古对今（导学案）,语文一年级下册.docx

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1、古对今（导学案）,语文一年级下册6.古对今 导学案 学习目标 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3.感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好。学习重难点 重点： 学会本课生字新词，背诵课文。难点： 了解课文内容，感受语言的对仗美。学习资源 导学案、课件、探讨、活动、随堂检测 学习过程 学习内容 活动导入，相识“古对今” 1.互动活动：同学们，我们来玩“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上下)(大小) 2.复习对子：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（古人把这样的意思相对会相近词写成了

2、对子。板书“对”) 3.今日，我们要学习一些新的对子。老师板书“古”和“今”，你能用这两个字组词吗？(古代，今日)“古代”就是古时候，“今日”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对) 4齐读课题，学习“古”字。初读相识生字 1出示课文，学生读文，你发觉了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不相识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，寒冷和酷暑，春温煦秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车

3、认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。和同桌在一起沟通你圈画的生字，借助拼音读给你的同桌听。课文试着读一读，留意借助拼音读精确。分节学习， 认读生字 1. 学习第一小节。（1） 学生自读第一小节，沟通这一小节中相对的词。（2） 结合图片理解“圆、方”“寒冷、酷暑”“春暖、秋凉” （3） 指名读第一小节。2. 学习其次小节。（1） 学生自读其次小节，沟通这一小节中相对的词。（2）结合图片理解“晨、暮”“雪、霜”“和风细雨”“朝霞、夕阳”。（3）指名读其次小节。3. 同样的方法学习第三小节。4. 集中识字。（1）学生汇报课文

4、中会认的字，老师相机贴字卡并留意将相同结构的字放在一起。（2）同桌合作：拿诞生字卡片，同桌互读互考。假如同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。（3）开火车轮读字卡，有错刚好订正。留意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。5.分类识字，沟通识字方法。(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：儿歌记忆：酉时告知你。加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷) 凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气) 细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞) 多音字，还念cho。(朝代、汉朝、朝南) 杨：换一换：“场

5、”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨) 形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创建了“晨”。) 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。(3)全包围结构的字：圆。(迈步嬉戏，区分“员、圆”：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应

6、字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。) (4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。5. 摘果子，巩固生字（去掉拼音认读生字，并组一个词）。6. 同学们，你们知道吗，文中有几个对子中还包含着一个成语呢，试着找一找吧。（和风细雨、莺歌燕舞。鸟语花香） 送字回文， 诵读韵文 1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读嬉戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3男女生对读，感受对子的韵律美。4.小组内自由读2分钟，尝试背诵。5.齐读课文，对出对子的韵味。指导书写 1.指导“细”、“凉”

7、、“语”的书写。(1)视察并说说“细”、“凉”、“语”各部件的占位和书写要留意的笔画。(2)范写“细”、“凉”、“语”，分别提示：“细”左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖在竖中线上;“凉”右部“京”留意点和竖钩的竖直相对;“语”言字旁的店和横折提的竖对正，右部“五”的最终一笔长横写在横中线上。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈订正后改错，写另一个。2.指导书写“古”、“李”、“香”。(1)视察并说说“古”、“李”、“香”各部件的占位和书写要留意的笔画和笔顺。(2)范写“古”、“李”、“香”，分别提示：“古”横宜长，“口”留意上大下小;“李”上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”

8、的竖对正，重心才能平稳;“香”上半部分伸展，包住下边，“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才能平稳。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈订正后改错，写另一个。3.指导书写“夕”。(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)视察并说说“夕”各笔画起止位置。(3)范写“夕”，分别提示各笔画起止，提示：撇和横撇的撇基本平行，留意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点的下面。(4)学生在教科书上描一个写一个，反馈订正后改错，写另一个。拓展总结 拓展笠翁对韵节选。作业布置 将今日学习的古对今读给你的爸爸妈妈听，再搜集一些其他的对子，读一读。板书设计 6 古对今 古今 方圆 和风细雨 鸟语花香