新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点+教材分析.docx

《新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点+教材分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点+教材分析.docx（155页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点+教材分析 新教科版（2021年春）四年级科学下册 全册教案 2021新教科版四年级下册科学教学安排 2020-2021学年度其次学期 学生状况分析 本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了肯定的科学基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加，驾驭了肯定的科学探讨的方法，并能以自己独特的方式视察和思索问题，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，学生在进行视察、提问、预料、调查、试验、说明及沟通等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作实力得到大大的增加。不过，四年级的学生由于年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描

2、述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的看法，教学中因势利导，主动引导学生渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 教材分析 第一单元主题是“植物的生长改变”，本单元分为八课,分别是种子里孕育着新生命种植凤仙花种子长出了根茎和叶凤仙花开花了果实和种子种子的传播凤仙花的一生,根据植物自然生长的依次编排。从播种到收获,从发芽到结果,依次绽开对植物生长过程的视察和记录,对植物各部分的视察和探究。本单元 精选了凤仙花这种既常见又各有

3、典型特征的植物作为种植和视察对象,根据自然依次编排内容,从播种到收获,根据植物的生长过程依次绽开对其种子、根、茎、叶、果实形态的视察和作用的探究,最终抽象概括出绿s e 开花植物生长过程的共同特征。本单元既注意学生动手实践实力、视察记录实力、试验探究实力的提升,也注意学生抽象概括实力的培育。其次单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是电和我们的生活点亮小灯泡简易电路电路出故障了里面是怎样连接的导体和绝缘体电路中的开关模拟安装照明电路。本单元侧重于学生的实践探究实力与逻辑思维实力的培育，围绕简洁“电路”的组成以及连接渐进式绽开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、 探究电路中的故障、相识导体和绝缘体、

4、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、平安用电等学问。第1课电和我们的生活引导学生将已知的有关电的学问和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课探讨电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课导体和绝缘体主要引导学生相识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电平安的意识。第7课电路中的开关主要引导学生相识开关的组成以及作用，懂得开关可以限制电路中电流的通和断。第8课模拟安装照明电路是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简洁电路的学问，进行实践操作。在本

5、单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析推断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时肯定要引导学生特别重视用电平安。其次单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是岩石与土壤的故事相识几种常见的岩石岩石的组成制作岩石和矿物标本岩石、沙和粘土视察土壤比较不同的土壤岩石、土壤和我们。本单元总体结构为总分总。第1课是开篇课，主要意图是激发爱好，引发学习动机和探究意愿，为今后学 习岩石和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗爱好的种子。第24课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的视察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的学问；第4课时动手制作岩石

6、和矿物标本，增加实践性与趣味性。第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升爱护意识。本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关学问；初步驾驭一些科学视察方法；激发学生对探究岩石和土壤的爱好；提升爱护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有肯定的了解，但是并不熟识，更谈不上探讨，而对于矿物就特别生疏了。因此本单元的教学主要意图是激发爱好，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗爱好的种子。引导学生相识并了解岩

7、石、矿物和土壤，并懂得爱护这些资源的重要性。教学目标 知道绿s e 开花植物通常会经验种子萌发、生长发育、开花结果、苍老、死亡的过程。懂得绿s e 开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存供应养分物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。植物维持生命须要阳光、空气、相宜的水分和温度。植物繁殖须要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。能通过种植、视察、记录与探究,相识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及限制电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是

8、允许电流通过的完整的闭合回路。能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。能够运用所学的有关电的学问和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的隐私。知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。知道用电平安的常识，形成平安用电的意识。知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。能利用视察、试验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有肯定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。相识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人

9、类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在老师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与相识相关联，形成对问题的说明。既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。乐于探究植物的奇妙,坚持对植物进行照料、视察、记录与探究。教学重难点 探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及限制电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够运用所学的有关电的学问和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路

10、暗盒的隐私。知道用电平安的常识，形成平安用电的意识。能利用视察、试验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在老师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与相识相关联，形成对问题的说明。乐于探究植物的奇妙,坚持对植物进行照料、视察、记录与探究。教学措施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用

11、丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3.悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。5.充分运用各类课程资源和现代教化技术，组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类科技活动。 第一单元 1 种子里孕育着新生命 课题 种子里孕育着新生命 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）不同植物种子的形态、大小、颜s e 等各不相同 （2）种子是由种皮和胚构成。 （3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成

12、。（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、过程与方法 （1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。（2）通过揣测、绘图、解剖等途径，视察植物种子的内部结构，初步了解其作用。3、情感看法价值观 培育探究种子奇妙的爱好，养成仔细细致、坚持视察的科学看法。重点 视察种子的内部结构特点 难点 解剖种子过程并对内部结构进行比较 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语： 屋子 红帐子 中间坐着个白胖子 （打一果实） 2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子” 指的是花生种子的哪一部分呢？ 让我们一起探究种子的奇妙吧。猜谜语：花生 回答 创设问题情境，导入新课。

13、 讲授新课 一、聚焦 绿s e 开花植物，全世界共有20多万种，占植物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子起先新生命的。种子有什么特征呢？ 二、探究 （一）视察种子外形特征 1、提出问题 我们收集到哪些植物种子？ 种子的外部有怎么的特征？ 2、视察提示 眼看：形态、颜s e 、大小 手摸：软硬、光滑程度 鼻闻：气味 留意：有的种子有毒，在不了解状况下不要去品尝。 3、种子视察记录 4、这里有几种植物种子，你相识它们吗？ （展示图片） 明确： 它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗？ 明确： （1）颜s e 不同 蚕豆和绿豆：绿s e 花生和赤豆：

14、偏红s e 黄豆和稻谷：黄 瑟 黑芝麻：黑s e 白扁豆：白s e （2）大小不同 黑芝麻比较小，蚕豆比较大。（3）形态不同 黄豆：圆圆的、饱满的 蚕豆和白扁豆：扁扁的 稻谷：瘦长的 芝麻：有个尖尖角 赤豆、绿豆和花生米：长圆形 （4）光滑程度不同 黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑 花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙 6、种子的外形有什么共同的特点？ 明确： 种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。其形态有圆形、椭圆形、卵形等。二、视察种子内部结构 植物种子的外形看起来形态、大小、颜s e 等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？ 1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画下来吧。2、

15、解剖试验 （1）试验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜 （2）试验过程 A、视察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区分？ 明确： 浸泡后：种子变大、变软，种皮颜s e 变浅 B、探究种子的内部构造 用镊子当心地剥开种皮 再当心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐 干脆用眼睛或放大镜细致视察，重点视察“豆瓣”连接处有什么 把看到的种子内部样子画在“试验记录单”的空白处 留意：运用镊子时要当心！ （3）我的视察 蚕豆是由种皮和胚构成。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后，胚根形成植物的根， 胚芽形成植物的茎和叶。3、其他种子内

16、部结构是什么样子？ （展示黄豆、花生、白扁豆解剖图） 明确： 黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相像，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。三、研讨 1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处? 明确： 形态不同 大小不同 颜s e 不同 2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处? 明确： 不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物? 明确： 种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶渐渐消逝。四、课堂练习 （一）选择题 1、有一个描述花

17、生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（ ）；红帐子是指花生的（ ）；白胖子是指花生的（ ）。 A. 果皮 B. 种子 C. 种皮 D. 胚 E. 胚孚乚 F. 子叶 2、在视察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的( ) A.根 B.茎 C.叶 （二）推断题 1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（ ） 2.不同种子的形态、大小、颜s e 等各不相同。（ ） 3.浸泡过的种子皮简单撕下。（ ） 4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（ ） 5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（ ） 五、拓展提高：视察玉米种子 把

18、浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发觉大部分变成蓝s e ，那是胚孚乚，没变s e 部分有胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图） 思索： 玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？ 六、作业布置 找寻不同植物的种子，做一幅种子贴画。 温馨提示： 先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜s e 的种子。 回答 以小组为单位视察各种种子 整理视察记录 相识种子 比较不同点 比较共同点 画出想象中种子的内部结构 打算试验材料 解剖视察 沟通结果 视察沟通 探讨、归纳 独自完成 仔细听 提出课堂探究任务 收集种子，综合运用感官比较种子特征。 通过揣测、绘图、解剖等途径，视察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

19、 学问小结 达标测评 拓宽学问面 培育学生动手实力和科学爱好 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形态、大小、颜s e 等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。 总结课堂 板书 板书设计 2 种植凤仙花 课题 种植凤仙花 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）在相宜的条件下，种子的胚起先生长，这个过程叫做种子萌发。 （2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。（3）制作种植杯便于视察种子的萌发。（4）制作植物改变视察安排，每天坚持视察。2、过程与方法 （1）驾驭播种的方法和过程

20、，探究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定视察安排，坚持视察植物的生长改变。3、情感看法价值观 养成勤于视察的良好习惯。重点 驾驭播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点 制定视察安排，坚持长期视察。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：世界上最大种子和最小种子有多大？ 明确： 海椰子：重达1500g左右 斑叶兰：1亿粒的重量才有50g 种子或大或小，都是绿s e 开花植物特有的繁殖器管，能孕育植物的新生命。 查阅资料 创设问题情境，导入新课 讲授新课 一、聚焦 我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？ 种子萌发和植物生长须要什么条件？ 怎样做才能更好地记录植物生

21、的生长改变过程呢？ 二、探究 （一）播种种子 1、工具与材料 花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲 2、播种过程 先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。 用手指在土中按23个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤潮湿，然后将它放在暖和的地方。3、留意事项 选择籽粒饱满、没受伤的种子 选择肥沃土壤 一次性浇透水 放置暖和地方 4、探讨 （1）花盆底部为什么要放小石头？ 明确： 可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。有利盆土通风透气。（2）播种的种子为什么要放置暖和地方？ 明确： 种子的萌发须要相宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放

22、在阳光直射的地方，要削减水分蒸发。（3）有什么方法能视察到种子在土壤中改变呢？ （二）种植杯播种 1、工具与材料 卫生纸、透亮杯、土壤、种子、水 2、播种过程 透亮中裹上一层卫生纸 在纸和杯壁之间放一粒种子 然后往杯中装土 浇适量的水 放置暖和的地方 留意：适量是指土壤潮湿，没有积水。（三）制定视察安排 1、植物生长改变的视察记录表应当包括哪些内容？ 明确： 植物名称 栽培时间 栽培地点 栽培方法 视察记录方法 视察记录内容 2、可以参照下表制作 三、研讨 1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？ 明确： 选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。绿s e 开花植物几乎都是从

23、种子起先它们的新生命，因而选种是很关键的一步。2、须要供应什么条件，种子能顺当萌发？ 明确： 植物的种子获得了相宜的条件足够的水分、相宜的温度和足够的氧气后，胚就起先生长，这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么? 明确： 播下的种子要浇透水，保持土壤潮湿 种子萌发须要水分 播下的种子要放在暖和的地方 种子萌发须要温度 花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气 种子的萌发须要氧气 4、怎样才能做好视察记录，了解植物一生的生长改变? 明确： 小组分工明确，制定安排，坚持测量、记录、统计。四、课堂练习 （一）选择题 1.凤仙花的播种方法是（ ） A.选种放土下种浇水 B.选种下神放土浇水 C.

24、选种放土浇水下种 2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了（ ） A.使凤仙花的根不向下生长 B.使风仙花的种子简单呼吸空气 C.增加土壤的肥力 （二）推断题 1.我们不须要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。（ ） 2. 先用开水浸泡过得种子更加简单发芽。（ ） 3.凤仙花播种得越深越好。（ ） 4.凤仙花种子的萌发时须要浇适量的水。（ ） 5.凤仙花最相宜生长环境是黑暗潮湿。（ ） 6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。（ ） 五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？ 将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂移在

25、水面，只需捞出漂移的种子就达到了选种目的。六、作业布置 选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，视察它们的生长改变。 思索 打算工具 按步骤播种 探讨沟通 打算材料与工具 制作种植杯 探讨制定视察安排 研讨沟通 独自完成 阅读资料 明确课堂探究任务 驾驭播种方法和过程 为了便于视察，学会制作种植杯 学会制定植物改变视察安排，养成坚持视察良好习惯 驾驭播种选种标准及其缘由 明确种子萌发条件 明确怎样才能更好记录植物生长改变过程 完成达标测评 拓宽学问面 留意视察不同类型种子的萌发过程 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发须要足够的水分、相宜

26、的温度和足够的氧气。学会制定植物改变视察安排，养成良好的视察习惯。 总结课堂 板书 板书设计 3 种子长出了根 课题 种子长出了根 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）种子萌发时，根先长出来。 （2）植物的根朝着有水的地方向下生长。（3）根有汲取水分、无机盐，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形态不同。2、过程与方法 （1）整理视察记录，描述种子萌发过程。（2）通过猜想、试验等途径，探究根的作用。（3）收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感看法价值观 （1）培育严谨科学试验看法。（2）感受自然的奇妙漂亮。重点 1、视察并描述种子的萌发过程。2、试验探究植物根的

27、作用。难点 了解根的不同形态：直根、须根、变tai根、不定根。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分足够、温度相宜、氧气足够的状况下，胚已经起先生长发芽。 种子的发芽过程是怎样的？ 思索 聚焦问题，明确探究任务 讲授新课 一、探究1：种子萌发 1、视察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。提示： 展示拍照记录或画图记录。2、我的视察记录 （1）拍照展示 （2）画图展示 3、视察发觉 种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、

28、叶的小植物。4、问题研讨1 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么缘由造成的呢? 明确： 没有足够的水分 种子已死了 温度太低 种子正在体眠 二、探究2：根的作用 1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？ 明确： 植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用？ （1）引导学生揣测。（2）试验探究 A、试验材料 1支试管、带根的簇新植物、植物油 、水 B、试验步骤 （1）将带根的簇新植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（4）一天后，视察试管中的水量有什么改变。（5）将视察结果记录下来。C、试验现象

29、经过一天的时间，植物的茎、叶依旧保持良好的状态；水面降到标登记面，说明试管中的水削减了。D、试验结论 植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2 （1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？ 明确： 依据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。（2）根除了能汲取水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢? 明确： 大树不易被风吹倒、小草不易拔出来 （3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？ 明确： 植物的生长须要养分，根能从土壤中汲取矿物质（无机盐），满意植物生长的需求。4、小结：根的作用 汲取水分 固定植物 汲取养分 三、课堂练习 （一）选择题 1、下列植物的根属

30、于须根系的是（ ） A.柳树 B.葱 C.芹菜 2、如图，植物的根是由（ ）发育而来的。 3、植物的根具有（ ） A.朝着阳光有水的方向生长 B.朝着有水且向下方向生长 C.朝着各种方向都可以自有生长，与水分和地球引无关 （二）推断题 1、绿s e 植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（ ） 2、植物的根总会向着潮湿的地方生长，是为了汲取水分。（ ） 3、根在土度里分布越广，汲取水分和无机盐的实力就越弱。（ ） 4、全部植物的根都一样。（ ） 5、我们平常吃的白萝卜是植物的根。（ ） 6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（ ） 四、拓展提高：根的形态 1、这两种植物根的形态有

31、什么不同？ 明确： 第一个：中间比较粗，四周比较细，称它为直根。 其次个：根都比较细，像一把胡须，称它为须根。 2、直根和须根特点 直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系 根系：一株植物全部的根合在一起，叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米。4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？ 明确： 细致视察，萝上也长有很多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的

32、根是一种变tai根。5、视察这三种植物的根生长在哪？ 明确： 玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、 叶上发生的根，叫做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？ 五、作业布置 不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。 整理视察记录 描述种子萌发过程 沟通自己发觉 研讨沟通 回答 揣测 试验探究 研讨沟通 归纳 独自完成 视察比较 仔细听 回答 视察沟通 指出 整理视察记录，描述种子萌发过程。 通过猜想、试验等途径，探究根的作用。 完成达标测评 了解不同植物，根的形态不同。 巩固课堂学问 课堂小结 通过本节课的学习，

33、我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着汲取水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的植物，根的形态也不同。 总结课堂 板书 板书设计 4 茎和叶 概念目标 1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2.植物的茎有运输水分和养料的作用。3.植物的叶有汲取阳光和蒸腾水分的作用。探究目标 1.有依据地对植物茎的作用进行揣测。2.在老师指导下设计试验，探讨植物茎的作用。3.用相宜的方式描述试验的结果。看法目标 激发探讨植物的爱好。社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道爱护植物就是爱护人类自己。 能用试验的方法证明植物的根有运输水分的作用，相识到植物的叶有汲

34、取阳光和蒸腾水分的作用。 老师打算一段凤仙花的茎叶、红s e 素水、烧杯、单面刀片；黑s e 纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。 学生打算种植的凤仙花，学生活动手册 一、导入 我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？ 二、聚焦 首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，视察它的形态特征。方法指导： 1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度视察凤仙花叶在茎上的分布状况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。视察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，

35、叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。三、探究 引导语：我们知道了凤仙花随着植物的生长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。那么植物茎在植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的，能使得它担当这样的功能呢？请你依据前面学习的根有汲取水分的作用和对叶的视察大胆的推想一下茎的作用，并把你的想法记录下来。任务一：探究茎的作用 从外部视察茎的改变 取一段凤仙花的茎叶，放到装有红s e 素水的烧杯中，放置大约30分钟，视察凤仙花茎的改变。通过视察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也渐渐变红了。我们可以推出红s e 素水是通过茎到达叶的，究竟是否如此呢？我们来进一步试验，视察茎的内

36、部改变。从内部视察茎的改变 将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，视察茎的纵切面和横切面，细致视察你有什么发觉？是的，通过视察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有很多红s e 的圆点，这都能说明红s e 素水在茎内流过。基于对茎的外部和内部的试验视察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。任务二：探究叶的作用 叶有汲取阳光的作用 方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑s e 纸遮住，使它见不到阳光。3天后，被遮住光的这片叶子会发生什么现象。被遮住阳光的这片叶子变黄了，因为这片叶子长时间没有见到阳光，以至于变黄了。

37、这说明叶有汲取阳光的作用。叶有蒸腾水分的作用 方法：选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，视察塑料袋内壁上有什么改变。一天后的现象，塑料袋内壁有很多小水珠，这表明叶子上的水分蒸发了，遇到塑料袋变成了小水珠，这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用。研讨 1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢？ 小结：叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。2.植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？ 小结：植物的茎有运输水分和养料的作用；植物的叶有汲取阳光和蒸腾水分的作用。四、拓展 1.相识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以依据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。

38、比如仙人掌，叶子又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又很足够的地方。2.相识不同形态的茎。像牵牛花这样的是缠绕茎；向日葵爱这样的茎是直立茎；土豆这样的茎是变tai茎；西瓜这样的是匍匐茎；葡萄这样的茎是攀缘茎。课下同学们还可以收集更多奇妙的茎和叶，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。 教学反思 5 凤仙花开花了 概念目标 1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 2.依据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。探究目标 1.解剖花，并视察花的各部分特征。2.视察雄蕊和雌蕊，依据它们的特点

39、推想它们的作用。3.进一步发展比较事物相同点和不同点的实力。看法目标 激发探讨植物的爱好。社会与环境目标 能形成爱护花草树木的意识，有接着探究花的深厚的爱好。相识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。 老师打算要解剖的花、镊子、放大镜，课件。 学生打算各种各样的花，学生活动手册 一、导入 同学们，信任你们细心照看的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应当都视察到了一株植物从发芽，长叶，生长，开花的过程。凤仙花的花是什么样子的？ 二、聚焦 植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？ 相识花的结构是关键。解剖是探讨生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来视察花的结构呢？我们一起来学习。 三、探究 任务一：

40、视察花的结构学习解剖花 试验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镊子、记录纸。 活动指导： 1.用镊子细心地从外到内将花的各部分剥下来。2.将它们分类排列在纸上。3.相识花的各部分结构及名称。小结：对花进行了解剖探讨，可以视察到，一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任务二：视察雄蕊和雌蕊 借助放大镜来视察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。放大镜视察雄蕊，可以清晰的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜视察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中

41、哪些部分与果实和种子有关呢？ 小结：细心的同学可能视察过，结果后花瓣都凋谢了，说明花瓣不能形成果实。经过视察得知雄蕊上的花粉又小又轻，而雌蕊上面是有黏液的，当花粉掉到黏液上，就很简单被粘住，这其实就是花的传粉过程。当传粉过程后，雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的结构，有了花蕊，植物才能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。任务三：视察更多植物的花 桃花：视察桃花，会发觉它和之前解剖的花一样，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科学上，我们把这四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：视察南瓜花，会发觉

42、在花瓣里只有雄蕊，而没有雌蕊，像南瓜花这样，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花。小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它们缺少其中的一部分或几部分。研讨 1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的过程。 2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的视察，可以得知花的雌蕊部分将来可能发育成果实。 四、拓展 1.试着给花进行人工授粉。授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一种的用毛笔蘸，都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。2.相识更多的传粉方式。自然界中的植物多

43、种多样，它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉。只有完成授粉，植物的花才能发育成果实。 教学反思 6 果实和种子 概念目标 1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。 2.不同植物的果实形态、颜s e 、大小各不相同。探究目标 1.视察不同阶段的果实，相识果实的生长改变。2.在解剖视察植物的果实的过程中相识果皮的作用。3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。看法目标 培育亲近大自然、酷爱大自然的意识，发展对四周事物的新奇心。社会与环境目标 能形成爱护花草树木的意识，有接着探究花的深厚的爱好。 相识果实是由果皮和种子两部分组成的。

44、 老师打算凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。 学生打算学生活动手册 一、导入 授粉后的凤仙花渐渐凋谢，渐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？ 二、聚焦 我们视察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发觉，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端渐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。三、探究 任务一：相识植物果实的生长改变 （1）视察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？ （2）果实形成后形态有一段时间是不变的，形态像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子渐渐成熟的果实，最终果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长改变的过程。任务二：相识果实的结构 （1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，视察果实的结构。用手轻轻拨开凤仙花的果实，很简单就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕s e 的小种