学习科学发展观个人反思_我个人层面的科学发展观.docx

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1、学习科学发展观个人反思_我个人层面的科学发展观学习科学发展观个人反思 通过实践科学发展观学习活动，经过开展谈心活动，征求看法，我在自身的思想、学风、工作和作风等方面，进行了如下反思：一、存在问题1、在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性相识上有“三个欠缺”。一是对待学习的相识和看法有所欠缺，虽然制定了学习制度和学习安排，但由于平常在工作中的事情比较多，在头脑便产生了懈怠的思想，总以工作忙、压力大为托词，没有把学习放到首要的位置，缺乏持之以恒的精神。2、学习的广度和深度有所欠缺。平常的学习中，看报刊杂志的时候较多，看政治理论方面的书籍较少。虽然对科学发展观读本学习了一些，但理论的深度和

2、广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务探讨、政治理论探讨，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。3、学习的方法和效果上有所欠缺。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后温习和检查。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必需规律。通过学习来探讨解决问题不够，对工作中遇到的困难和冲突，有时把握不住主要冲突和冲突的主要方面，抓不住问题的实质和根本。二、整改目标(范文先生网 )1、坚固树立共产主义志向信念，个人的党性观念进一步提高，树立良好的个人党性形象，永葆共产党人的先进本色。2、形成自觉、科学、全面、系统学习的良好习惯，全面提高自身素养，实现工作再上新

3、水平。3、思想进一步解放，能够与时俱进创建性地工作。三、整改措施1、切实加强学习，具备更多的学问、更强的实力、更高的素养。一是真学，就是真正学习，发奋学习。从阅读中学、向他人中学、从实践中学，从中吸取精神养分。把学习当成一种政治责任、精神境界、成长途径。二是善思，就是擅长思索，注意总结。实践科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思索问题的实力，对一个问题的思索从现象到本质、从局部到全局、从特性到共性、从静态到动态。2、脚踏实地、扎实做事，根据科学发展观的要求，仔细落实学校教化教研工作，形成有特色的教学思路。首先，要敬业。敬业，就是要敬重自己的事业，酷爱自己的工作。另一方面，要培

4、育剧烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。对工作充溢激情和渴望紧密联系，是每一个老师对自身定位的理性看法。对自身精确定位的最基本要求是精确地了解自我和形成合理的期望值。即对自己的发展和个人价值的实现程度进行综合推断，合理确定自己的发展方向，同时，在对待名利得失上保持淡泊的心态，有“不以一时之得意而自夸其能，也不以一时之失意而自堕其志”的境界。再次，既要仔细负责又要开拓创新。3、一心一意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。科学发展观核心是以人为本。对老师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。一个真诚的教化者同时必定又是一位真诚的人道主义者。深刻理解科学发展观的内

5、涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教化；为了学生的思维发展，细心设计课堂教学、仔细批改、耐性辅导、全面检测和科学评价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动；为了学生的技能发展，支配各种试验操作、小制作、小独创、社会调查等实践活动。总之，老师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而绽开，动身点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。 我将严格根据以上整改措施努力整改，努力实践诺言，力争早见成效，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认仔细真完成各项工作，做一名人民满足的小学老师。