初中生环保素质培养（余锋）.docx

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1、初中生环保素质培养（余锋）初中生 环保素养 的培育 浙江省慈溪市桥头中学余锋 科学技术的进步,生产力的发展,在显示出人类改造自然的巨大力气和从自然获得资源和财宝的超群实力的同时,也破坏了自然界的平衡,给人类带来严峻损害和灾难,中国是一个发展中国家,薄弱的工业基础和滞后的科技管理以及淡薄的环保意识,使我国的环境污染尤为严峻。因此，在科学教学实践中，对学生进行环保教化，就显得刻不待时，特别必要了。下面就科学教学中如何实施环境教化，提高学生环保素养，谈一些思索和做法：一、更新观念，师生共同相识环保教化的重要性 我认为作为教学活动的主体，师生的思想观念应当更新，才能适应社会发展的须要，只有具备了较为先

2、进的思想相识，才会产生主动的行为效果。现今的青少年一代将是将来的建设者，也是我国国土领域里环境的爱护者和改造者，他们必需具备明确的环境意识：即在他们从事的科学探讨、生产活动中，既要合理利用环境资源，又要把在生产中产生的三废刚好处理，变废为宝；在他们的个人生活中养成良好的美德和习惯，成为环境的自觉爱护者。要使一个人树立科学的全面的环境意识，是很不简单的，应此，要从学生时代起先，对学生进行比较系统的环境教化就显得尤为重要。科学教化是环保教化的一个非常重要的阵地。为了在科学教化中自然和谐、生动地开展环境教化，我认为，作为一个科学老师，就必需作好以下几个方面的事：1、更新学问，充溢自己。除了具备高校物

3、理、化学、生物、地理及相关学科的必备学问外，还应学习与环境、生产、社会、生活等各方面的学问，学习有关环保方面的法律法规，使自己驾驭肯定的环保理论，适应这方面的素养教化。2、要做有心人，时刻留意收集国内外有关爱护、改善环境的信息。媒体报道具有真实性、时事性和社会性，它传播快，影响大，而且贴近生活和社会。例如：世界八大公害事务；1998 年的特大洪涝灾难； 长江每年受到 200 万吨的废水污染；每年中国北方的沙尘暴等等，收集这方面的资料是特别必要的，是环境教化的重要内容，学生了解了这些严峻威逼我们生存与发展的重大环境事务，必定会产生治理环境，爱护环境的紧迫感。3、老师要深化钻研教材，排出有关涉及环

4、境教化的内容，细心设计，用渗透、嫁接、穿插的方式，在学习科学学问的同时结合环境教化，这样能使学生印象深刻，学得敏捷，这是对学生进行环境教化从内容上时间上得到落实和保证的好方法。二、课堂教学中，结合课程内容，因时制宜，介绍环保方法 中学科学教材中有很多涉及生产学问的内容，是进行环保意识渗透的素材，而借助学问的传授过程，采纳实例讲解，对比的方法进行渗透，实践证明是可行的。例如：初三第一章酸、碱、盐的教学中，当介绍纯碱的性质和用途时，向学生介绍纯碱制取的历史，特殊是我国的化工专家侯德榜独创的侯氏制碱法是通过改革生产工艺来消退有害物质的典范，这种方法把纯碱厂和氨厂联合起来，既生产纯碱又制得化肥氯化铵，

5、而且不会产生氯化钙毁占耕地的危害，这种方法的独创，不仅使我们学习了科学的思想方法，还受到了爱国主义教化。三、在科学试验中，培育学生的环保意识和习惯 在试验教学中，老师是学生学习的楷模，假如老师能够在试验中自觉规范试验操作，做到言与行的统一，那么在学生的心目中，就会自觉形成爱护环境的自我规范和意识，学生就会自觉地关切、爱惜和敬重环境。基于以上相识，在试验教学中，我充分利用各类试验的特点，有意识地进行规范化训练，尤其在三废处理中，留意消退学生量很少、没关系的错误相识。如在不少试验中，产生的有毒有害气体，也均进行合理规范的处理而不轻易排放入空气，在演示白磷燃烧的试验时，由于燃烧时有大量的烟产生且有毒

6、，则试验时，取最少量，当学生看到试验现象后，马上在燃烧物上方加盖沾有氨水的玻璃钟罩，且把整个装置拿到教室外，使学生在耳闻目睹中增加环保意识。四、开展社会实践活动，探讨环境教化新途径 学生环保意识的提高，除了在课堂上加强教化外，更重要的是结合生产生活实际，有安排有步骤的开展社会实践活动，通过亲生体验，使学生对环保的重要性有更进一步的相识，对环保工作有更多的参加机会，从而促进学问在实践中的应用和环保意识的进一步提高，学生的社会实践活动可以从多方面组织开展。例如：带学生参与社会活动，调查工业三废的排放状况；测定学校旁边雨水的PH，依据测得结果，推断是否有酸雨的危害；指导学生阅读有关的报刊杂志，了解最新的环保信息，学习我国的环保法规，定期出好黑板报。通过活动，使学生把学到的学问和社会、生活紧密联系起来，把爱护环境和遵遵守法律律法规紧密联系起来，从而使学生关切社会的意识得到提高。上述是我的浅陋相识，我认为在实施环保教化时应强调适合初中生的环保教化的方法，充分体现以下教学原则：趣味性、通俗性、实践性和教化性。