历史教研组工作计划模板 历史教研组工作计划.docx

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1、历史教研组工作计划模板 历史教研组工作计划工作安排网权威发布历史教研组工作安排模板，更多历史教研组工作安排模板相关信息请访问工作安排网。教研组，即学校内探讨教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学探讨小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业实力增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。以下是大范文网为大家打算的历史教研组工作安排模板，供您借鉴。在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各年级组的实际，以提升老师专业素养为重点，以提高教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作取得新的成果。一、本学期的主要工作：1、教学常规：仔细学习、理解、实践“

2、有效教化”理念;仔细督促、检查本组教学常规的建设，规范教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量;落实好作业检查的质量要求。2、教研活动：仔细组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为试验楼三楼，时量为2节课。坚持自主研训，不断提高教化教学实力。不断实践有效教化的课堂形式，不断实践学习方式的应用(包含自主、合作、接受、体验等方式)与整合。每组每学期完成1-2次的“有效教化”课型的研讨。加强备课组建设，提高集体备课的质量

3、和水平。各备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要求、统一进度、统一学习、统一考核)，团结协作，充分发挥集体的才智和力气。3、主动开展有历史学科特色的活动，提中学学生学习历史的爱好，提升人文素养和道德情操。正式启动“历史文化剧社”的创建，每学期创编二个历史剧，初一、高一年级学生本学期各拿一个剧目在校艺术节上演。4、进一步完善历史教研组网页建设，明确每一个老师的责任。不断更新内容、丰富版面。5、加强对青年老师的培育。落实历史组“三个一”模式：配备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂探讨课。给新年轻老师搭台子、压担子，使之成长更快

4、、更好。师徒搭配支配：高一：彭志琼-刘旺;高二：阳桃-黎卓;6、主动参与长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参与。二、历史教研活动的详细支配:周次教研内容1、开全组工作会，总结上期工作，传达和探讨本学期教研安排2、参与长沙市教研工作，观看契丹文物精华展;上交老师寒假作业3、报名参与长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课竞赛4、组内赛课-第1堂-初一吴永吉5、(放八天国庆假)6、观摩“星城杯”老师选拔赛、组内赛课-第2堂-高一刘旺7、初三历史复习研讨会8、组内赛课-第3堂-初二曾维成9、观摩长沙市赛课、组内赛课-第4堂-高二黎卓10、期中考试11、高三教学研讨会12、高二学

5、业水平考试研讨会13、组内赛课-第5堂-初三徐丽14、组内研讨课-高三李晓斌、支配初一历史剧社参演艺术节15、高二学业水平考试研讨会16、组内赛课活动总结即公开课磨课17、学校“有效教化”赛课18、学校“有效教化”赛课19、对全组教学常规进行检查、评比20、各肄业年级进行复习、期考21、参与学校的培训备注如与学校支配冲突，将作适当调整，并另行通知本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作安排，深化学习领悟我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，提高两种实力(培育学生自主实力及老师挖掘教材资源整合资源的实力)，注意实效，为我校工作整

6、体水平的提高作出我们的努力，提出以下等要求。首先，抓好常规工作:1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习爱好的培育，调动学生学习主动性;重视考前训练和讲评，探讨中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作

7、业;留了作业要刚好批改。4、加大对学生的检查力度。课堂上要常常提问或支配小考;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;每次月考之后要刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组传帮带的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。同心同德，汇合全组才智，推动校本探讨，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细

8、钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。其次、大力改进课堂教学:国家义务教化历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师创建性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。这里所提出的两个有利于，概括地说就是-发挥两个作用(主导与主体)，转变两

9、个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现动与活的情景，从而实现课堂教学的优化，因此我们必需转变教化观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用自主、合作、探究的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用实力。第三、切实搞好校本教研活动:1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重

10、点。明确学科基本技能以及学科实力要求达到的相应标准。探讨学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。探讨复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习探讨课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、依据学校的校本课题挖掘整合教材资源。培育学生的自主实力，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为开卷后的历史资源整合。我们将定期进行探讨和总结运用，为我们的教学服务。3、集体备课要根据学校制定的基本程序进行:安排任务制定安排主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容

11、来进行:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。4、激励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特别批注，以备常规检查和参与优秀教案评比。5、主动参与听评课活动。依据学校支配，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过筛选和大家举荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课老师都要主动参加听评课并进行反思，做到人人都有材料。6、加强青年老师培育。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师快速

12、成长。督促青年老师加强基本功训练，激励青年老师参与各种级别基本功竞赛，主动、主动投入课改，刚好进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年老师教学水平。激励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、仔细抓好毕业班教学工作。1、主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查。着力提高课堂效率;课后仔细做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生特性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三老师仔细学习、深化探讨近年中考历史试题的特点，

13、明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三老师要刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同探讨、共同分析，为初三教学献计献策。4、汇合资料，为循环教学供应借鉴。落实自主学习、合作学习，仔细备好课，优化资源，共享成果。最终，在教务处干脆领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务!一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领悟并贯彻、落实学校的各项规章制度，刚好把例会精神传

14、达给全组老师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作状况，提出新的目标要求。严格作息制度。利用平常、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培育年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围深厚健康向上的优良的教研组。二、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组老师整体教研水平的提高。1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在仔细研读新课标教材的基础上，根据新课程理念，对教材进行科学的构思创意，并设计出最佳教学方案，细心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质

15、量。激励每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的老师。教研组备课力求把说课讲课听课评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻老师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结队等方式，达到博采众长，补己之短。提倡全组老师常常绽开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参加，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案。三、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素养。“名师出高徒”，为了提高全组老师的业务理论水平，根据区教研中心和学校的要求，主动组织

16、老师参与各级各类政治、业务学习培训，探讨有关历史著作，关注历史发展的新动向，留意学科之间的相互兼容，注意学问的长期学习和积累。通过学习，拓宽学问，夯实基础，提高了每位老师的自身素养。四、接着坚持新课改和教改课题的探究与试验。本学期接着推广探讨性学习、分组学导自主探究等试验课题。每位试验老师要结合实际在课堂、课后、假期有安排的开展试验。给学生创建更多的自主学习的空间，让学生主动探究一些自己感爱好的问题，通过发觉问题、探究学习、总结沟通、成果展示等，不断超越自己。在合作沟通、思想碰撞中点燃才智的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、共享创建的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与

17、内容的研讨活动，沟通推广好的阅历和做法，提出探讨的问题和解决的方法。五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们接着依照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将接着完善走进威海校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：阅历共享，优势互补，携手共进，共求发展，共同提高学区老师的教研教改水平。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨沟通如何开绽开好历史校本课程等。六、反思总结提高收获。提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的胜利与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.

18、论文等按时向教改论坛汇稿。此外，在遵循环翠区教化资源库建设的详细看法的同时，结合试验中学教化资源库建设的有关规定，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品汇合到资源库，以求统一管理，达到资源共享1定期召开教研组会议，刚好总结各备课组的工作。组织老师参与“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评比活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校内网文章、试题、课件、活动图片等。协作校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。主动协作教化局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。2加强备课组活动，接着加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。高三备课组要仔细探讨考纲和近几年高考试题，留意对高考信息的采集

19、、探讨分析，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，仔细组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手。制定切实可行的复习安排。精选资料，将基础学问与实力培育相结合。结合学校月考制度，仔细出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，仔细批改、仔细分析、仔细评讲、做好成果统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培育和训练。高二备课组要结合学生实际，课堂教学注意基础学问的讲解和重难点的突破，注意对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。高一备课组在总结以往会考阅历的基础上，接着研讨会考的教学和复习工作，协作教研组和学校做好青年老师的培训工作。3仔细完成听课安排，接

20、着加强课堂教学模式的探究和探讨教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年老师不仅要仔细听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要相互听课，做好听课笔记，吸取别人的特长，刚好弥补自己教学中的不足，快速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走“仿照创新实效”之路，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参加，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。4以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课。5校本课程开发教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次探讨。落实细微环节，明确个人分工，分阶段按安排实施。在过程中将对阶段性探讨进行总结，发觉问题，刚好探讨并解决，适当调整探讨安排。学期中或结束时，针对课题探讨进行沟通总结6组织教化理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素养为主，仔细学习教化理论，综合提高教学实力，刚好了解教化、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教化教学论文，并努力提高论文的数量和质量。7全组老师主动主动参与老师专业学问考试，并刚好对试卷做出评析。