历史教案－文艺复兴(二)-文艺复兴时间.docx

《历史教案－文艺复兴(二)-文艺复兴时间.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教案－文艺复兴(二)-文艺复兴时间.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史教案文艺复兴(二):文艺复兴时间教学目标了解和驾驭文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延长到近代科学领域，使学生能够比较全面地驾驭文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领悟文艺复兴运动地性质及其影响。通过学习近代科学的奠基者，使学生相识到：新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中发展起来的，学问必定战胜愚昧，科学真理必定战胜封建迷信。同时，也要使学生相识到：学问战胜愚昧，科学真理战胜封

2、建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个艰难的过程。教学建议重点分析： 欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。难点分析： 近代科学的奠基者是难点。14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。造成这种状况的缘由学生由于思维水平问题还一时间难于理解，须要

3、老师的点播。本节教材地位分析： 本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。重点突破方案：关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，老师首先提问学生，为什么14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，老师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。重点强调以下内容：拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作巨人传以夸张的手法塑造志向君主巨人的形象，歌颂“人”的力气。还通过幽默滑稽的故事大胆地讪笑了僧侣的无

4、知，激烈抨击教会的罪恶，成为批判性和讽刺性极强的文学作品。塞万提斯是西班牙文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作堂吉诃德通过堂吉诃德的悲剧，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、抗拒压迫的崇高品质，否定了封建制度，体现了人文主义的精神。莎士比亚是英国宏大诗人、剧作家，是古往今来世界上最宏大的作家之一。他后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就。剧中主子公的性格被注入了人文主义的志向，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的懦弱，他用生动的语言塑造了显明的舞台形象，广泛深刻地描写，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的广袤的社会生活，表达了人文主义者的政治志向和道德原则。难点突破方案：

5、关于“近代科学的奠基者”，老师首先提问学生，为什么14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速波及到自然科学领域呢？学生回答后，老师再做补充说明。然后依次简洁介绍“天文学革命”中哥白尼的“太阳中心说”、伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论和开普勒的成就（行星运动三定律）。课内探究活动的设计：列表整理1416世纪文艺复兴运动的成就。表格如下：所属领域代表人物所属国家主要成就文学美术天文学医学其他教学设计示例 重点：欧洲其他国家的文艺复兴 难点：近代科学的奠基者教学手段：教学方法：讲解法；电教手段应用：相关图片。教学过程（）：老师提问：文艺复兴运动起先于何时何地？其主要思潮

6、是什么？导入新课。一、欧洲其他国家的文艺复兴（1516世纪）关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，老师提问学生，为什么14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，老师做出补充说明。关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家塞万提斯的成就”，根据教材简洁讲解，可以参考“扩展资料”部分相应内容。关于“英国大文豪莎士比亚”，老师要做重点讲解。可以让学生看教材中的小字部分中关于喜剧作品威尼斯商人和悲剧作品哈姆雷特的介绍，提问学生，这两部风格迥然不同的作品有什么共同之处？学生回答后，老师做出补充说明。关于“欧洲活字印刷术的发展”，老师根据教材讲解。二、近代科学的奠基者关于“文艺复

7、兴运动扩展到自然科学领域”，老师提问学生，为什么14世纪起先于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速波及到自然科学领域呢？学生回答后，老师补充说明。关于“天文学革命”，老师首先提问学生，自然科学领域的改变，为什么会首先从“天文学革命”起先呢？学生回答后，老师补充说明，这就从根本上否定了封建神学赖以存在的根基彻底戳穿了天主教会的反科学、反人性的本质。关于“哥白尼的、伽利略、布鲁诺和开普勒的科学成就”，老师依照教材讲解，有条件的学校可以发动学生讲解。关于“医学领域的成就”，老师可以结合初中“生理卫生”，让学生讲解哈维探明人体血液循环系统的重要性。最终，老师出示下列表格，由学生整理1416世纪

8、文艺复兴运动的成就。所属领域代表人物所属国家主要成就文学美术天文学医学其他设计思想：通过学生填写表格，对于相关问题的分析，体现学生的主体地位；通过老师对相关材料的补充说明和表格的设置，实现老师的主导作用。板书设计第14课 文艺复兴（二） 文艺复兴的发展一、欧洲其他国家的文艺复兴（1516世纪）1法 国：拉 伯 雷 巨人传2西班牙：塞万提斯 唐吉诃德3英 国：莎士比亚 威尼斯商人、哈姆雷特4欧洲活字印刷术的发展二、近代科学的奠基者1“天文学革命”：哥白尼：“太阳中心说” 伽利略：天文望远镜 布鲁诺和开普勒 2医学领域：哈维探明人体血液循环系统探究活动世界名闻名作赏析文艺复兴时期是一个英才背出，巨

9、星云集的时代，涌现出很多文学家、艺术家、思想家和科学家。他们的思想异彩纷呈，他们的精神光线四射，他们的作品经久不衰如陈年老酒，随着时间的推移，日益甘醇味美，值得细细品尝、玩赏。建议老师在文艺复兴二课都讲完以后，组织一个阅读文艺复兴时期名著爱好小组或开一堂名著赏析课。1.赏析名画:达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等的名作。可用幻灯机或网络媒体。2.由老师举荐名著，组织学生课余阅读，课外活动时组织学生进行沟通。尝试演戏剧<<威尼斯商人>>或<<罗密欧与朱丽叶>>由老师指导,学生组织打算活动.程序如下:1.搜集莎士比亚剧本<<威尼斯商人>>或<<罗密欧与朱丽叶>>.2.观看录像或演出戏剧 <<威尼斯商人>>或<<罗密欧与朱丽叶>>. 3.修改剧本,简化剧本.4.选定角色,支配人物.5.熟识台词.6.借服装和打算道具.7.彩排.8.支配场地,时间,布置舞台,灯光等等.