新《职教法》心得体会样本合集（2022年）.docx

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1、新职教法心得体会样本合集（2022年）下面是小编为大家整理的新职教法心得体会样本合集（2022年）,供大家参考。新职教法心得体会 新修订的职业教化法已表决通过，将从 2022 年 5 月 1 日起施行。新法的贯彻实施对于推动职业教化高质量发展，提高劳动者素养和技术技能水平，促进就业创业，建设教化强国，推动现代化建设具有非常重要的意义。新法包含明确职业教化是与一般教化具有同等重要地位的教化类型；明确激励发展多种层次和形式的职业教化，着力提升职业教化认可度，建立健全职业教化体系，深化产教融合、校企合作，完善职业教化保障制度和措施等内容。可见，将对职业教化的重视程度提到了前所未有的高度，从根本而言，

2、这是重视每一个人的发展机会。通过职业赋能，让每一个人都有机会创建出美妙的将来。推动职业教化的高质量发展，不仅须要的高度重视，同时也离不开每一位高职老师在日常教学中的实行。作为一名高职老师，首先须要在思想上正确相识高职教化的定位与地位，职业教化与一般教化是不同类型的教化，没有凹凸之分。职业学校的学生不是差生，而是一类有着特性特点的学生；其次要加强自身专业化培育，钻研业务，总结高职教化基本规律，不断改创新，对学生负责，对教化负责，担当起为社会培育高素养技能型人才的重任；最终要持续保持对职业教化事业的爱，对学生的爱。做到理解学生、敬重学生、激励学生，这也是一种教化力气。新职教法心得体会新修订的职业教

3、化法明确提出了职业教化的目的是培育德技并修的高素养技能人才。依据职业教化法第四条其次款的规定：实施职业教化应当弘扬核心价值观，对受教化者进行思想政治教化和职业道德教化，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业学问，培育技术技能，进行职业指导，全面提高受教化者的素养。结合本教学部主授的课程思想道德与法治，势必要求思政老师在对学生进行思想政治教化的同时，更需结合学生所学专业开展职业道德教化。这也促使我们在进行集体备课时要更多地思索如何利用身边人、身边事的优秀案例进行教学设计，通过案例共享、榜样追寻等实践教学来激发学生的学习热忱和职业酷爱，在教与学中培育学生爱岗敬业、诚恳守信、团结协作等

4、职业素养，切实帮助学生实现德技并修。新 职教法心得体会新修订的职业教化法对职业教化增加适应性、推动高质量、健全新体系、夯实硬保障进行全方位的制度设计，有利于激发职业教化活力，增加职业教化吸引力。从专业建设与改层面来看，主要有以下改变：首先，人才培育定位上更加注意思政融入，加强弘扬核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，全面培育高素养技术技能人才。其次，人才培育路径上更加注意产教融合，明确了举办职业教化机构、组建职业教化集团、开展订单培育等多种产教融合模式。新职教法心得体会新修订的职业教化法篇幅由原来的三千多字，增加到一万多字，其内容得到了极大的丰富，特殊是在加强全面领导、确定职业教化法律

5、地位、人才培育体系贯穿、产教融合发展模式等方面做出了一系列的重大部署，从法律的角度明确了职业教化与一般教化同等地位，也必将有力推动职业教化的高质量发展。作为一名职教人，就是要借助职教法实施的东风，大力弘扬勇争第一、敢创唯一精气神，以时不我待、只争朝夕的劲头，加紧干起来、加速跑起来、加力快起来，答好双高建设和本科申办的商学答卷。新职教法心得体会新修订的职业教化法，已于 5 月 1 日起正式实施。这是该法自 1996 年颁布 26 年以来首次大修。新修订的职业教化法内容大大拓展丰富，光是篇幅就增加了 3 倍多，体系结构也更加完备，针对性和可操作性更强，体现了最新的发展理念和制度创新，系统构建了新时

6、代职业教化法律制度体系，对推动职业教化高质量发展必将发挥重要的作用。新修订法律规定在义务教化后的不同阶段因地制宜、统筹推动职业教化与一般教化协调发展。社会上家有学子的家长们更关切的是否取消普职分流？从某种程度上说明我国的多数家长对待孩子读职业学校这件事是无奈之选。职业教化要被大众普遍所接受，还须要一段时间的观念转变。作为高职院校的老师，应当对职业教化有更深层次的理解，我的理解是普及职业教化是的真须要，是家庭的新选择。新修订的职业教化法为职教行业进一步进行了正名，我们作为职教的从业者，要在法律的支持和规范下进一步优化工作，不断提升职业教化质量，为的产业发展升级不断培育优质的人才。以下结合新法学习

7、谈几点感想：感想一：结合第三条：职业教化是与一般教化具有同等重要地位的教化类型，是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分，是培育多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。第四十五条：建立健全职业教化老师培育培训体系。各级应当实行措施，加强职业教化老师专业化培育培训，激励设立特地的职业教化师范院校，支持高等学校设立相关专业，培育职业教化老师；激励行业组织、企业共同参加职业教化老师培育培训。产教融合型企业、规模以上企业应当支配肯定比例的岗位，接纳职业学校、职业培训机构老师实践。上述两条，就是要告知我们职业教化并非低人一等的教化，而是与一般教化具有同等重要地位的教化类型。既然是不同的教化类

8、型，就应当有自己的特色，这个特色是什么？就是我们能够结合学生的特点，培育学生的技术技能，而这些技术技能是职业学校擅长，产业急需，其他类型学校不能培育的。所以职业学校的老师必需是技术技能的擅长者或者技术能手，而不能全是和本科学校老师一样的科研能手，只会报基金、写论文。学校要激励老师深化企业探讨职业，把企业真正须要的技术转化为教学内容，探讨教学方法把这些技术技能教会学生。学校层面要从考核机制上进行系统的改，避开职称晋升唯论文、课题为标准，要更多的把技术技能纳入老师评定选拔的标准。同时，怎样培育职业教化老师也应当是教化行业要考虑的重要问题。感想二：结合第九条：激励发展多种层次和形式的职业教化，推动多

9、元办学，支持社会力气广泛、同等参加职业教化。发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参加职业教化，激励企业举办高质量职业教化。其次十六条：激励、指导、支持企业和其他社会力气依法举办职业学校、职业培训机构。第三十一条：激励行业组织、企业等参加职业教化专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校教材，并可以通过活页式教材等多种方式进行动态更新；支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教化网络课程等学习资源，创新教学方式和学校管理方式，推动职业教化信息化建设与融合应用。这 3 条很好，因为用人的是企业，只有企业更加懂得职业教化应当培育怎样的人。当然，企业规模有大小，实力有凹凸，我们更加希

10、望有实力、有远见、有社会责任感的企业加入职业教化。这样产教才能真融合，才能基于企业的岗位需求培育人才。激励行业组织、企业等参加职业教化专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校教材，并可以通过活页式教材等多种方式进行动态更新是很好的规定。但在实施层面还是有肯定的难度，关键是在于怎么激励？。希望要让参加上述工作的企业从中获利，赐予企业实实在在的好处，这样企业才会有实质性的行动。学校在产教融合推动上有了法律的支持，应当更加主动的接触企业，把新修订的职业教化法向企业进行普及，让企业知道职业教化法，主动融入职业教化。感想三：新修订职业教化法第三十三条，明确了专科层次高等职业学校设置的培育高端技

11、术技能人才的部分专业，符合产教深度融合、办学特色显明、培育质量较高等条件的，经教化行政部门审批，可以实施本科层次的职业教化。从法律上明确了本科职教的设立，我们金职院有很好的职业教化基础，作为双高院校，应当主动申报本科办学。对我们建筑工程学院来说，争取本科办学也是新的机遇，专业群应当协调发展，有侧重点的做好相关工作，主动做好专业的转型升级，结合建筑行业转型升级的趋势在才智建立方面积蓄专业和人才优势。要在人才引进、师资转型方面进行系统的筹划，比如要通过外引内培积累博士，通过系统的培训，让我们现有的老师实力得到提升，让老师的实力匹配高层次技术技能人才培育的需求，适应才智建立技术发展的趋势，具备才智建

12、立技术和实力。感想四：第四十一条：职业学校、职业培训机构开展校企合作、供应社会服务或者以实习实训为目的举办企业、开展经营活动取得的收入用于改善办学条件；收入的肯定比例可以用于支付老师、企业专家、外聘人员和受教化者的劳动酬劳，也可以作为绩效工资来源，符合规定的可以不受绩效工资总量限制。职业学校、职业培训机构实施前款规定的活动，符合有关规定的，享受相关税费实惠政策。第四十二条：职业学校根据规定的收费标准和方法，收取学费和其他必要费用；符合规定条件的，应当予以减免；不得以介绍工作、支配实习实训等名义违法收取费用。职业培训机构、职业学校面对社会开展培训的，根据有关规定收取费用。上述两条，告知我们在开展职业教化过程中要规范自己的行为，不要遗忘教化初心，要依规教学，一切为学生着想。实习实训肯定要围绕立德树人的教化根原来开展，老师在这个过程中更加要树立德的标杆，而不是从中谋利。新职教法对职业教化的许多实施层面的问题进行了规定，指明白方向，如第五章中对职业教化的老师与受教化者进行了较为具体的规定，诸如学生的实习实训、职业教化老师培育培训等，今后的工作中均应当仔细的领悟，不断规范工作，提升工作质量。我们作为职教工作者有必要仔细学习职业教化法，做到依法执教，酷爱职教。