八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范例.docx

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1、八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范例 八年级下册语文线上线下教学连接详细安排范文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） （本文档共 页/字） 单位 姓名 20XX年X月 八年级下册语文 线上教学和返校开学的教学连接安排 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生驾驭状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、 班级学生状况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，依据学生平常上交

2、作业和家庭作业上交状况来看，有的同学对语文的爱好较浓，基础学问和实力驾驭较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至出现应付的状况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能刚好陪伴孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间驾驭学问状况的差异。三、 教材分析 （一） 指导思想 部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培育合格的社会主义建设者和接班人;以义务教化语文课程标准为依据，继承我国语文教化的优良传统，借鉴国外母语教化阅历，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。（

3、二） 教科书坚持了四个原则 1.落实社会主义核心价值观 根据“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同，最终内化为精神追求，外化为自觉行为，发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教化方面的独特价值。2.继承与弘扬传统文化和革命传统 统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教化等内容，体现按部就班、浸润渗透的编写原则，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。3. 遵循语文教化基本规律 遵循语文教化基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地支配学习内容，切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思索，多积累，勤练笔，在语文实践中体会、发觉语文规律，驾驭最基本的语文学习方法，养成

4、良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发展所须要的听说读写实力。4. 坚持选文文质兼美 选文坚持文质兼美、适合学习的原则，强调选文的典范性和高品位，同时注意选文的时代性，力求体现时代精神和社会发展成果，贴近学生生活，激发他们的阅读爱好。（三） 教材的体系结构与主要内容 八年级下册语文教科书，共6个单元，包括5个以阅读和写作两大板块为主的阅读单元(与八上教科书各单元一样)和1个活动探究单元，同时在各单元穿插支配“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容，并新增“口语交际”专题。五、开学支配 （一） 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个学问点，使学生对

5、已经驾驭的学问进行复习巩固，还未驾驭的学问达到驾驭的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好基础。（二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的驾驭状况，加强指导，严格要求。（三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多激励，提高他们的学习爱好，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未驾驭学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。（四） 重视学生的学习习惯的培育，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，促进学生良好学习习惯的养成。（五） 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。（六） 指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。（七） 建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。引导差生多学习，多复习，在基础驾驭上下功夫。（八） 督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。（九）