖”给学生更高层次的“任务”，发展学生自行探究的实力。(2)、合作互动。合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现老师与学生的目标导向激励、学生中个体与群体激励的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的

14、合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作等等，但它应体现“五主”：以发展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松开心的氛围中，消退顾虑，主动主动参加学习的过程，使每个学生都能体会集体才智胜于个人，从而培育学生团结互助、合作的好品德。(3)、求异创新。有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生创建、发展的瓶颈。、联想构思训练。联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培育发挥学生的联想实力。

15、如教学自编教材圆形时，老师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生绽开联想，也来进行添画，让学生动口、动手、又动脑。、发散思维的训练。学生的思维特性显明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥创建想像。从中获得较全面的最大限度的发展。他们从几个方面仔细设想，求异创新，学生的思维得到整合性发展。3、拓展时空。(1

16、)、课堂教学环境。依据不同的学习内容与课型结构，改变教室不同艺术布置。如上中外美术作品观赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。在课桌椅支配上变更以往肃穆、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间便利沟通的环境。1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现了新课程标准的.理念，体现了学生自主学习的精神和创新实力的培育，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢迎。2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、协作、沟通，学科资源共享，形成合力。3、美术校本课程的开发，提升了老师的美术素养。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其基本理念

17、是一切以学生为本，一切从学生的实际动身，从学生的须要动身，立足学生的自主学习和学生的自身发展。这样对老师的教学素养、专业学问以及课堂思索都提出了新的要求，老师必需不断充溢自己的学问库，刻苦钻研，总结阅历教训、提高自己的教学水平和探讨实力才能适应校本课程教学。4、美术校本课程的开发，提高了学生实践实力和综合素养。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各部分身体器官相互协调，各方面实力得以熬炼。特殊是参与社会实践综合课，提高了学生的参加实力、创新实力，发展了特性。一年多来，我校学生参与全国、省、市、区各级各美术竞赛，获奖达42人次，同时进行了现场表演与展示。5

18、、美术教学是我校的特色，20xx年3月我校被中国教化学会、授予“艺术教化特色单位”称号，在一年多的美术教学探讨和美术校本课程开发过程中，基础好，起点高。加上所前地方资源比较丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有肯定的了解。从而奠定了我们接着深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学探讨的决心。三年级上册美术教学工作总结4一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结，三年级美术上册教学工作总结。本学期我接着担

19、当了三年级美术的教学工作。在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。现对一年工作总结如下：一、仔细上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来，工作总结三年级美术上册教学工作总结。我课前充分打算仔细上好课。有部分学生具有肯定的基础，对一些基本的技

20、法已初步接触过，所以在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。二、激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合

21、过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画竞赛中荣获一二等奖。四、激励创新创新是艺术的灵魂，我激励学生发挥想象力和创建力，为自己的美术作品增加一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将接着努力，争取更大的成果。三年级上册美术教学工作总结5在本学期的教学工作即将结束 ，回顾这一学期，我感觉特殊充溢。本学期我担当一年级两个班级、二年级两个班级和三年级的五个班级一共是九个班级的教

22、学工作，我孙俪的完成了各项工作，但也有很多值得改进和反思的地方。一、课堂教学在日常教学中，我坚持课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活跃，主动发挥学生的主动性。另外，授课后依据得失刚好写些教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。随着学问的更新，学生求知欲的不断增加与教学拓展内容的不断更新，也督促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、学生的任

23、何丰富的想象力，我们都应当支持。在开心的氛围中，更多的学生情愿表现自己的思维与特性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的特性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生细致的视察，专心的想象，全部的无规则的东西都是好玩味的。我激励他们根据自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会，让美术课变得更轻松好玩。三、课堂管理为了使学生能轻松、开心地上美术课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。对于学生的一些扰乱课堂的行为

24、指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。四、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。五、加强反思，刚好总结教学得失。1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学实力。以上是我个人对本学期工作的总结，若有不足之处请校领导及各位老师指责指正。