小学科学学科教育中德育教育反思.docx

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1、小学科学学科教育中德育教育反思小学科学学科教化中德育教化反思德育教化是小学科学教学中不行缺少的部分。小学科学学科教化不仅要教学生学习科学技能，还要培育学生的科学素养。对学生进行爱国主义、珍爱生命、环保意识的教化，以及培育严谨的科学看法和良好习惯、团结互助的意志品质。本文从课堂教学和课外活动两大方面来阐述科学学科教化中对学生进行德育教化的渗透方法。德育教化；科学教化；科学看法；学生；爱国主义教化学科德育就是在学科教学的过程中将德育教化渗透其中。小学科学课程目标是培育学生的社会责任感和科学素养，所以科学教学离不开德育教化。小学科学德育教学实行课内和课外相结合以及敏捷多样的形式，让学生在学习科学学问

2、的同时，激发他们对大自然的新奇和热忱，酷爱祖国，酷爱生命，以及在潜移默化中培育严谨的科学看法和敬重事实、团结互助的意识品质。一、通过课堂教学进行德育教化对学生进行德育教化是学校教化教学的首要环节,教材内容涉及到的德育因素应当在课堂教学活动中充分体现出来。小学科学是对学生进行科学启蒙教化的一门主要学科，它的教学内容涉及特别广泛，思想内容极其丰富，德育教化始终贯穿其中，将其与课堂教学有机地结合起来，可以有效地对学生进行品质教化，全方位提升学生的素养，促进学生全面发展。（一）在教学中培育严谨的科学看法 小学科学教学中，有大量的视察和试验操作，在这期间要培育学生爱科学、学科学、用科学的良好品质。要抓住

3、小学生宠爱试验的特点，向学生进行科学看法的教化，让学生知道科学看法就是实事求是和敬重自然规律，形成科学求实的学风。在科学课的教学中，有许多视察任务，例如四年级的天气日历，我指导学生坚持每天按时视察天气状况、刚好记录、定期汇总，以便进行这个单元最终一课的分析探讨。尤其要提示学生敬重客观事实，实事求是，从小培育学生严谨的科学看法。（二）在学习活动中养成良好的习惯良好的习惯来源于细微环节，我们科学老师要从细微环节入手，从点滴入手。在科学教学活动中，我教化学生不经老师同意不行以擅自运用试验材料，试验后用过的试验器材要放回原处，教化学生试验前要有安排，试验时要按步骤，试验后要总结阅历得出结论，教化学生完

4、整回答问题，学会倾听等等。而且良好的习惯是须要经过反复的训练才可以实现的，老师在教学中注意细微环节的处理，可以让学生按部就班的养成良好的习惯。（三）在点滴中渗透爱国主义教化爱国主义教化是学生德育教化的基本内容，老师要在教学中把学问点和德育教化二者结合起来，在其中渗透爱国主义教化。例如在我国的科学发展史和科学家们的独创小故事方面，我们可以以情导学，引起学生们的心灵共鸣，激发学生的民族骄傲感。讲授蚕的一生一课时，除了向学生传授科学学问，我还向他们介绍我国是世界上利用蚕丝制成丝绸最早的国家。公元前 2 世纪，我国的蚕丝以及蚕丝制成的丝绸就起先通过丝绸之路运往世界各国。这一独创创建举措为人类利用生物资

5、源开创了先例。也是习主席提出的一带一路构想的前身。二、开展课外活动陶冶情操有安排、有目的地，组织学生参与丰富的小学科学课外活动，可以让学生投入到大自然的怀抱，酷爱生活、珍爱生命、陶冶情操、发展特性，培育社会责任感，德育教化的效果得到充分体现。（一）在视察采集中学会珍爱生命视察、采集本地的动植物，目的是让学生相识、了解家乡，酷爱家乡。我会带领学生相识社区内的各种植物，介绍我国南方常见的植被，启发学生细致视察植物特征，要求他们给植物做名牌，视察时不行以采摘树叶，但可以用落叶做标本等等。在蚯蚓的选择一课中，我要求学生自己挖蚯蚓，不允许上网购买，目的是让他们熟识蚯蚓的生活环境，试验结束后要把蚯蚓放回采

6、挖的地点，确保蚯蚓的存活，珍爱生命。（二）在设计创作中勇于创新利用废旧材料制作模型和学具，是为了增加学生不断探究、勇于创新的意识和实力。如用饮料瓶、易拉罐、胶管、废旧贺卡等物品自制火箭、水车、笔筒、汽车；木片、食品箱等物品制作建筑模型等等。这些制作不仅极大地调动了学生学科学、爱科学的爱好和激情，更增加了他们不断探究、勇于创新的意识和实力。 （三）在参观考察中渗透环保意识和责任感在讲到考察家乡的自然水域中水域污染和爱护时，为了让学生眼见为实，了解水域污染现状，我带领学生到学校旁边的环城河。乌黑的颜色、难闻的气味，漂移的垃圾等，更直观的让学生了解了水污染。实地考察极大地触动了学生，让他们知道环保治

7、理的紧迫性。激发学生们从小树立主子翁的精神，增加环保意识和社会责任感。在小学科学学科教化中不仅要把科学教化作为一种学问技能的教学，还要通过德育教化的渗透，关切学生的健康成长，真正做到教书育人。让学生在思想品德和个人修养等方面都养成良好的品质和行为习惯，培育出全面发展的均衡人才。参考文献：1王鹏.小学科学教学中的德育渗透D.甘肃省兰州市城关区金塔路小学,2017.2苏德全.小学科学教学中的德育教化D.科学询问(教化科研),2010.3邢静.浅谈德育教化在科学教学中的渗透D.中国校外教化,2012.4周春雷.浅谈小学自然学科的德育功能D.成才之路,2007.5许建平.讲究教学方法提升科学素养D.东山县宅山中心小学福建,2014.6曾琳.浅论课堂教学管理D.南充市技工学校,2013.7李桂辉.浅谈小学生德育教化D.科技资讯,2013.作者:余婷