学校特长生培养工作总结.docx

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1、学校特长生培养工作总结4篇学校特长生培育工作总结 特长生培育工作总结1 学生是学校的主体要素，是提高素养教化的对象，是将来社会主义建设的主力军，国家民族是否振兴，国民道德素养是否提高，关键在于今日对学生的教化，但是由于智力上、家庭教化环境等各种因素的不同，学生也不行避开的在学习上出现优秀的学生和学习水平相对较差的学生两个群体，而我们今日的教化是全面的素养教化和创新教化，我们在日常的工作中要实行优秀的学生优胜培育使他们更加优秀、学习水平有缺陷的学生力争在老师和同学们的帮助下实现在学习上的大转化，现将今年特长生培育工作和后进生转化工作总结如下： 一、在培育特长生方面，我实行了如下几个措施： 1、认

2、定了特长生人员：我在培育特长生之前，先是找出各个班级中的特长生。 2、确定了培育目标： 3、制定了详细的培育措施： 1、对特长生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层次教学手段，对特长生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识的提高对他们的目标要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们主动的参加教学活动，以满意日常他们对学问的需求。 2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括学问讲座、课外阅读、办学问刊物，以扩高校生的视野和拓宽他们的学问面，提高他们的学习主动性和学习成果。 3、组织学问竞赛。加强对特长生学情的信息反馈，不断调整因材

3、施教，以取得更大的成果。 二、在转化后进生方面，我实行了如下措施： 1、老师要真心酷爱差生，信任他们，所说的每一句话都包含热忱，每一个眼神都对他们包含着希望，每一个手势都表达着对他们的敬重，每一个动作都要给他们以鼓舞，先在精神上激励他们走出差生的阴影。 2、在日常的工作和生活中，老师要擅长发觉他们身上的优点，并要刚好的赐予激励，抓住他们的闪光点，找到转化的起点。多采纳激励机制，做适当引导。如有的学生理解实力差而记忆实力好，老师便为他供应条件多读书，在阅读中加强对学问的理解，并有意识的让他们在上课期间公开背诵，使他觉得自己还行，以提高他的自信念，打消自卑感，重新燃起求知欲望。 3、老师在日常教学

4、中，成立互助小组，让学习较好的学生来帮助他们，为他们规定好每月、每周的学习目标，包括遵守校规校纪，按时完成作业等，为了摸请事实状况，每天仔细做差生转化记录，了解其进步状况，然后有的放矢，对症下药，并每周对他们的表现做简洁的总结，到月底做隆重的评比，来培育他们良好学习习惯和生活习惯的养成。 4、利用课余时间与差生谈心，与他们建立民主、同等、和谐的师生关系，对他们进行良好的心理品质教化和道德素养教化，使他们树立起自信念，对学习培育起深厚的爱好，从而变更自己的学习状况，扔掉“差生”的帽子和包袱。 总之，全力以赴，在优生优培和差生转化两个方面实行了不同的措施，尽管在某些方面成就不很突出，但总结阅历吸取

5、教训，争取在下学年争取更好的成果。 特长生培育工作总结2 依据学校、教务处工作安排，本学年各课业组在实施素养教化、培育学生实力方面做了大量工作，取得了可喜的成果。通过各爱好小组辅导老师的细心辅导，很多学生在区、校各类竞赛中获得各种嘉奖，为学校和个人赢得了荣誉。现将详细工作总结如下： 一、因材施教，促进学生发展。 本学年各课业组在完成教化教学目标的基础上，通过“抓两头带中间”的方式，促进学生发展，教学中依据不同层次学生的需求，设置难易不同的问题，布置难易有别的作业，既能照看学习一般的学生，又能满意优等生的需求，极大地增加了学生学习的主动性。 二、大力开展活动，培育特长生。 本学年语文、数学、科技

6、、艺术及体育五个课业组分别成立各自的爱好小组，每周利用课外活动时间辅导参与活动的特长生进行活动。各活动小组由专人负责，制定了本组的活动安排，做到活动有目的、时间有保证、活动有成效。 三、创设机会，展示成果。 为了给学有所长的学生搭建展示自我的平台，在学校的大力支持下，各课业组开展了各类竞赛活动。如语文组实行的“学生一般话朗诵”、数学课业组的“四至六年级手抄报竞赛”、科技组实行的“学生标本、小制作展览”、美术课业组举办的“学生美术作品展”，很多学生的作品，表演受到广阔师生的好评，得到学校的嘉奖。同时，美术组还主动举荐学生作品参与武都区中小学生作品展，其中2人在20_年全县“迎新春”书画展中获奖，

7、3人在20_年全区庆“国庆”小学师生书画作品展中获奖。体育组除举办田径运动会之外，还主动参与县级运动会竞赛，在20_年“康明杯”全区中小学生运动会上，取得了小学组团体总分其次名的好成果。 四、找寻差距，以干克难。 回顾成果，令人欣慰，但与素养教化的要求相比，还存在不少主客观方面的问题。主要是： 1、受应试教化的影响，师生及家长观念滞后。 2、学校设施不全，满员不了学生活动的需求。 以上存在的问题，我们将在今后的工作中，以干克难，不断总结阅历，把工作做得更好。 特长生培育工作总结3 们本着素养教化的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展

8、的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的学生供应施展和提高才能的广袤空间，着眼于将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作： 一、培育对象： (1)在3-6年级学有所长的学生中选拔成员。 (2)在美术二课中,培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的实力，学会自主创新，学会观赏美、创建美。 二、任务完成状况： (1)通过特长生培育安排的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创建性，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好

9、的育人氛围;以培育学生的创新精神和实践实力为主线，注意学生多种实力的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进学生特性特长的充分发挥。本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出小老鼠上灯台、宁舍一顿饭不舍二人转、比比谁的鱼最大、会飞的房子等，充分表现出孩子们的才智和创新实力。 (2)激励、关注、培育在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校实行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的“名学生“倍出。 此外，除了接着做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培育工作。 三、主要成果： 1、创设适合学生自主发

10、展的环境和氛围：老师应依据学生自身状况刚好赐予学生合理的建议和看法; 2、开展丰富多彩的活动： 今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊,一来使他们得到熬炼,二来为艺术节做打算。为艺术节圆满胜利尽了一份力气。通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 特长生培育工作总结4 培育特长是素养教化的基本特征之一,也是学校教化的重要任务。学校教化应当敬重学生的特性,特长,爱好,并供应相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教化应当使学生在学习期间体会到胜利的喜悦,看到自己的优势,

11、从而保持一个健康,主动向上的心态和精神面貌。 一、数学特长生的定义 所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成果，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素养的全面概括，它表现在： 1、对数学学科有深厚的学习爱好，求知欲强，不满意于课内学问。 2、具有较强的思维实力，思维水平具有深刻性、广泛性和敏捷性。 3、具有较强的应用实力，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。 4、具有较好的数学素养，即了解肯定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发觉和观赏数学的美。 5、主动参与数学学科竞赛并取

12、得良好的成果。当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成果来衡量，因素是各个方面的，但是，不行否认，成果也是一个特别重要的指标，应当来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应实力。 二、关于培育数学特长生的几点措施 (一)注意创新教化的培育。在平常的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做;并且以自主探究式的主体实践性教化为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其详细做法是： 1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对怀疑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起

13、质疑问难、探讨探讨。 2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。 3、在课堂教学中，有意制造出一些错误，让学生大胆地赐予指正。 4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本学问相结合，进行分析理解，让学生在活动课上沟通探讨。 5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。 6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。 7、定期的实行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学绽开合情合理的辩论。 (二)加强参加学习的指导，培育学生参加实力。通过学生视察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习爱好，发展

14、了思维，从而使学生的参加学习的实力得到培育，同时也提高了课堂教学效率。 (三)培育学生自主学习的实力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生学问，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培育学生的自主学习实力是非常重要的。 (四)结合他们自身的性格特点，有目的地进行培育。 1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有很多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习看法端正、学习方法得当等等。那么老师在培育过程中就可以利用这些优点进行培育。 2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，老师假如引导不当，结果会很严峻。应刚好指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。 我们在教学过程中，不妨多视察，多思索，结合数学特长生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地帮助。