新课程理念下教师角色的转变 新课程理念下班主任角色转变的思考.docx

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1、新课程理念下教师角色的转变 新课程理念下班主任角色转变的思考新课程理念下老师角色的转变王晓洁盘锦市试验小学辽宁盘锦124000教学过程中师生交往互动的过程就是我们常常讲的一种教学双边活动。强调的就是在教学中实现老师的教与学生的学的统一。在教学中，老师成为学习的组织者。为学生的自主学习创建条件。关注学习的主体、敬重学生的主体性、创建性。同时老师还要面对全体学生，了解每个同学的不同需求，注意个别指导从而使学生的特性化学习得到和谐发展老师学生教学过程师生关系老师与学生是学校教化中的施教者和受教者，而二者的关系构成了学校教化中错综困难的人际关系的重要方面。不同的师生关系反映了人们身份不同的相识，也反映

2、了不同的人生观、价值观。传统的师生关系是一种主动传授和被动接受的关系，老师是教化的主体，处于肯定权威地位，为了更有效的进行学问的传授须要把学生放在客体的位置上进行客观相识，忽视学生的感受和意志。把授课当作了老师自己的表演。基础教化课程改革纲要指出：“教学是老师的教与学生的学的统一。这种统一的实质是交往”。据此现代教学论指出，教学过程是师生交往、主动互动的过程。没有交往，没有互动，就不存在或为发生教学。因此，教学中老师应为教的主体，学生是学习的主体每个主体都有自己的视界，在各自视界中进行观点沟通和思想碰撞，从而达成相互理解，构成一种新型的师生互动交往的关系。1建立民主、同等、互助的师生之间应当是

3、相互敬重的。因为师生关系的性质是班级体的主要确定因素，在课堂中建立起来的情感和关系确定着班级风气，又影响着以后的课堂教学。首先，师生关系对教学效果有着巨大的影响。(论文范文)比如：“我喜爱这位老师，所以我喜爱他教的这门课”。这是学生最普遍的一种心理。良好的师生关系往往成为一种动力，与学生相处融洽，学生的学习主动性就高，学习效率也会大大提高。师生关系日积月累，会对的思想、志趣乃至学习方法、生活习惯等产生影响。其次，师生关系对学生的特性心理、社会实力和创建性等也有着很大的影响。此外师生关系影响学生的创建性，即良好的师生关系，民主、同等、和谐、活跃的课堂气氛，能有效地，爱护学生的新奇心，发展学生的求

4、异思维和想象力，促进学生创建力的发展。2教学过程是师生交往互动的过程教学过程中师生交往互动的过程就是我们常常讲的一种教学双边活动。强调的就是在教学中实现老师的教与学生的学的统一。在教学中，老师成为学习的组织者。为学生的自主学习创建条件。关注学习的主体、敬重学生的主体性、创建性。同时老师还要面对全体学生，了解每个同学的不同需求，注意个别指导从而使学生的特性化学习得到和谐发展。基础教化课程改革纲要提出：要提倡学生学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式，注意学生的阅历与学习爱好。学生学习方式的转变必定要求老师教学方式的转变。在教学方式的转变的过程中，老师的角色也必定发生转变。在自主学习中学生是学

5、习的主体，学生在老师的引导下自主学习、自我感悟为合作学习奠定了基础。此时老师要信任每一位学生都能学习、都会学习并且都能学好，所以教的指导要到位而不能越位。合作学习是自主学习的重要组织形式，老师此时的任务是更多地营造课堂学习氛围。学生的探究是须要老师的导航的。学生在探究中对某些问题产生起分歧时，老师不不能简洁的充当裁判的角色干脆判定谁是谁非，而要从课文的内容、情感等方面对学生进行奇妙的点拨和导向，使学生自己悟出结论。学生是感悟者，学生独特的感悟是生命的火花。是教化追求的境界。因此老师要怀着宽厚的阅读期盼，激励学生独特的感悟，学生越学越有劲，越说越详细，越概括越简洁。小组之间的合作，还不能解决的问

6、题，就把他放到更大的群体中。在这种师生、生生相互之间的多向沟通的状态下，学生思维的碰撞、情感的交融，就会对原先的的问题产生一种顿悟。这是小组合作探究有了实际的意义。3在沟通、“对话”中实现师生共同发展以交往互动为特征的教学，要求老师与学生能有更多的沟通。教学中，老师与学生各自凭借自己的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展。在这样的教学中，课堂是生计勃勃、气象万千的生命活动的广袤天地，是创意生成的才智的沃土在这种课堂学习中，别人的信息被自己所汲取，自己的阅历被别人的看法所唤起，不同的意识在碰撞中相互同化，于是每个人都获得了新意义的生成与创建。这样的教学才是一种真正意义的全方位的沟通。教学中的对话，就是老师与学生以教材内容为话题共同去生成和创建“文本”去构造意义的过程。在互动中的沟通与对话，他要求老师不仅有教学策略和教学方法的变更、角色的变更，同时还有特性的自我完善民主精神、同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。也正是从互为主体的交往对话中，老师与学生才能对所学的东西达成共识，真正拥有学问，并且共同享用对方的阅历和体验，也才能实现教学相长。