我们身边垃圾教学设计.docx

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1、我们身边垃圾教学设计我们身边的垃圾教学设计 教学目标：1、提高学生的口语表达实力和倾听实力。 2、培育学生爱惜环境卫生的好品质。 3、培育学生的想象力和创建实力。重 点：培育学生的口语表达实力和倾听实力。难 点：如何创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。课前打算：预习漂亮的小路和失物招领， 教具打算：生活垃圾、垃圾桶 学具打算：彩笔、图画纸 一、创设情景，导入新课。1、课件展示：鸭门前漂亮的小路 师：小挚友，前几天老师到老挚友鸭先生家做客，发觉它家门前的小路可美丽了，小挚友想不想一起去看看？请小挚友闭上眼睛，动身，小挚友请看，你们喜爱这里吗？为什么？ 2、展示课件：鸭门前又脏又臭的小路 师：

2、鸭先生在这里住得可舒适了。可是，有一次鸭先生出去玩了几天，回来大吃一惊：漂亮的小路不见，你们看，小路变成了什么样子了？ 生：小路上到处是 师：是啊，小路到处是垃圾，（板书：垃圾）又脏又臭，我们都不喜爱。3、师：小路上这些垃圾，你们在哪里也见过？(路边、学校、家里)（指3名） 师：是啊，其实这些垃圾都在我们身边。（板书：我们身边的）今日我们一起说一说我们身边的垃圾。二、说一说垃圾从哪里来。师：小挚友，这些垃圾都从哪里来的？ 1、指2、3名学生说。（真棒，说得真完整、真大声） 2、实物展示：（牛奶盒） 师：老师也会说，请小挚友竖起小耳朵留意听，听一听老师说得好不好？（有没有大声地把话说完整。） 师

3、示范：我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾。（老师说得好不好？好在哪） 生：评一评 师：你真棒，那你能不能也大声地完整地说一遍。3、指名说：（课件展示：香蕉皮） 师：这是什么，谁能像刚才那个同学那样大声完整地说？请其它小挚友留意听，听他说得好不好？ （1）指名说 （2）生评 （3）师小结：小挚友真厉害，话说得很清晰，听得可仔细 4、展示课件（垃圾图：矿泉水瓶、洗发水瓶、包装袋、蛋壳、废纸、桔子皮） 师：这些你们有信念说出来吗？请每个小挚友选1幅用1句话说给同桌听。说完就举手，看谁说得又快又好。（1）同桌说 （2）指名说。师：谁情愿说给全班小挚友听。（板书：垃圾的名称） 5、说一说：你身边的垃圾（家

4、里、学校） 师：小挚友真厉害，除了这些，你还知道哪些也是垃圾？（板书：） 三、行为推断 1、师：小挚友知道得真多，现在请大家看大屏幕，推断这个小挚友的行为对还是不对？为什么？（假如香蕉皮不扔进垃圾桶里，会怎么样？）要是你遇到这种状况，你会怎么提示他？（提示时要留意有礼貌） 2、演一演：现在老师要请一位小演员演乱扔香蕉皮的小男孩，谁情愿来提示他？ 四、怎么处理身边的垃圾 1、说一说：垃圾放在哪里？ （1）师：小挚友真有礼貌，我们有了垃圾应当放在哪里？（贴：垃圾箱） （2）师：请问你们在哪里见过垃圾箱？ 师：小挚友的眼睛真亮，视察得真细致。2、垃圾分类 师：假如我们每个人都把垃圾放在垃圾箱里，渐渐

5、地，桶里的垃圾越来越多。嘘，你们细致听，它们在说静静话呢？ 课件展示：报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢，太难过了！” 矿泉水瓶说：“我的身体快被挤破了，真难过！”易拉罐说：“别挤！我的身体都变形了。” 果皮、菜叶说：“我们都快被挤成汁了，难过极了！” 垃圾小挚友一起说：“小挚友，快帮帮我们吧！” 师：你可别小看这些垃圾，它们有的是可以回收的，有的是不行以回收，所以我们要对它们进行分类。师：你知道哪些垃圾也可以回收？（生边说师边连线） 师：哪些垃圾不行以回收？ 3、做“垃圾分类”嬉戏 （1）师：现在我们来玩个“垃圾分类”嬉戏，请小挚友留意听，听一听我们要怎么玩这个嬉戏

6、。（2）师宣布规则：小挚友要先想想你们小组准备怎么分这些垃圾，然后，小组里的每个成员都要动手把垃圾分到垃圾桶里。看哪一组分得又快又好，分好后看一组做得最端正。（3）学生动手分垃圾 （4）现在哪个小组情愿派1名代表到台上说，要把你们是怎么分这些垃圾清晰地告知大家，假如说得洪亮又完整，老师会把心爱的小制作送给他们小组。（5）刚才有许多小挚友也想上台来，现在老师给大家一个机会，请你们在小组里找个小伙伴相互说一说。说完请坐好，哪个小组最宁静，老师就会静静地把礼品放在你们桌上。4、小结：你们真了不得，帮这些垃圾找到了家，你们听它们笑了。5、师：小挚友表现真好，我们可以把不能回收的垃圾送到垃圾处理场去，可

7、以回收的垃圾拿去卖给废品收购处，假如每个小挚友卖1块钱的垃圾，全班45个小挚友就可以得到45块，你们准备怎么花这些钱最有意义。6、师：告知小挚友一个小隐私，刚才小挚友得到的礼品都是用废弃物细心制作的，只要小挚友动动手动动脑，也能做出很多美丽的物品，把教室、房间装扮得漂美丽亮的。五、拓展延长 师：我们班的小挚友个个都是好样的，都很爱惜环境，信任你们也能用手中的画笔，告知人们不要乱丢垃圾，你们想怎么画？（指名说） 在画之前，请小挚友留意听老师一个要求，比一比看谁画得又快又好，画完的小挚友，请你英勇地站起来，带上的你画把你的想法告知后面的听课老师，和老师说话要留意什么？（有礼貌）谁情愿先来跟老师说一说？说完就要回坐位坐好。生：动手画、沟通 六、总结。课件展示：鸭门前漂亮的小路 师：小挚友真能干，老师真为你们感到傲慢，告知你一个好消息，在小挚友的努力下，人们行动起来了，你们看，鸭先生门前的小路上的垃圾不见了，小路比以前更美了。八、课外延长 小挚友，我们也行动起来吧，把教室里的垃圾捡起来吧，看哪个小挚友捡得又快又干净，这些垃圾你打算怎么处理，（真懂事，扔完后还要记得洗小手，做个讲卫生的好孩子） 九，板书设计： 我们身边的垃圾 矿泉水瓶 洗发水瓶 可以回收 包装袋 蛋壳 废纸 不行以回收 桔子皮 菜叶 瓜子壳