初中语文送教下乡成果展示培训心得----以梦为马不负韶华.docx

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1、初中语文送教下乡成果展示培训心得-以梦为马，不负韶华记得读过这样一首诗：“这是一棵树啊，春天时发芽开花，夏天里枝繁叶茂，秋天里果子飘香，冬天里抗争寒冷。一年又一年，循环往复，但问成长，莫问休息。”我想，这就是有着漫漫生涯的教化之树吧。从选择将自己这粒种子播撒在教化这片沃土之上，或许就意味着选择了这一漫漫生涯伫立于讲坛，不断地向下扎根，不停地向上生长。对于从教仅有两年的我而言，或许自己还只是一粒刚被薄土掩埋的簇新的种子，我还不懂得如何去吸取教化沃土里的甘露，更不懂得如何让自己不停地向上生长，我甚至对自己所处的这片沃土都感觉到生疏，更甚者，我不知道自己是“知者”还是“不知者”美国历史学家杜兰特曾说

2、：“教化是一个逐步发觉自己无知的过程。”也就是从“精准诊断，突破学科难点齐力研磨，提高老师素养精雕细琢出成果，精彩纷呈乐展示”这一系列的国培项目中我起先慢慢发觉自己的无知。倾听微故事，感知大道理“我是家里的老二，又是一个女孩子，在那个重男轻女的年头里，这是一个特别的身份”杜巧丽老师满含深情的讲解并描述，真挚感人的故事让人泪目，“那么仔细地出走，只是为了更深刻地返回”或许是对这个故事最好的概括；“第一次登上讲台时内心的惊慌此刻还记忆犹新”徐延老师“上班伊始”状态的实录记载了一个初上讲台的为人师者的新奇、惊慌与焦虑；“一堂胜利的课，须要我们多数次的打磨以及各方的努力”刘江云老师的昆虫记诞生记向我们

3、展示了一堂乐学高效课堂的形成过程不论是个人幻想初定的坚持，还是教化成长中的迷茫，亦或是师生间的交往技巧，更甚是教化胜利的诀窍。这一个个微故事都告知我：选择，对很多人，可能意味着两难，但对于有教化幻想的我们来说，不仅简洁平常，还有着华蜜的期盼。但教化不是一朝一夕的事情，而是一次成长，一次须要经验时间的成长，虽青春渐逝，但会越来越充溢，越来越体会到生命的价值。学习微案例，吸取妙方法德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的叶子”，但请信任肯定有两节相像的课程，找寻教学中某一环节的相像性，这便是微案例探讨的意义。不论是黄春立老师从6节课中提炼出的关于课程资源选择的论断，还是胡艳老师基于从<

4、;渔家傲>的教学谈背景的连接的讲解并描述，亦或是邹晓敏老师所谈到的“要给孩子质疑的空间”，都在告知我们一个道理：每一堂课当然不行是同一个模具的设计，但必定有一些环节可以用于多堂课程，我们可以尽可能去找寻那两片最为相像的树叶。这一观点的提出，无疑给我这样经常疲于备课的老师指明白方向，“教必有法”，从同一类课型中归纳出好用的方法，或许更有益于形成自己的独特的教化方式。反思微课例，努力提技能“生本竞学，以追得生成，层出真知灼见；师道解惑，惟问而探脉，一道润物无声。”一节丰盈的语文课必定是动态鲜活的，是学生能够主动参加，并能依托追问精彩生成的。刘丹娜老师用故事导入激趣，以“水到渠成”的追问使得本

5、应枯燥的文言词汇“之”的讲解生动而好玩；李菲老师更用好玩的举例使人顿悟如何做到先声夺人，以点亮作文的开头。假如说微案例是要找两片相像的叶子，那微课例则是旨在找寻那片最完备的叶子。要信任，最好的课堂设计可以更好地唤醒每个孩子内心学习的巨人。复习备考会，明确指方向许多孩子都有这样的迷茫：站在初三复习的大舞台上，看着一本本试卷、一叠叠复习资料，我就犹如是偌大城市的一封信件，我被盖满了各种各样的邮戳，却始终找不到投寄的地方我们都明白中考就是千万万人同挤独木舟，但我们又经常迷失在无边的复习的海中茫茫而找不到方向不只是备考的学生，作为从未经验着初三教学的我而言，也着实有此般的困惑。明确考什么，知道训练什么

6、，复习要求是什么黎胜才老师与刘艳老师的复习备考沟通给了我们最好用的阅历共享；汤显翠老师的专题讲座给了我们最好的理论学问指引；龙坝李妍老师的一堂妙趣横生的成语复习课给了我们最明确的示范；而明安菊老师关于中考的“变”与“不变”的解说更给我们的复习备考指明白方向。每个人终会成长，每个人终要成长。作为一名八年级的语文老师，我该时刻关注中考动向，要以最长远的目光面对中考，面对学生，面对教化。黄安立老师说：“假如说教化是一艘船，那么，课堂改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。”国培之旅无疑是一场最奇妙的修行，而我恰逢此次修行的年轻老师，无疑更是幸运的。此次活动所给予我的，是一次在迷茫中摸索，在诊断中感悟，在研磨中提升，在展示中成长的机会。国培因为有你，我们走得更快，更稳。愿我们每一个教化者都能以梦为马，不负韶华。